新時代職業院校德育教育工作研究

●陳 言

一、引言

隨著社會經濟的發展，整個社會已經進入了新的時代。在新時代，網絡技術非常發達，人們能夠更快更便捷地獲取各種信息，獲取的信息量也非常大。而且，互聯網技術的發達使得我國進入多元文化時代。通過網絡，人們每天可以接觸到各種各樣的文化，了解各種魚龍混雜的信息。毫無疑問，網絡的發達的確給人們帶來了許多方便，讓人們每天在家便能了解全世界正在發生的事情。但是，在新時代，由于人們每天接觸到的信息有正面的，也有負面的，如果沒有一定的辨別是非的能力，人們便很容易被這些負面文化和信息毒害。尤其對于職業院校的學生而言，這個階段的學生的人生觀和道德觀仍然在發展過程中，若學生缺乏正確的引導，便很容易被各種負面的文化誤導，從而形成不健康的道德觀和人生觀。所以，在新時代，職業院校的德育教育任重而道遠。

二、新時代職業院校學生德育教育的必要性

（一）國家強大的需要

在新時代，職業院校認真開展德育教育能夠幫助學生建立正確的道德觀念，幫助學生形成正確的人生觀和世界觀。職業院校的學生在道德方面的可塑性很強。德育教育工作者一定要加強引導，這也是國家強大的需要。青年學生是國家的希望，是國家的未來，其道德素養影響到整個民族的道德素養，甚至影響整個國家的發展壯大。國家需要品學兼優的優秀人才，人才的德行是居于首要位置的。

（二）社會建設的需要

在新時代，由于互聯網技術的發達，職業院校學生很容易受到各種負面因素的誤導，如拜金主義、享樂主義等等，極不利于學生的健康成長。尤其是現在很多學生個人主義思想嚴重，唯我獨尊，貪圖享樂，不思進取，這種現象著實令人堪憂。這些學生是社會發展的中堅力量，可想而知，如果任由學生長期這樣發展，整個社會建設將會停滯不前。因此，職業院校應當狠抓德育教育，加大對學生的引導力度，讓學生認識到自己的責任和使命，建立崇高的信仰，樹立高尚的人生目標，為整個社會的發展努力學習。

（三）個人成長的需要

良好的德行是能讓人終身受益的寶貴財富。自古至今，有德之人總是倍受人們推崇和尊重。所以，一個人的品德是非常重要的。如果一個人德行不佳，必將被人們所唾棄，自食惡果，最終在社會上也很難有所作為，人生也會不幸福。一個人要想獲得身心的安樂，必須具備高尚的道德，懂得明辨是非，知道什么可以做，什么不能做，只有這樣，才能獲得人們的尊重，社會的認可。如今，我國的教育強調德智體美勞全面發展，德行是排在第一位的。對于職業院校學生而言，職業院校是學生接受學校教育的最后一個階段，也是其道德觀、價值觀逐漸成熟的時期，對其個人成長具有決定性作用。為此，為了學生的個人成長，職業院校一定要重視德育教育。

三、在新時代職業院校德育教育工作面臨的問題

在新時代，社會觀念不斷更新，各種社會現象以及多元化思想也逐漸對學校產生各種影響。尤其是互聯網技術以及信息技術的發達，校園里的學生除了能學習書本知識外，還能了解校園之外的大小事件，這無疑增長了學生的見識，擴大了學生的視野，避免井底觀天。但是，凡事有利必有弊，學生也無可避免地受到負面思想的侵襲，這也為職業院校的德育教育工作帶來了相當嚴峻的挑戰。目前，職業院校德育教育工作面臨很多問題，亟待解決。

（一）多元化社會環境對職業院校德育教育的沖擊

在新時代，整個社會處在不斷變革和進步過程中，學生很容易被許多觀念、思想影響，容易形成錯誤的道德觀。而且，網絡技術的發達已經實現了信息全球化，如今已經出現了信息泛濫的局面。學生在上網使，很容易獲取這些魚龍混雜的信息，有些信息具有很強的負面性，學生長期接觸，勢必會被其毒害。然而，對于這一點，學校的德育工作者卻很難控制，他們不能阻止學生上網，也不能阻止這些負面信息的出現，所以，其德育教育工作面臨著極大挑戰。

（二）家庭教育的缺失對德育教育的影響

在新時代，人們越來越清楚地認識到原生家庭對于孩子產生的根深蒂固的影響。對于學生的德育教育而言，家庭教育也是非常關鍵的。然而，現在很多職業院校的學生要么是由留守兒童成長而來，從小父母便不在身邊；要么，父母忙于工作，無暇對孩子進行教育。另外，很多父母的攀比心和功利心也會對學生產生很多負面影響，這些都成為學校德育教育工作者不得不面臨的難題。

（三）職業院校學生本身存在的思想障礙

很多進入職業院校學習的學生本身存在嚴重的自卑心理。學生進入職業院校學習后，沒有學習動機，也沒有學習目標，覺得自己學滿三年后，拿到一紙文憑，便可找工作了。所以，這些學生在職業院校學習時也是得過且過，存在很強的厭學興趣。學生缺乏學習目標，也缺乏人生目標，對自身缺乏正確的認識，始終認為自己沒有考入普通高校，就是低人一等，所以，進入高職院校也是混日子，混文憑。職業院校的學生普遍存在這種嚴重的思想障礙，這也給學校的教學工作的開展帶來了極大阻力。德育教育工作者要幫助學生正確認識到自己的價值，祛除自卑心理，建立自信心，讓學生意識到進入職業院校學習一技之長同樣能夠成長為國家的優秀人才。

（四）人際交往障礙

現在，很多高職院校學生都是家里的獨生子女，被父母寵愛，是家里的王子、公主，個人主義思想非常嚴重，唯我獨尊，凡事以自我為中心，自私自利，不懂得如何跟別人相處。進入職業院校學習后，學生便必須具備獨立生活的能力，和來自全國各地的學生一起過集體生活，大家來自五湖四海，性格各異。所以，很多學生進入職業院校后，會有明顯的不適感，存在嚴重的人際交往障礙，經常容易和同學之間產生各種矛盾，不懂得如何尊重和包容，團結友愛。這些學生要么將自己封閉起來，獨來獨往，盡可能避免和別的學生交往；要么，在和別的學生相處時，事事以自己為先，導致人際關系出現各種問題。所以，在新時代，德育教育工作者不得不經常要協調學生之間的人際關系，引導學生如何和人相處，建立和諧的人際關系。

四、新時代職業院校德育教育工作基本對策

在新時代，職業院校狠抓德育教育是學校健康發展的保障，也是提升學校教學質量的必要途徑。下文分析了新時代職業院校德育教育工作基本對策。

（一）加強心理疏導，重視心理健康教育

在新時代，德育教育和心理健康教育是密不可分的。所以，職業院校一定要在德育教育中融入心理健康教育。學校應當開設專門的心理健康課程，讓學生學會自我疏導。對于一些有心理健康問題的學生，德育工作者應當給予特別的關愛，對其專門進行心理輔導，幫助學生擺脫心理障礙。學校還應該建立專門的心理咨詢室，聘請專門的心理咨詢室到學校為學生進行心理輔導。平時，學校也可定期舉辦一些心理方面的講座，來提升學生的心靈品質。快樂純凈的心靈是良好品德的土壤，所以，德育工作者一定要重視學生的心理教育。

（二）創新德育載體

職業院校傳統的德育教育方式都是一種說教式教學，以課本為載體。這種教學方式存在很多弊端，一方面課本知識畢竟有限，另一方面，這種講解課本式的說教式教育的教學效果非常差。學生往往只是對一些條條框框死記硬背，以應付考試，考完便全部忘光，完全失去了德育教育的意義。簡言之，德育課本中的那些道理和品德對學生而言，不過是一些條條框框，沒有任何教育作用。要提升德育工作的實效性，教師必須對德育教育的教學方式進行改革。在新時代，教師要重視信息技術對于教育的助推作用。例如，德育教師可以結合新媒體進行德育教育，在課堂上播放一些和課本內容相關的視頻和短片，并讓學生看完視頻后結合課本內容分析其中的道德教育內容。另外，教師還可以建立微信群以及德育公眾號，定期發布一些關于德育方面的故事或者文章，對學生進行潛移默化的教育，也讓學生隨時接受德育教育，而不是拘泥于課堂。

（三）豐富德育教學內容

職業院校德育教育往往只依賴課本，教學內容非常淡薄，而且枯燥無味，這使得學生對德育教課完全提不起興趣。在新時代，信息技術非常發達，德育教師要善于使用網絡上大量關于德育方面的正面信息，來豐富德育教學內容，使德育教學課堂變得飽滿、生動、對學生充滿吸引力。例如，教師可以在將中國傳統文化融入德育教育，尤其是將中國茶文化引入德育教育課堂，利用茶文化強大的教化功能來提升德育教育的質量。另外，網絡上也有許多時事熱點，教師也可認真選取一些有益于學生成長的事件，在課堂上分享，并讓學生分小組討論，積極發表自己的看法，以其中的德育成分來滋養學生。

（四）加強校園德育宣傳

為了加強德育教育工作的實效性，職業院校也要加強校園德育宣傳，在校園建立良好的德育氛圍。例如，學校可以開辟專門的德育宣傳欄，經常刊登一些德育方面的文章或者事跡。平時在課余時間，學校也可以定期組織學生觀看一些德育教育方面的記錄片。在教室以及宿舍，學校也要張貼一些關于德育教育方面的名人名言，并定期更換。這些德育宣傳能夠對學生產生一種潛移默化的影響，達到無聲勝有聲的教育效果。

五、結語

綜上所述，職業院校的德育教育工作是非常重要的。尤其是在新時代這樣的大環境下，德育教育工作者更是面臨著嚴峻的挑戰。為了提升德育教育的實效性，德育教育工作者一定要大膽改革創新，改變教學觀念，使用先進的教學方法，強化德育教育力度，從而引導學生身心健康成長。