在德育活動(dòng)中開(kāi)展勞動(dòng)教育的途徑

劉蘭玲

（撫順市新?lián)釁^(qū)勝利中心小學(xué)）

2018 年9 月10 日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。”我校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，在德育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育，從以下幾方面促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、在主題活動(dòng)中滲透勞動(dòng)教育

（一）學(xué)雷鋒主題活動(dòng)

學(xué)校大隊(duì)部可以開(kāi)展小范圍的“我是小雷鋒”活動(dòng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)全體大隊(duì)委員對(duì)學(xué)校的校園環(huán)境進(jìn)行清理。我校有個(gè)雷鋒塑像，大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生將塑像進(jìn)行重新粉刷并在塑像前舉行了重溫入隊(duì)誓詞活動(dòng)，此舉激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和為人民服務(wù)的意識(shí)。看著粉刷一新的雷鋒塑像，同學(xué)們頗有成就感。學(xué)校還號(hào)召全體黨員同學(xué)生和家長(zhǎng)一起清理塑像前的地面，鋪設(shè)地磚，學(xué)生與家長(zhǎng)、教師一起勞動(dòng)，在勞動(dòng)中體驗(yàn)艱辛、合作、快樂(lè)和成功。

（二）勞動(dòng)主題活動(dòng)

教師可以結(jié)合植樹(shù)節(jié)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校或是野外種一棵樹(shù)，記錄樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以讓學(xué)生自己在家種一種小植物，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。植物最好是能結(jié)果的，學(xué)生可以感受植物生命的整個(gè)過(guò)程，體會(huì)收獲的快樂(lè)。每逢五月，學(xué)校可以開(kāi)展“勞動(dòng)教育成就美好未來(lái)”主題系列活動(dòng)。我校舉行了以“勞動(dòng)最光榮”為主題的升旗儀式，讓學(xué)生在家學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，“曬一曬”自己勞動(dòng)的成果，讓學(xué)生以勤勞為榮，以懶惰為恥，知榮辱，做事有底線(xiàn)。

（三）感恩主題活動(dòng)

五月和六月有母親節(jié)和父親節(jié)，德育處可以要求學(xué)生學(xué)做一些力所能及的勞動(dòng)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)多。學(xué)生每學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能，我們就請(qǐng)家長(zhǎng)把勞動(dòng)的場(chǎng)面用手機(jī)拍下來(lái)，發(fā)到朋友圈；或者鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做一項(xiàng)新的手工，送父母一些自制小禮物，學(xué)生間的話(huà)題也多了，家長(zhǎng)們也會(huì)感到自豪與欣慰。護(hù)士節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日中開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)這些人的勞動(dòng)場(chǎng)景、讓學(xué)生演一演這些人的勞動(dòng)狀態(tài)、寫(xiě)一寫(xiě)想對(duì)他們說(shuō)的感恩的話(huà)，讓學(xué)生贊一贊他們的勞動(dòng)精神。

（四）傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)

端午節(jié)和中秋節(jié)，我們讓學(xué)生嘗試包粽子、做月餅。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)較為發(fā)達(dá)，學(xué)生想要學(xué)習(xí)制作美食，只要?jiǎng)邮植檎遥鱾€(gè)網(wǎng)站、APP 都會(huì)有教學(xué)視頻。學(xué)生和家人動(dòng)手合作，也享受了其樂(lè)融融的親子時(shí)光。我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)將這類(lèi)傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化與孩子進(jìn)行交流，如節(jié)日要紀(jì)念的是什么、如何慶祝以及父母小時(shí)候是怎么過(guò)節(jié)的，等等。春節(jié)時(shí)，我們提倡學(xué)生和父母一起設(shè)計(jì)、規(guī)劃過(guò)年需要的東西、讓他們參與到生活中：準(zhǔn)備年貨、為買(mǎi)東西需要的花費(fèi)做預(yù)算、打掃衛(wèi)生、包餃子、拜年，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)為人處事的道理。

二、分年段對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育

（一）低年段：培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要提高他們的生活自理能力、增強(qiáng)自我管理意識(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)，小到穿衣吃飯，大到整理個(gè)人物品。如：怎樣能將橙子、雞蛋剝得又快又好；自己穿衣服、系鞋帶、扣扣子；吃飯前幫忙擺餐桌、懂得吃飯時(shí)拿筷子、勺子的規(guī)矩；掌握打掃衛(wèi)生時(shí)拿掃帚的方法和方向；怎樣才能用抹布將書(shū)桌擦干凈、投洗干凈的抹布要怎樣放、放在哪兒；自己按照課表收拾書(shū)包，決定第二天帶什么并把書(shū)包、書(shū)桌收拾干凈等，順帶了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化——食不言、寢不語(yǔ)，等等。

（二）中年段：掌握勞動(dòng)技能

對(duì)于中年段孩子來(lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)是要提高孩子的生活技能，如嘗試做一些力所能及的家務(wù)：在不動(dòng)火的情況下做一些小食或拌菜、包餃子、洗碗、拖地、洗衣服、整理床鋪、整理個(gè)人物品（衣物、書(shū)桌），等等。對(duì)于這些家務(wù)，家長(zhǎng)可以直接教給孩子怎樣做，也可以?xún)扇艘黄鹧芯浚o孩子創(chuàng)作的空間，不要害怕孩子會(huì)弄得亂七八糟，要相信他們的可塑性是非常強(qiáng)的，也不要代替他們勞動(dòng)。當(dāng)勞動(dòng)成為習(xí)慣，當(dāng)原本無(wú)序的擺放變得井井有條、當(dāng)家里被打掃得干干凈凈，學(xué)生便能體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的舒適、愜意和快樂(lè)了。

（三）高年段：開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)于高年段的孩子來(lái)說(shuō)，教師要提出更高的要求：可以嘗試培養(yǎng)他們的整理規(guī)劃的技能，如參與日常開(kāi)支、安排日常生活、制定假期旅行攻略等活動(dòng)；學(xué)校也可以開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)形式的活動(dòng)，組織學(xué)生到社區(qū)了解社區(qū)工作人員的工作，幫助他們打掃衛(wèi)生。學(xué)校可以號(hào)召學(xué)生參加社會(huì)的公益組織，在幫助他人的同時(shí)，也凈化了心靈；我校開(kāi)設(shè)了種植課，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到種植園參加種植活動(dòng)，也可以結(jié)合種植園開(kāi)展一些相關(guān)的勞動(dòng)。每年春天，我校的學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都會(huì)一起研究班級(jí)種植園要種什么、需要做哪些準(zhǔn)備工作，然后開(kāi)始播種，每名學(xué)生認(rèn)養(yǎng)一棵植物，每天學(xué)生到校后的第一件事就是到種植園給自己的小苗澆水，看著自己的小苗一天天長(zhǎng)大，最后結(jié)成果實(shí)，學(xué)校組織學(xué)生一起采摘。學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣、收獲了成就感。

三、將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系

學(xué)生的評(píng)價(jià)管理不再是單一的對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核，而是多方、多維度考核，內(nèi)容可以是學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容除了考試成績(jī)、出勤率，還要將身體素質(zhì)、特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技能等方面加入其中，讓勞動(dòng)技能占有一席之地，讓學(xué)生從小獲得勞動(dòng)技能。每學(xué)期期末，除了將分?jǐn)?shù)告知家長(zhǎng)，教師還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，發(fā)放家長(zhǎng)通知書(shū)時(shí)，上面會(huì)寫(xiě)上孩子的性格特征、學(xué)生又有了哪些新的變化和今后努力的方向，下面可以增加一個(gè)回執(zhí)：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中包括本學(xué)期學(xué)生又學(xué)會(huì)了哪些勞動(dòng)的方法、掌握了哪些勞動(dòng)技能、會(huì)做哪些家務(wù)勞動(dòng)，教師也可直接將這些勞動(dòng)技能羅列出來(lái)，讓家長(zhǎng)打勾，從而全面了解、評(píng)價(jià)孩子。

四、在勞動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行安全教育

在組織或參加各種勞動(dòng)時(shí)，教師和家長(zhǎng)首先要研究并分清勞動(dòng)的工種性質(zhì)和勞動(dòng)的環(huán)境，絕對(duì)不能讓學(xué)生從事有危險(xiǎn)性或者有損健康的體力勞動(dòng)。在開(kāi)始勞動(dòng)前，教師一定要和學(xué)生明確勞動(dòng)的目的、意義和任務(wù)，特別要明確保證安全的注意事項(xiàng)和正確使用勞動(dòng)工具的方法，做好勞動(dòng)分工的具體組織安排。在勞動(dòng)過(guò)程中，教師或家長(zhǎng)要積極做好示范動(dòng)作或保護(hù)行為，全面掌握學(xué)生的勞動(dòng)情況，教育學(xué)生在勞動(dòng)中不要打鬧戲耍并采取各種預(yù)防措施，防止意外事故的發(fā)生。

“民生在勤，勤則不匱。”勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，又是幸福的源泉。通過(guò)這類(lèi)德育活動(dòng)，學(xué)生從小養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，從而傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。