□ 廖宇虹
受“文革”影響,1966 年至1969 年的4 年間,全國大學都停止招生。而1970 年到1976 年,這7 年都是按照教育部規定的“自愿報考,群眾推薦,領導批準,學校復查”的十六字方針進行招生。
沒有硬性、公平的操作方案,使得“群眾推薦”往往走了過場、“領導批準”為走后門提供了方便。當時還流行“血統論”,出身不是工農兵家庭的子女,基本上推薦無望。而取消文化考試,不僅使得學生之間文化程度差異很大,更嚴重影響了我國高等教育的質量。
整頓大學招生方法和教學質量,恢復高考,迫在眉睫。
1977 年7 月底,正式恢復黨內外一切職務的鄧小平主動提出分管科學和教育,并且開始籌劃在8 月召開科學和教育工作座談會,表示要“找一些敢說話、有見解的,不是行政人員的人參加”。教育界的15 個名額中,就有來自武漢大學的查全性。
為期5 天的座談會,除了有半天因外事活動沒有參加,鄧小平天天到場,從頭聽到尾。“參會的都是著名學者,我開始兩天沒有發言,聽他們講。后來,看小平同志這么認真,覺得這個機會很難得,把自己的思考講出來,很可能解決問題。于是,開始在本子上寫講話提綱。”查全性回憶道。
8 月6 日下午,清華大學黨委負責人提到:現在,清華的新生文化素質太差,許多學生只是小學水平,還得補習中學課程。鄧小平聽后直言:“那就干脆叫‘清華中學’‘清華小學’,還叫什么大學!”查全性猛然就被觸動了,多年看在眼里的招生制度弊端,和由此感受到的教育危機瞬間令他“沖動”了一把:“鄧副主席,我要發言。……