《強大治理效能令人信服》摘要

在實現中華民族偉大復興的關鍵時期，黨的十九屆四中全會對我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢進行了全面的歷史性總結。全會總結的13個方面顯著優勢，是歷史的又是現實的，是理論的又是實踐的，是我們黨領導人民創造世所罕見的經濟快速發展奇跡和社會長期穩定奇跡的原因所在，是我們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的基本依據。我們必須倍加珍惜、長期保持并不斷增強這些顯著優勢。

13個方面顯著優勢，保障我國創造了經濟快速發展奇跡和社會長期穩定奇跡，這是我們堅定“四個自信”的強大底氣所在。今天，中國已經穩居世界第二大經濟體，制造業產值世界第一、貨物貿易總額世界第一、外匯儲備世界第一，形成了全球規模最大、最具成長性的中等收入群體。人民群眾的就業、教育、醫療、住房、養老、社會保障等民生福祉持續改善。同時，中國成為世界公認的最有安全感的國家之一，社會和諧穩定、人民安居樂業。之所以能取得這樣舉世矚目的偉大成就，靠的正是我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢。

——摘自李洪峰《強大治理效能令人信服》

黨的十九屆四中全會對新時代改革開放作出科學的頂層設計和工作部署。在黨中央統一領導下，科學謀劃、精心組織，遠近結合、整體推進，全面落實黨的十九屆四中全會所確定的各項目標任務，必將譜寫新時代改革開放新篇章。

加強黨對改革的集中統一領導。習近平總書記強調，中國是一個大國，決不能在根本性問題上出現顛覆性錯誤。推進改革的目的是要不斷推動我國社會主義制度自我完善和發展，賦予社會主義新的生機活力。這里面最核心的是堅持黨對改革的集中統一領導、堅持和完善中國特色社會主義制度。只有堅持黨對改革的集中統一領導，才能保證改革開放始終沿著正確道路推進、改革發展成果更多更公平惠及全體人民;只有堅持和完善中國特色社會主義制度，充分發揮我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢，才能把最廣大人民的智慧和力量凝聚到改革上來，實現中華民族偉大復興。新時代謀劃全面深化改革，必須進一步加強黨對改革的集中統一領導，為全面深化改革提供根本政治保證。

——摘自王昌林《譜寫新時代改革開放新篇章》

公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，都是我國經濟社會發展的重要基礎。我國的社會主義性質和國有企業在國民經濟中的中流砥柱作用，決定了要毫不動搖鞏固和發展公有制經濟。應不斷探索公有制多種實現形式;推進國有經濟布局優化和結構調整，發展混合所有制經濟;深化國有企業改革，完善中國特色現代企業制度;形成以管資本為主的國有資產監管體制，有效發揮國有資本投資、運營公司功能作用;深化農村集體產權制度改革，發展農村集體經濟，完善農村基本經營制度。毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展，是同我國社會生產力發展水平相適應的必然選擇，是堅持和完善社會主義基本經濟制度的題中應有之義。應健全支持民營經濟、外商投資企業發展的法治環境;完善構建親清政商關系的政策體系，健全支持中小企業發展制度，促進非公有制經濟健康發展和非公有制經濟人士健康成長;營造各種所有制主體依法平等使用資源要素、公開公平公正參與競爭、同等受到法律保護的市場環境。堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，有利于凝聚新時代推動經濟高質量發展的強大合力。

——摘自施紅? 郝武峰《社會主義基本經濟制度的新概括》

黨的十九屆四中全會通過的《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》第一次系統描繪了中國特色社會主義制度的“圖譜”，第一次系統闡明了新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的總體要求、總體目標和重點任務，全面回答了在我國國家制度和國家治理體系上應該“堅持和鞏固什么、完善和發展什么”這個重大政治問題，既指明了必須牢牢堅持的重大制度和原則，又部署了推進制度建設的重大任務和舉措，充分體現了清醒的制度自覺、堅定的制度自信和不懈的制度創新。

治理國家，制度是起根本性、全局性、長遠性作用的，制度穩則國家穩，治理強則國家強。新中國成立以來，我們黨團結帶領全國各族人民創造出世所罕見的經濟快速發展奇跡和社會長期穩定奇跡，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。實踐充分證明，我國國家制度和國家治理體系具有多方面顯著優勢。這些顯著優勢，是我們堅定“四個自信”的基本依據。面對新形勢新任務新要求，只有充分發揮我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢，才能應對風險挑戰、贏得戰略主動，為實現“兩個一百年”奮斗目標提供堅強制度保障。

——摘自郭建寧《歷史交匯點上的偉大宣示》

審美教育具有寓教于樂、怡情養性、潛移默化等特征，能有效推動公民道德建設。首先，審美教育是一種寓教于樂的形象教育，可以把道德教育蘊含在審美意象和藝術形象之中。中華民族在歷史發展進程中涌現出一批又一批英雄模范人物，他們的光輝形象鑄就了中華民族的審美意象，他們一旦被藝術作品所表現也就成為藝術形象。審美教育可以通過這些審美意象和藝術形象，激發人們見賢思齊、學習英雄模范的內在動力。其次，審美教育是一種怡情養性的心靈教育，是針對人們心靈的“知、情、意”的整體教育，可以把道德教育轉化為情感的感染力量，觸及人們心靈的深處，讓社會主義核心價值觀發揮春風化雨、沁人心脾的作用，進而提升公民的思想覺悟、道德水準和文明素質。再次，審美教育是一種潛移默化的動態教育，可以把道德教育通過審美意象和藝術形象的情感感染，貫穿到家庭教育、學校教育、社會教育全過程，形成良好的家風、優良的學風、文明的社會風氣，給受教育者日積月累、潤物無聲的熏染。以審美教育促進公民道德建設，具體可以從家庭、學校、社會三個層面的審美教育入手。

——摘自張弓? 樂中?！兑詫徝澜逃龠M公民道德建設》

本欄責任編輯/李? ?艷