“環保美術”開發探索初步研究

謝佳璐 廖慧玲 陳德剛

摘 要：在當下大力提倡低碳經濟的時代背景下，廢舊材料在手腦創意“環保美術”中占據重要的地位，不但可以節省大量的成本，同時可以使學生通過實踐參與到多樣化的創意活動中，充分挖掘自身的創造力、想象力，感受美術活動的快樂。因此，我們非常有必要利用這些廢舊材料來做一些有意義的事情，真正發揮出這些廢舊材料的剩余價值。

關鍵詞：環保;創意;藝術

注：本文系黑龍江大學生創新創業國家級項目“手腦創意‘環保美術開發探索”（2019102222006）研究成果。

一、研究的目的與意義

手腦創意“環保美術”是美術類項目研究的突出特色，“環保”是本項目研究的內涵核心。在這種主觀思維意識指引下，對產品原材料的開發研究方面進行了深刻的挖掘。一是運用本身達到環保標準的原材料制作手腦創意產品，例如利用天然面粉、石頭等作為原材料制作產品。二是回收舊物，利用其不同的性質特點，在藝術創意觀念指導下重新組合制作，開發出新的產品。例如廢舊的衣服、牛仔褲等經過加工可以做成紙漿，然后用專業篩網撈起，經過晾曬形成紙，這是古法造紙的簡單過程。

廢舊材料在人們的日常生活、工作與學習中隨處可見，事實上廢舊材料不一定就不能使用，相反很多廢舊材料可塑性以及開發性特別強，很多都可以作為二次使用材料重新應用于生活中。而創意手工是一個創新的過程，可以將許多廢舊材料重新利用，不僅能夠讓資源循環利用，符合可持續發展的原則，并且能夠提升手工者的創新意識與能力，既有利于社會，也對個人有益。

本研究目的是鍛煉團隊學生的美術實踐應用能力，學以致用。本課題利用美術學院特色培養人才的專業優勢，將學生的日常訓練融入到創業訓練中，既能訓練學生專業水平，又可以得到一定的回報，使創作、學習更加富有激情和動力。同時形成完善的課程制作體系，為美術培訓機構提供原發課程，獲得更多的社會收益，最大限度地利用互聯網資源、社會資源獲得雙贏。

研究的社會意義：第一，增強廣大學生的環保意識，使他們在日常生活中深刻體會環保，參與到環保精神傳播當中，做一個有責任感的環保小衛士。

第二，訓練動手、動腦能力，開發創意思維。由于原材料的不同，產品初期的設計及產品制作過程都與傳統習慣上的創意美術有很大區別，獨特的思維能夠創造個性鮮明的藝術作品。

二、研究現狀

社會向前發展，美術教育已成為素質教育的重要組成部分。創意繪畫在藝術教育中很常見，然而“環保美術”創意繪畫方向很少。隨著社會的發展，人們的環保意識逐漸增強，新鮮事物也不斷興起，藝術已經改變了我們的生活方式，普普通通的廢舊材料經過藝術加工重新綻放光彩。

在當下大力提倡低碳經濟的時代背景下，廢舊材料在手腦創意“環保美術”中占據重要的地位，不但可以節省大量的成本，同時可以使學生通過實踐參與到豐富多樣化的創意活動中，充分挖掘自身的創造力、想象力，感受美術活動的快樂。因此，我們非常有必要利用這些廢舊材料來做一些有意義的事情，真正發揮出這些廢舊材料的剩余價值。譬如雞蛋殼，我們可以把剩下的雞蛋殼作為美術繪畫材料，這樣既環保又實現了美術創作的目的。同樣，用過的瓶子、吸管、毛線、紙袋等都可以搜集起來做創作的材料，根據這些材料獨特的圖案、肌理、色彩、形狀等特性進行加工改造，讓舊物重放異彩。我們的“環保美術”作品比較靈活、方便、美觀，可以作為小工藝品裝飾房間、辦公室等，該項目活動還能形成完善的課程體系用于教學。

美術學院擁有不同的專業門類，比如水彩、國畫、油畫、雕塑、產品設計等等 ，不同專業都擁有自己的擅長領域。團隊成員充分發揮專業特點，專業之間相互合作，最終通過最好的繪畫制作技術，創造出最完美的作品。手腦創意“環保美術”的開展具有實際價值，可以有效地強化學生的環保意識，培養學生勤儉節約的習慣，還能夠提升學生的創造力與想象力，提升學生對于創意美術活動的興趣，讓他們在平凡生活中發現不平凡。我們有信心經過團隊共同努力，依托大學生創新創業項目發展的有利時機不斷提升業務能力，達到項目的可持續發展。

三、研究內容和目標

隨著近年來教育改革的不斷深入與發展進步，我國美術教育的內容逐漸豐富，教學形式也日趨多樣化、生活化。但是通過相關的調查研究發現，在材料和工具的選擇上存在著一些不科學的現象，在一定程度上影響了學生對美術的興趣和學習的積極性。如何提高幼兒美術活動的創意性便成為了值得教師深入思考的一個問題，基于此開展一個相關課題的研究工作大有裨益。手腦創意“環保美術”關注研究廢舊材料的有效開發和利用，而且與其他材料資源相比而言，這部分材料更容易獲取，在一定程度上降低了組織活動的難度，縮短了準備的時間，進而對推進美術創意活動有著明顯的操作優勢。而且這部分材料是與現實生活息息相關的，我們可以發現更多生活的美，并且能夠使學生更加細致地觀察生活從而熱愛生活，讓他們感受創作喜悅的同時，更能激發他們對創意美術的學習熱情。

“變廢為寶”是當下提倡低碳經濟生活背景下的一個口號，實現這個目標需要全社會的共同努力，同時考慮到學生成長階段的身心特點，創意環保美術活動的開展極有課題價值，可以有效地強化學生的環保意識，培養學生勤儉節約的習慣，還能夠提升他們的創造力與想象力?？茖W的環保美術原材料包括生活中的樹葉、果殼、種子、石塊、稻草等，對于這些隨手可得的材料孩子們既熟悉又新奇，它們貼近生活易于喚起學生的創作熱情和創作欲望。例如在石頭、面團、雞蛋殼等這些簡單的材料上進行繪畫;用廢舊的紙殼、筷子、毛線等做稻草人;在西瓜皮、胡蘿卜等上面進行雕刻;把收集的瓶子、盒子等廢舊物，洗凈消毒后，制作成各式各樣的瓶娃娃。風鈴、小汽車、易拉罐、可樂瓶、彩條、紙盒、布條、軟墊等生活廢舊物在我們的眼里都是寶貝。

本課題研究的目的是不讓孩子機械地習得某種美術技能，把重點落在“創意”二字上，充分發揮想象、聯想，大膽運用美術形式創造和表現美的藝術形象，在創造美和表現美的過程中獲得美的情感體驗及成就感。也就是說創意美術活動重點關注的是孩子參與美術活動的過程，以及通過活動提高他們在未知領域探索的能力，并以一種開放的態度來對待創意美術，給孩子一個自由創作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗。發掘他們的潛能，在這個過程中認識美、發現美、創造美，并從中得到快樂。培養孩子獨立思考的能力，并使其養成主動思考、勤于探索的好習慣。

參考文獻：

[1]楊君玉.環保題材應用在中學美術課堂的教學實踐研究[J].美術教育研究，2019（11）.

[2]劉毅飛.美術教學中滲透環保教育：評《中國生態建設與環境保護》[J].環境工程，2019（6）.

作者單位：

佳木斯大學美術學院