用自己的話來作文

趙麗宏，散文家，詩人。現為中國作家協會全國委員會委員，中國散文學會副會長，上海作家協會副主席，《上海文學》雜志社名譽社長，《上海詩人》主編。著有散文集、詩集、小說和報告文學集等各種專著共九十余部。

2013年獲塞爾維斯梅德雷沃金鑰匙國際詩歌獎。

2014年獲上海市文學藝術杰出貢獻獎。

2019年獲羅馬尼亞“米哈伊·愛明內斯庫國際詩歌獎”。

有十多篇散文被收錄國內中小學和大學語文課本，有多篇作品被收錄中國香港和新加坡、韓國的中學語文課本。作品被翻譯成英、法、俄、西班牙、意大利、保加利亞、烏克蘭、塞爾維亞、羅馬尼亞、日、韓、阿拉伯、波斯等多種文字在海外發表出版。

小時候，喜歡讀書。不管什么書，拿到就讀。書讀得多，見識自然就廣，寫起作文來也就得心應手。那還是在讀小學的時候，語文老師見我愛讀書，便在班上表揚我。我至今還記得他的話：“要想寫好作文，就要像趙麗宏那樣，多讀課外讀物。”在作文課上，老師常常將我的作文念出來。私下里，老師還對我提出一個要求，他要我準備幾個小本子，在讀書的時候，要注意書中精彩的描寫，不管是寫景的，寫物的，還是寫人物神態和心理的，都要留意，見到好的詞句或者段落，就把它們抄到小本子上。老師的話，我當然老老實實地照辦。于是讀書時，就把小本子放在旁邊，經常往上面抄一些詞句。很快，小本子上就抄得密密麻麻，而且抄滿了好幾本。這樣的小本子，很像現在流行的那些寫作描寫詞典，只是沒有那么大的規模。當時，有不少同學學我的樣，也準備了小本子抄書上的詞語。一時蔚然成風。

這樣的小本子，開始時確實對我的作文有幫助，我經常可以從中摘錄一些用到自己的作文里。然而時隔不久，我就逐漸討厭這些小本子了。為什么？因為，每次從小本子上往作文本上抄詞句時，我總會情不自禁地問自己：我這不是在抄別人的文章嗎？這樣問得多了以后，我終于開始懷疑這種做法是不是對頭。我想，如果是寫日出，別人這樣寫，我為什么要和他寫得一樣？他能用自己的眼睛觀察日出，并且用自己的話把他看到的日出寫出來，我為什么不能呢？

盡管我還不敢跟老師說，但我的疑惑和厭煩越來越強烈，終于強烈到再也不愿意往小本子上抄任何書上的詞句。然而小本子不能丟掉，因為老師要經常查看它們。怎么辦？寫自己的東西。于是我開始在小本子上記錄自己的所見所聞。譬如碰到下雨，我就觀察下雨前天空中發生的變化，觀察雨中的街道和花樹，也觀察行人在雨中的神態和動作。到晚上，就把它們一一詳盡地寫到我的小本子上。再譬如，白天在路上遇到一個與眾不同的人，一個極胖的女人或者一個行動詭秘的人，我會跟在他們的身邊身后走一陣，仔細地看他們的表情，看他們的一舉一動。到晚上，我就在小本子上把他們“畫”下來。當然，這“畫”，不是用畫筆和色彩，而是用文字。在“畫”白天的見聞時我要求自己盡可能地寫得生動，寫得和我以前在書中見到的類似情景不一樣。這樣，小本子上的詞句，就都是我自己的語言了。到寫作文時我從中尋找需要用的詞語時，心里就感到很坦然，很放心，盡管我的語言常常不如那些文學名著中的語言精彩，但這是我自己的！

這個秘密保持了很長的一段時間。當我在小本子上“畫”自己的所見所聞時，其他同學還在那里大抄書中的詞句呢。老師也終于發現了我的秘密。那是在一次去鄉下釣魚之后我在作文中用自己的語言非常生動地描繪了釣魚的經歷。記得我這樣寫上鉤的魚被我甩出水面時的情景：“魚兒從水里飛出來，就像一把閃閃發亮的銀色寶劍，在我的面前飛過去……”老師在作文評講時讀了我的作文，并且把我叫起來，當眾問我：“這些話，是引用別人的，還是你自己想出來的？”我很高興地回答老師：“是我自己想出來的。”老師沒有對我的回答加以評論，他臉上的表情使我琢磨不透。課后，老師把我叫到他的辦公室，他從辦公桌上拿起我交給他的小本子，表情嚴肅地問：“這里面的內容，都是你自己觀察到的嗎？”我緊張地點點頭，以為他會批評我。想不到，他卻欣慰地笑了起來。我很難忘記他當時對我說的那一番話，他說：“你不喜歡抄別人的話，很好！一個真正有出息的人，應該有自己的思想寫文章，當然也應該用自己的話來寫。你就這樣堅持做下去吧！”

以上的情景，已經過去三十多年了。現在想起來，依然歷歷在目。老師的那番話，似乎仍在我的耳邊回響。真的，我從心底里感謝我的這位語文老師，感謝他當時對我的這番鼓勵。