自主管理：創(chuàng)新班級(jí)管理的新模式

王枚

真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)，自我管理則是高水平的自我教育的標(biāo)志。這就需要教師在教學(xué)中要著力培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的能力。筆者在實(shí)踐中對(duì)小學(xué)班級(jí)自主管理進(jìn)行了一系列嘗試。

一、實(shí)行班級(jí)干部值日責(zé)任制

通過(guò)自我推薦和民主選舉產(chǎn)生的班干部，是班主任重要助手，是班級(jí)管理的核心力量。班干部參與班級(jí)管理主要有兩種途徑：一是安排值日，值日干部對(duì)班級(jí)一天的工作全面負(fù)責(zé)，一般每一名班干部配備一名小組長(zhǎng)，協(xié)助班干部工作。值日干部管理職責(zé)如下：負(fù)責(zé)全班學(xué)生對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》的遵守情況做好記錄、班級(jí)考勤、衛(wèi)生檢查、班級(jí)突發(fā)情況迅速報(bào)告老師等情況，并提出整改意見(jiàn)。班干部參與值日的責(zé)任，班主任一定要督促落實(shí)，不然，時(shí)間一長(zhǎng)，干部值日就會(huì)流于形式。二是分管干部對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的工作監(jiān)督、檢查，并把檢查結(jié)果報(bào)告給值日干部記錄下來(lái)，如衛(wèi)生委員檢查發(fā)現(xiàn)某個(gè)小組清潔區(qū)衛(wèi)生做得不夠徹底，首先要督促該小組重新整理衛(wèi)生，還要把情況報(bào)告值日生做好記錄，按規(guī)定扣除相應(yīng)的分值。通過(guò)運(yùn)用新的管理舉措，采用學(xué)生自主管理方式，班級(jí)面貌悄悄發(fā)生了變化。

二、運(yùn)用班級(jí)事務(wù)管理包干制

要把班級(jí)管理得秩序井然、有條不紊，就需要發(fā)揮班級(jí)所有學(xué)生的積極主動(dòng)性，參與到班級(jí)的事務(wù)管理中來(lái)，實(shí)現(xiàn)“事事有人干，人人有事干”。經(jīng)過(guò)班委會(huì)的討論，班級(jí)共設(shè)置了20個(gè)管理崗位，然后本著自愿的原則，學(xué)生自主選擇對(duì)應(yīng)的事務(wù)管理崗位。如有負(fù)責(zé)圖書(shū)收發(fā)的，負(fù)責(zé)教室電教設(shè)備的……每個(gè)崗位由一至五人不等學(xué)生負(fù)責(zé)。責(zé)任明確以后，各司其職，各負(fù)其責(zé)。每天早晨學(xué)生走進(jìn)教室，都會(huì)自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，把自己分內(nèi)的事檢查一遍，是否做好了，沒(méi)有做到位的，迅速完成。班級(jí)一天的每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查。遇到學(xué)校有大型活動(dòng)，這樣的臨時(shí)任務(wù)由誰(shuí)負(fù)責(zé)？教師要大膽地放手，讓學(xué)生自主完成。如臨近新年，學(xué)校要組織一場(chǎng)“慶元旦文藝晚會(huì)”活動(dòng)。學(xué)校通知召開(kāi)籌備工作會(huì)，筆者有意安排班長(zhǎng)和文藝委員去參加會(huì)議，兩個(gè)班干部回來(lái)向老師做了匯報(bào)，并說(shuō)出了這次活動(dòng)組織安排：每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，最終選出三個(gè)節(jié)目參加學(xué)校比賽，任務(wù)包干，各顯其能，措施具體，效果明顯。任務(wù)具體，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，每一個(gè)學(xué)生把班級(jí)的事當(dāng)成了自己的事，學(xué)生在管理中、在行動(dòng)中，自我管理能力不斷提升。

三、推行學(xué)習(xí)小組互助競(jìng)爭(zhēng)制

按照優(yōu)化組合的原則，學(xué)習(xí)小組一般四人最為適宜。小組在組合之前，每個(gè)小組必須選配一名組長(zhǎng)。可自我推薦，也可班級(jí)選舉先確定組長(zhǎng)若干名。組長(zhǎng)必須具備以下條件：有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成績(jī)優(yōu)秀，有責(zé)任心等。選配一名合格的組長(zhǎng)十分關(guān)鍵，因?yàn)檫@直接關(guān)系到小組活動(dòng)運(yùn)作是否有成效。小組成員的搭配可以采用自愿與教師協(xié)調(diào)的方式。每個(gè)小組成員要對(duì)小組的榮譽(yù)負(fù)責(zé)，要樹(shù)立“組興我榮，組衰我恥”的思想，為小組“爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先”而努力。各小組的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比包括以下幾個(gè)方面：小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、小組成員作業(yè)完成情況、小組成員考試成績(jī)、遵守課堂紀(jì)律情況、小組參加班級(jí)活動(dòng)等。學(xué)生自己討論制定競(jìng)賽項(xiàng)目，在班級(jí)中起到了極大的激勵(lì)作用。組與組之間互比互看，小組內(nèi)部互幫互學(xué)。小組評(píng)比一天一公布，一月一小結(jié)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。奪得紅旗的小組，越干越有勁，落后的小組憋著一股勁，加油追趕，形成班級(jí)比學(xué)趕幫超的良性互動(dòng)態(tài)勢(shì)。班里“智文小組”（以小組長(zhǎng)“趙智文”的名字命名），小組考評(píng)以微弱的劣勢(shì)連續(xù)兩月沒(méi)有奪得“流動(dòng)紅旗”。組長(zhǎng)趙智文帶領(lǐng)小組成員暗暗用功，志在必得。恰巧遇到學(xué)校“慶元旦文藝晚會(huì)”，趙智文在帶領(lǐng)小組成員排練中，扭傷了腳踝，醫(yī)生和老師都勸他休息幾天后再參加排練，但他堅(jiān)持“輕傷不下火線”，他的精神鼓舞了小組成員，最終取得優(yōu)異的成績(jī)，受到老師同學(xué)們的贊揚(yáng)。

總之，推行學(xué)生自主管理。學(xué)生責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，自我管理能力提升了;班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，班級(jí)管理忙而不亂、井然有序。

（責(zé)任編輯：文寶）