高職專科與開放教育本科銜接的思考

關曉迪 李陽陽

（遼寧廣播電視大學（遼寧裝備制造職業技術學院），遼寧 沈陽 110034）

在現有的高等教育體系中，很多高職專科學生在畢業后，依然有進修本科的強烈意愿，但目前對于高職專科畢業生仍然只知道“專升本”一條路徑可選擇。專升本難度較大，且存在著模式類似，對于專業性削弱較強的缺點。除專升本的晉升路徑外，可以選擇高職專科與開放教育本科相互銜接。國家教育部下發教職成司函〔2020〕9號文件《關于做好職業教育國家學分銀行建設相關工作的通知》，文件中指出，堅持以學習者為中心，建立符合中國國情的職業教育國家學分銀行，結合1+X證書制度試點工作，有序開展學歷證書和職業技能等級證書所體現的學習成果的認定、積累和轉換，形成一批學分銀行應用模式和典型案例，拓寬技術技能人才持續成長通道，逐步探索開展各類學習成果的認定、積累和轉換，服務全民終身學習[1]。

學分銀行作為一項國家教育部大力扶持的項目，可將高職已修完的課程按照學分計算，儲存在學分銀行中，在讀開放教育本科階段可進行學分互認，在開放教育本科階段即可免修相應課程。如建筑工程相關專業的施工技術、混凝土設計原理、鋼結構設計原理、房屋建筑學、高層建筑與施工等課程均可與開放教育本科土木工程相應課程相互頂替。

遼寧學分銀行（國家開放大學學分銀行遼寧分中心）是為加快推進職業教育發展需求，由遼寧廣播電視大學主辦，面向全省城鄉居民，以學習成果認證、積累和轉換為主要功能的學習成果認證管理中心和學習成果轉換平臺。遼寧廣播電視大學與遼寧裝備制作職業技術學院是同一所學校，下面以遼寧裝備制作職業技術學院這所高職院校數控專業的機械制圖課程為例，具體說明高職專科與遼寧廣播電視大學的本科課程如何銜接，具體方法為通過學分銀行進行轉換[2]。高職學校的數控專業的學生完成機械制圖的考試后，在取得成績的同時，將學分儲存在學分銀行自己的賬戶中。如此門課程儲存的學分是4學分。在該位同學就讀遼寧廣播電視大學的本科后，機械設計制造及其自動化專業的機械制圖課程即可替代。此學分替代不只拘泥于課程名完全相同的課程，近似課程，教學內容相似的課程同樣可以替代。

遼寧學分銀行立足于遼寧廣播電視大學向全省電大系統進行輻射，借助全省電大系統體系優勢，開展學分銀行業務，在全省各市、縣電大開設學分銀行學習成果認證分中心，為當地學習者提供學分銀行業務辦理，同時也能夠讓學分銀行在不同區域進行推廣[3]。

學分銀行與1+X證書培訓均是國家教育部十分重視的項目。且這兩者對于實現課程替代均有重要作用。《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》中指出加快推進職業教育國家“學分銀行”建設，從2019年開始，探索建立職業教育個人學習賬號，實現學習成果可追溯、可查詢、可轉換。有序開展學歷證書和職業技能等級證書所體現的學習成果的認定、積累和轉換，為技術技能人才持續成長拓寬通道。職業院校對取得若干職業技能等級證書的社會成員，支持其根據證書等級和類別免修部分課程，在完成規定內容學習后依法依規取得學歷證書。對接受職業院校學歷教育并取得畢業證書的學生，在參加相應的職業技能等級證書考試時，可免試部分內容。從2019年起，在有條件的地區和高校探索實施試點工作，制定符合國情的國家資歷框架。

目前，學分銀行對接1+X證書專項合作項目是和北京賽育達公司開展合作，該公司在1+X證書和國家開放大學學分銀行企業認證建設都有著豐富的經驗，為遼寧學分銀行的學習成果認證體系建設和X證書的實施落地提供有力的支持與保障，同時在全國各省的學分銀行也是率先嘗試的新項目，預示著1+X證書在學分銀行中實現學歷證書與非學歷證書的融通[4]。

下面以一項證書為例，說明1+X證書如何應用。根據國務院職業教育改革要求，教育部首批批準了5家單位成為培訓評價組織，負責開展“1+X”職業等級證書試點工作，建筑信息模型(BIM)職業技能等級證書是全國第一個開展證書試考的，也是首批頒發給院校的“1+X”職業技能等級證書。若學生持有建筑信息模型(BIM)職業技能等級證書可免修土木工程CAD制圖或建筑制圖課程。