拓展訓練在甘肅省高校推廣的困境與對策

馬拾前

（昌吉學院，新疆 昌吉 831100）

1 拓展訓練在甘肅省高校推廣的制約因素

1.1 資金匱乏，完善的培訓場地較少

拓展訓練不同于日常的體育項目，他在場地、設備、安全性等方面有比較高的規范要求，欠缺一定的資金，缺少科學完善的專業培訓場地，校級領導過度的考慮學生的安全因素，對于體育學科沒有給予大力的支持，這門課程的推廣力度遠遠不夠，且欠缺可行性的教育發展策略與專業師資體系，學生對于專業方面的知識認知度比較低，上述這些方面是影響拓展訓練在普通高校公共體育教學中深入實施與推廣的重要因素。

1.2 安全因素，出于謹慎和怕擔待責任

安全風險實際上對于拓展訓練而言是尤為重要且無法避免的一個部分。進一步進行觀念的更新與思想意識的解放，大力的擴展師資并形成優勢互補的模式，明確具體的目標，對各個環節的細節高度重視，全方位的保障安全，將場地科學有效的利用，針對實際需求大力的開展專業性的拓展訓練，充分利用相關資料，為拓展訓練在高校中順利開展和推廣提供保障。

1.3 校級領導的支持力度不夠，推廣力度不夠

校方領導的支持對于學校開展拓展訓練的實施是非常重要的，之后領導再次問題達成一致共識，才能夠針對實際需求并按照相關的流程下撥資金進行拓展訓練的建設。欠缺一定的資金，缺少科學完善的專業培訓場地，校級領導過度的考慮學生的安全因素，對于體育學科沒有給予大力的支持，這門課程的推廣力度遠遠不夠。

1.4 缺少相應教育發展策略，相關師資培訓體系不健全

從拓展訓練師資力量的視角進行綜合性的分析，承擔拓展訓練的專業教師必須具有較強的教學能力和專業性知識，根據當前的師資水平與學生具體的反映情況進行綜合性的分析，很大一部分拓展教師業務水平較低，沒有將拓展訓練的真正思想傳達給被訓練者，因此要高度重視從專業角度保證參訓人員在項目開展中的安全。并且，欠缺科學完整的培訓體系，無法在短時期內對拓展訓練基本的發展需求有效的滿足并發揮出專業訓練項目實質性的價值。

2 拓展訓練在甘肅省高校中的推廣策略

2.1 加大拓展訓練宣傳力度

從一項新興的體育項目的視角進行綜合性的分析而言，需要針對實際情況制定配套的政策與制度，強大專業的師資也是尤為關鍵的，而這些都依賴于政府部門大力的扶持與協助才能夠有效的實施并發揮出拓展項目真正的教育意義。拓展訓練的普及速度在當前受到諸多積極因素與阻力因素的影響，采取什么方式才能夠真正的使得廣大群眾對此項目的本質特征深入了解，進而成為拓展訓練大力的傳播的有效媒介，對于政府相關部門與教育部門健身知識的普及具有極大程度的關聯性。但訓練中長期積累的經驗與方法能夠為高校大學生在日后面臨意外挑戰提供一定的自信與處理能力。

2.2 積極爭取各級部門扶持

拓展訓練在實施過程中受到諸多因素的制約，其中最關鍵的方面是資金的支持，拓展訓練必須有強有力的人力、物力與資金方面的大力支撐才能夠發揮其實質性的價值。政府相關部門必須針對實際情況給予大力的支持與幫助，各級政府每年的體育教育資金需要針對該地區的教育需求適當的調整，進而對拓展項目的實施進程具有一定的推動性。另一方面，拓展訓練這種一新興事物需要針對實際情況制定配套的政策與制度，強大專業的師資也是尤為關鍵的，而這些都依賴于政府部門大力的扶持與協助才能夠有效的實施并發揮出拓展項目真正的教育意義。

2.3 重視師資隊伍引進建設

對于致力于深入實施拓展訓練項目的高等院校而言，處理要具有大量專業的硬件設備，還必須將精力投入到如何駕馭這些設備的專業師資隊伍的建設方面。短時期之內，本地區缺乏具有針對性的拓展訓練教練員，最佳途徑是結合教育需求引進專業性的師資，政府與學校需要對此方面提供優越的條件，從國外或國內發達省市引進專業性的人才，并為這些人才解決住房問題、提供優厚的福利待遇等，確保其能夠全面投入到教育教學中。綜合性的提升整體師資隊伍建設，才能夠真正的保障學生畢業后有機會留在學校擔任拓展訓練教師，大力的吸收新鮮的血液在課程實施過程中有效的形成良性循環，進而創建一支高質量專業性的拓展訓練師資隊伍。

2.4 加速傳統體育項目融合

體育除了注重個體身體素質方面的提升，還重點關注的是對個體智力、思想等方面影響與強化作用，是對個體綜合性的鍛煉，此方面在拓展訓練項目中具有顯著性的體現。傳統的體育項目一直被人視為是重視體育活動而忽視了人的智力訓練，特別是高校體育課程，課堂中的鍛煉時間比較有限，一般情況下存在應付的成分，教師與學生對于體育教學中意志、智力等重要品質的培養未能夠給予全面的關注，這是不合理的方面。拓展訓練這種創新的教學方式將傳統體育項目在此方面的欠缺之處進一步完善與填補，如果針對實際教學需將其與傳統體育項目綜合性的結合，則會在課堂活動中獲取顯著性的收益。

3 結論與建議

當前普通高校公共體育課依舊采用的是傳統單一的教學模式，教師在課堂教學中是以知識傳授為主，而學習者則是被動式的接收知識。新的教育模式除了側重于學生專業知識的學習，更加注重的是學生們精神層面的升華；將個體的社會視角定位和個體的全面發展密切關聯。需要針對時代發展中的需要進一步彌補與優化傳統教育模式。從甘肅省高校開展拓展訓練得安全因素角度、開展局限、項目沖突中研究發現有利因素遠高于阻力因素，研究得出可以進行適當引導,、扶持和規范，拓展訓練的實施前景樂觀。

開設拓展訓練課程在一定程度上與社會發展的實際需求相協調，也是素質教育方面的基本需要，欠缺一定的資金，缺少科學完善的專業培訓場地，校級領導過度的考慮學生的安全因素，對于體育學科沒有給予大力的支持，這門課程的推廣力度遠遠不夠，且欠缺可行性的教育發展策略與專業師資體系，學生對于專業方面的知識認知度比較低，因此綜上所述，這些因素是現階段影響拓展訓練在各大高校中普及實施的關鍵所在，所以我們應當整合有利資源加速推動拓展訓練在高校的發展。