高校圖書館社會閱讀推廣智慧服務(wù)模式

高長玲

（長春師范大學(xué)圖書館，吉林 長春 130032）

書籍是人類進(jìn)步的階梯，而閱讀則能夠喚醒人們的靈魂，閱讀好的書籍，人們將自覺樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。近年來，世界范圍內(nèi)，國民閱讀量呈現(xiàn)不斷提升的趨勢，這也說明了閱讀的重要性。就我國現(xiàn)階段閱讀推廣服務(wù)模式而言，要想通過閱讀，進(jìn)一步提升國家軟實力，以及國民素質(zhì)，還需要從高校圖書館入手，在高校圖書館閱讀推廣智慧服務(wù)模式下，未來將實現(xiàn)全民推廣的目標(biāo)，并且不斷創(chuàng)新社會閱讀形式。對于高校圖書館部門來說，這將是一項全所未有的挑戰(zhàn)，也是一次重要的機(jī)遇。

1 圖書館閱讀推廣智慧服務(wù)模式的意義

1.1 使更多讀者的閱讀需求得到滿足

在泛閱讀時代背景下，無論是社會人員，還是高校大學(xué)生，在閱讀方式、閱讀環(huán)境等方面，都發(fā)生了巨大的改變。首先，在閱讀環(huán)境方面，傳統(tǒng)圖書館追求精致化、舒適化的環(huán)境設(shè)計，從而吸引讀者注意力，并且傳統(tǒng)圖書館對閱讀區(qū)域，不同書籍類型進(jìn)行了劃分，使讀者能夠在較短的時間內(nèi)，找到自己感興趣的書籍。而智慧閱讀則是以平板電腦、智能手機(jī)等設(shè)備為載體，創(chuàng)建了微信圖書館、數(shù)字圖書館以及其他各種APP閱讀平臺，這樣圖書館閱讀環(huán)境，對于讀者的影響將有效降低，這種閱讀推廣形式，也打破了傳統(tǒng)圖書館時間與空間上的限制。其次，在閱讀方式方面，傳統(tǒng)書籍、書刊以紙質(zhì)為主，容易被損壞，長期翻閱還可能出現(xiàn)字體不清現(xiàn)象，而智慧閱讀推廣服務(wù)模式，則是以多元化渠道，向讀者推廣有用信息，讀者也能夠以電子的形式進(jìn)行查閱，并且保障了文件的完整性[1]。

1.2 服務(wù)質(zhì)量的提升

現(xiàn)階段，部分高校圖書館，及社會圖書館，都能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)與自身閱讀推廣工作相結(jié)合，而通過多元化渠道，對閱讀信息進(jìn)行推送。這樣的閱讀推廣服務(wù)模式，所受到的環(huán)境影響較小，并且有利于自身閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量的提升。如某圖書館建設(shè)了網(wǎng)上24小時自助圖書平臺，該平臺能夠自動對圖書進(jìn)行販賣，并且有效將云端管理平臺、閱讀資源、智能終端等各系統(tǒng)結(jié)合在一起，實現(xiàn)智能化推廣服務(wù)模式，這一形式打破了傳統(tǒng)圖書館各項限制，讀者滿意度也顯著提升，并且能夠定期向平臺反饋意見，為閱讀推廣智慧服務(wù)模式的進(jìn)一步優(yōu)化，提供參考依據(jù)。

2 高校圖書館閱讀推廣智慧服務(wù)模式應(yīng)用對策

2.1 圖書館閱讀推廣服務(wù)理念的創(chuàng)新

高校圖書館閱讀推廣智慧服務(wù)模式，體現(xiàn)了閱讀推廣服務(wù)模式的創(chuàng)新性。但是要想形成智慧服務(wù)模式，相關(guān)管理人員還需要結(jié)合廣大讀者的需求，以及社會發(fā)展需求，進(jìn)行綜合考慮，在這樣的前提下，不斷對自身服務(wù)理念進(jìn)行創(chuàng)新[2]。如果高校圖書館實現(xiàn)閱讀推廣智慧服務(wù)后安于現(xiàn)狀，沒有根據(jù)實際情況，對該模式進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整，那么還是無法適應(yīng)時代發(fā)展步伐。因此，高校圖書館需要實時掌握新時期社會發(fā)展特點，為自身閱讀推廣模式的創(chuàng)新，打下思想與知識基礎(chǔ)。我們大膽的對未來閱讀推廣智慧服務(wù)模式進(jìn)行預(yù)測，認(rèn)為發(fā)展趨勢應(yīng)是以網(wǎng)絡(luò)平臺圖書館為主，有形圖書館為輔的，并且讀者將深入理解閱讀推廣智慧服務(wù)，從而實現(xiàn)服務(wù)理念整體的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。除此之外，在這里我們應(yīng)注意，高校圖書館閱讀推廣智慧服務(wù)模式的應(yīng)用，不僅僅秉承著為師生服務(wù)的理念，對于社會閱讀推廣服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變，也具有重要的推動意義。

2.2 為大學(xué)生提供良好的閱讀條件

高校圖書館信息資源多種多種，不僅僅具有專業(yè)性的學(xué)習(xí)資源，還具有休閑性質(zhì)，以及娛樂性質(zhì)的書籍資源。對于大學(xué)階段的學(xué)生來說，自身的任務(wù)也不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也應(yīng)了解一些其他思維知識，從而實現(xiàn)綜合性發(fā)展。首先，高校圖書館專業(yè)書籍十分豐富，而書籍與高校各個專業(yè)相對于，從而為學(xué)生有效提供了課外拓展課件，使學(xué)生能夠結(jié)合課內(nèi)與課外的知識，加深對本專業(yè)的理解。其次，大學(xué)生還具有一定的業(yè)余時間，很多學(xué)生喜歡在課后時間里，對一些課外書籍進(jìn)行閱讀，從而不斷充實自己[3]。因此，無論是有形圖書館，還是網(wǎng)絡(luò)圖書館，都給學(xué)生引進(jìn)了大量的課外書籍，并且部分高校還會定期做閱讀調(diào)研活動，了解學(xué)生的興趣愛好，以及學(xué)習(xí)特點，從而具有針對性的對課外引進(jìn)書籍進(jìn)行選擇，這不僅提升了學(xué)生閱讀積極性，還有利于高校圖書館閱讀推廣智慧服務(wù)模式的形成。

2.3 閱讀推廣智慧服務(wù)范圍的拓展

高校圖書館閱讀推廣服務(wù)模式，已經(jīng)從傳統(tǒng)的有形載體，逐漸向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化等智慧服務(wù)形式轉(zhuǎn)變。在這樣的前提下，讀者將接受到更加專業(yè)化、智能化、人性化，以及個性化的服務(wù)，不同讀者的閱讀需求，能夠通過智慧服務(wù)而得到滿足。而在此期間，高校圖書館不僅要加強(qiáng)有形圖書館服務(wù)工作，還應(yīng)積極建設(shè)數(shù)字化圖書館平臺，對相應(yīng)人才進(jìn)行引進(jìn)與培養(yǎng)，并且可以汲取一些發(fā)達(dá)國家圖書館閱讀推廣服務(wù)成功經(jīng)驗。除此之外，高校圖書館也應(yīng)時刻關(guān)注時代的發(fā)展，不斷對自身閱讀推廣智慧服務(wù)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變與優(yōu)化，使其符合社會發(fā)展要求，并且將網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，充分利用到自身服務(wù)模式當(dāng)中，通過內(nèi)部培訓(xùn)工作的加強(qiáng)，促進(jìn)高校圖書館工作人員，服務(wù)水平及專業(yè)素質(zhì)的提升，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)全民閱讀目標(biāo)。

3 總結(jié)語

綜上所述，高校圖書館閱讀推廣服務(wù)，是圖書館必不可少的推廣形式，在新時期泛閱讀背景下，傳統(tǒng)閱讀推廣服務(wù)模式，已經(jīng)無法滿足讀者的需求。而閱讀推廣智慧服務(wù)模式，近年來在高校圖書館當(dāng)中，得到了廣泛的應(yīng)用，并且廣受圖書館管理人員青睞與認(rèn)可。傳統(tǒng)閱讀推廣服務(wù)下，讀者開展閱讀活動，會受到時間或空間上的限制，而智慧服務(wù)模式，則有效改善了這一問題，讀者即可以選擇到館內(nèi)進(jìn)行閱讀，也可以通過數(shù)字化平臺進(jìn)行閱讀活動，在這樣的前提下，不僅讀者閱讀效率有效提升，還有利于我國全民閱讀目標(biāo)的實現(xiàn)。