基于推薦書目的高校圖書館讀書會

楊振華

（濟寧學院圖書館，山東 曲阜 273155）

推薦書目是指導閱讀和藏書的重要工具，通過書目推薦為好書找讀者、為讀者找好書，對提高讀者的閱讀水平和使用文獻效率有著十分重要的作用，同時也提高了館藏圖書的利用率，更是高校圖書館發揮服務育人作用的具體體現[1]。

另一方面，推薦書目的產生，往往需要專家學者的參與以及借助權威的發布，這種情況與當下時代發展的“個性化”需求產生了矛盾。如果推薦書目“一下子想解決好幾年甚至十幾年、一輩子的讀書問題[2]”，那么這個目標跟目前大學生閱讀量低下的現實會產生很大的差距。所以，本文的觀點是，高校圖書館的閱讀推廣，以推薦書目為基礎，循序漸進，借助讀書會，逐步走向深入。

1 關于推薦書目

濟寧學院圖書館的閱讀推廣工作，通過推薦書目促成讀書會，利用讀書會達到閱讀推廣的目的。在近兩年的實踐探索中，將推薦書目大致歸納為傳統經典推薦、好書推薦、熱點書目推薦以及專家推薦。

1）傳統經典推薦。無論是閱讀中國傳統經典還是西方經典，對我們的性格和修養都有著教化作用。東方經典注重于自我約束和內省，西方經典偏重于外修，強調人的平等、社會的和諧，以及社會的公平、公正與正義[3]。在王余光老師編撰的《圖書館閱讀推廣研究》一書中，綜合了160種書目中被推薦的中國著作，排在前幾名的是：《論語》、《史記》、《紅樓夢》、《莊子》、《詩經》、等。推薦頻次較高的外國經典主要有《莎士比亞戲劇全集》、《神曲》、《百年孤獨》等。

2）好書推薦。如果說傳統經典歷經歲月的沉淀，集中了人類的知識與智慧，那么，中國和西方的現當代優秀作品同樣是大學生讀者的閱讀所無法忽略的。以中國文學為例，通過網絡進行排名的中國現當代作家魯迅、張愛玲、沈從文、老舍為首，到莫言、錢鐘書，再到幾位“朦朧詩人”顧城、北島等，這些作家的作品反映了時代的特征，濃縮了國家和社會演變的思考。

3）熱點書目。社會熱點、榜單排行的書目，永遠具有最強大的閱讀推動力量，可以激起大學生以及全社會的閱讀熱情。這些書目中有的作品改編成影視劇，影視劇反過來帶動書目的閱讀和熱議，比如《人民的名義》；還有權威機構或人物的推薦，比如，清華大學校長推薦學生讀《瓦爾登湖》，使這部沉寂了多年的作品登上了圖書銷售的榜首，進而被“全民閱讀”。

4）專家推薦。對高校圖書館來說，專家推薦書目最好的渠道是發揮學科館員的作用，針對不同的專業，邀請各專業的教授或資深教師開列本專業的學習參考書目，由淺及深，為學生對本專業的知識掌握建立起合理的專業學科體系。

2 全方位聯動推薦書目

濟寧學院圖書館杏壇讀書會自2015年9月開辦以來，堅持品牌化運作，以閱讀推廣為目的，不斷豐富內涵，注重推廣成效。其中，杏壇書目是讀書會品牌下最具活力的欄目，利用濟寧學院微信平臺，形成系列，發布推薦書目。

杏壇書目在做推薦書目的前期，對本校大學生的借閱情況進行了調研，發現每月的借閱排行居前列的書目大部分為網絡文學，所以在推薦書目的發布中，注重經典書、好書、熱點書以及各專業優秀參考書目的推送。另外，專題推薦的效果更為突出。比如，《論語》專題書架、東野圭吾、余光中作品等專題推薦，在線上線下形成了很好的推廣效果。

1）書庫現場推薦。通過微信平臺發布的推薦書目，同時以“杏壇讀書會推薦書目”的名義在各書庫進行現場展示，方便讀者一旦選中書目，直接到書庫進行借閱。以《論語》專題推薦為例，248本有關《論語》的書目，分為“論語本宗”、“論語解讀”、“名人讀論語”。通過一個月的跟蹤統計，推廣效果非常明顯。

2）QQ群推薦書目。高校圖書館推薦書目的提供，必須以靈活多變的形式與讀者產生互動，才能夠產生積極有效的推廣效果。根據工作中的不斷探索和總結，杏壇書目的寒假號和暑假號，多以電子書QQ群分享的形式提供給讀者，推廣效果同樣明顯。

根據QQ群“文件”欄目統計顯示，電子書的推薦，在群里的下載次數居前列的有錢鐘書《圍城》、余華《活著》、陳忠實《白鹿原》、簡·奧斯丁《傲慢與偏見》以及劉慈欣《三體》和余秋雨《文化苦旅》等。同時，還說明一個關于熱點書目的問題。2017年初電視劇《白鹿原》和暑假期間電影《悟空傳》的熱播，帶動了這兩部作品的電子書下載和閱讀。

3 推薦書目與讀書會的結合

通過微信發布、書庫現場展示以及QQ群的分享，可以說杏壇書目的推薦已經形成了一定的推廣效果，通過微信留言，特別在QQ群中隨時會產生相關的討論話題。一個人在獲得閱讀信息之后，除了獨立的思考和吸收之外，更希望進入社群，與其他人進行交流和分享。在此情況下，舉辦一場讀書會，是順理成章的。濟寧學院杏壇讀書會的運作，閱讀推廣人大部分由學生擔任。作為讀書會閱讀推廣人，這些大學生一般對分享書目有較深入的閱讀經歷。在推薦書目發布以后的醞釀過程中，這些閱讀推廣人脫穎而出，明確要求通過讀書會引領話題，分享交流。

1）將推薦書目帶入讀書會進行分享，通過讀書會的舉辦和宣傳，推薦書目更容易被大學生接受，甚至在我校形成了由讀書會帶動的閱讀節奏。從讀書會的角度來說，推薦書目的多途徑推送，意味著讀書會有更多書目的現場分享，所以推薦書目為讀書會帶來了無限延續的生命力，從而形成了高校閱讀推廣的凝聚力和推動力。

2）杏壇讀書會對于熱門圖書的推薦和分享，顯示了比較強的時效性。比如，隨著《人民的名義》的熱播，杏壇書目在書庫現場推薦了同名作品，在引導同學們借閱的同時，舉辦了“探問信仰的力量---《人民的名義》分享交流會”；再比如，2017年暑假放映的電視劇《軍師聯盟》和電影《悟空傳》。

3）杏壇讀書會結合推薦書目進行現場分享，總體表現由強至弱的順序為：熱點推薦—好書推薦—經典推薦—專家推薦，也就是說，對于經典的推薦，需要進一步加強，尤其在中國傳統文化書目方面，推薦閱讀更多的傳統經典，幫助大學生奠定傳統文化的基石。再就是對于專家推薦書目，應該借助高校圖書館學科服務的渠道，聯系專業授課教師開列教學參考書目，將圖書館讀書會的運行與專業書目的分享進行結合。

4 總結

高校圖書館進行書目推薦，推薦的方式應該落到實處，無論對于紙質書還是電子書的推薦。濟寧學院圖書館以推薦書目為基礎，與大學生加強交流互動，書目推薦的同時結合讀書會的分享，從而實現自身的閱讀推廣。這種模式不失為一種新的探索。