做中學少先隊建設典范讓每一位隊員都自帶光芒

陽光灑在百年校道上，英姿颯爽的少先隊鼓號隊正在接受檢閱，鮮艷的國旗在國旗班護送下冉冉升起，典雅的真光堂在宏大的綠茵場旁靜靜矗立，厚重的紅磚墻上鑲嵌著金色的“爾乃世之光”校訓格外莊嚴醒目，走進真光中學，一種歷史和現(xiàn)代融合的親切氛圍環(huán)繞周圍。

真光中學是廣州辦學最早的學校之一，已有140多年的歷史。校長趙小成告訴記者，真光中學是廣州最早成立少工委的中學之一，學校秉承“熱愛真理，追求光明”的精神，做好團、隊銜接和初小銜接，用一脈相承的“求真”“有愛”理念，讓隊員在追求的過程中成為自帶光芒的人，進而影響照亮身邊的人。

“五有”“四連”做好團隊

趙小成介紹，真光中學少先隊組織建設重點在于強化思想引領和改革創(chuàng)新。主要做法是“五有”“四連”。

“五有”指有高度、有制度、有規(guī)范、有重點、有創(chuàng)新。有高度是要求學校黨委要親自抓，推開全團帶隊，自上而下關心少先隊工作。有制度要求每學期定期召開學校少工委會議，建立中學團干部、優(yōu)秀教師兼任少先隊輔導員制度，推進輔導員職稱評聘“雙線晉升”制度，以及建立完善志愿輔導員激勵機制。有規(guī)范要求初一年級全面建立少先隊組織，利用每年的“十·一三”建隊日為契機，規(guī)范舉行初中少先隊建隊儀式;利用每年“五四”青年節(jié)契機，為初二年級舉行莊嚴的離隊入團儀式。有重點要求思想政治教育是少先隊的重點，學校結合紅色紀念日扎實開展教育活動，比如在烈士紀念日、國慶、中秋、建隊日、重陽、學雷鋒月、清明、六一等節(jié)日定期開展大隊、中隊、小隊活動。同時開展少先隊團前教育、推優(yōu)入團工作。有創(chuàng)新指有效利用少先隊活動陣地，開展豐富多彩教育活動，除了傳統(tǒng)的少先隊陣地外，學校還創(chuàng)設了家政特色課程和農耕園特色課程，大力開展少先隊員為龍頭帶領廣大同學積極參與社區(qū)志愿服務。

“四連”指信念連接、組織連接、服務連接和活動連接。

信念連接要求圍繞理想信念教育，無縫連接共青團與少先隊組織。共產主義的信仰。各校區(qū)以“紅領巾共圓中國夢”主題教育，離隊入團儀式等活動，使隊員團員始終有組織光榮感和歸屬感。

組織連接和服務連接要求持續(xù)推進少先隊員推優(yōu)入團，在優(yōu)秀隊員中積極開展團課，初三優(yōu)秀團員下放到初一、初二年級參與對少先隊員理想信念、團情、團史教育，讓隊員們學榜樣，有追求。

活動連接指以志愿服務活動為橋梁帶動團隊銜接，通過融入社區(qū)的活動，把團員、隊員團結起來，踐行新時代青少年責任擔當精神。

思德塑造完善初小銜接

作為多年從事中學教育的管理者，趙小成非?？粗匦W階段的品質培養(yǎng)，他認為少先隊員的思想品質將影響到中學階段的發(fā)展。

“我覺得作為少先隊員，是人生最美好的年華，一定要聽黨話跟黨走要立遠大志向勇于探索?！彼f。

他認為首先要樹立理想信念，磨礪意志品德。其次要懂得團結協(xié)作，活躍創(chuàng)新思維。全球化和數(shù)字化時代，要求新時代的少年要具有更廣闊的胸懷和視野。

同時要葆有旺盛的求知探索欲望，擁有勤奮專注的學習能力。學習不是逼出來的，有的孩子早早地過起了“佛系”的人生，這是對自己的人生的逃避行為。主動進行探索求知，用勤奮專注為理想鋪路，將來必能創(chuàng)造無悔的青春。

他指出，真光中學作為廣東省首批德育示范校以及首批廣東省心理健康教育特色學校，真光德育把培育有核心素養(yǎng)的人作為自己的使命。學校創(chuàng)校147年來，從傳統(tǒng)美德走向現(xiàn)代品質，形成了“愛國·愛?！ぷ詯邸钡牡掠砟?。

學校通過開展“一德三育模式”（全員育人、全程育人、全方位育人）、“二社”（級社·社團）、“三愛”（愛國·愛?！ぷ詯郏?、“四J”（靜、敬、競、凈）教育、“五大道德底線”教育，每年組織豐富多彩的體育藝術活動來塑造隊員品質。同時高度重視學生心理健康發(fā)展。真光每個校區(qū)都建立了“真真心語室”，里面配置了沙盤游戲室、心理咨詢室、心理測評區(qū)（智為心理管理系統(tǒng)）、團體活動道具包等。

學校創(chuàng)新性地設立了面向女生的“香梅課程”，面向男生的“世光課程”，以及面向全校的“生涯規(guī)劃課程”，在藝術、禮儀、科技、創(chuàng)新、實驗、職業(yè)設計等方面全方位培養(yǎng)學生的綜合素質，奠定堅實的成長基礎。

提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力

真光中學是歷史悠久的一所名校，還是全國科技創(chuàng)新十佳學校，同時也是廣東省首批信息化中心校、廣州市首批智慧校園、廣州市國家級智慧教育示范區(qū)支撐校，趙小成對培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力有著十分深刻的理解。他指出，首先要為學生提供創(chuàng)新的教育環(huán)境，其次通過科技實踐課提升動手能力。

比如真光中學就以《教育信息化2.0行動計劃》為指導綱要，正在建設實用創(chuàng)新型智能教育生態(tài)云平臺，包括教學平臺實現(xiàn)智能教學，資源庫實現(xiàn)優(yōu)質資源共建共享，教師發(fā)展可以“數(shù)字量化”，校園管理實現(xiàn)“微數(shù)據(jù)采集”，“人工智能”大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)提升教育治理能力，2019年成功申報占地15畝的荔灣區(qū)科技計劃項目《面向未來教育的中小學人工智能科技體驗館》，目前正在緊張建設中，預計2020年底建成使用，不久學校將實現(xiàn)“智能教學、智能管理、智能服務”的目標。

更重要的是通過融合課程和科技實踐，提升學生的科技思維和動手能力。作為廣州市STEM教育試點學校、廣州市科技實踐教材實驗校，真光以STEM教育為抓手大力推進融合課程教育。如基于STEM教育理念開展：真光植物地圖、水培設施設計與實踐、模型設計與制作、機器人編程、無人駕駛車設計與制作、電子電路創(chuàng)新等創(chuàng)新教育課程。

近年來學校本部以“錢學森大成智慧教育”這一中國教育學會科研規(guī)劃的重點課題為指導，在初、高中都開辦“大成智慧教育”課題實驗班，旨在“培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有個性的、創(chuàng)新型復合人才”，目前已取得顯著效果。另外通過承辦各級科技競賽項目，如：電子制作錦標賽、中小學生科普知識競賽、科技小達人電視大賽、科普講解選拔賽、全國青少年航空模型科技教育活動預選賽、中小學生環(huán)境地圖競賽等等，以科技競賽的方式來帶動學校科技創(chuàng)新教育，多方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

“我們希望不斷提高學生道德品質、政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，引導他們扣好人生第一?？圩?，用創(chuàng)新思維奉獻祖國，做有擔當?shù)臅r代少年！”他說。