旅游管理專業體驗式教學淺析

◎張麗

（作者單位：大興安嶺職業學院）

隨著我國經濟的快速發展，人們收入水平的不斷提高和相關國家旅游優惠政策的出臺，人們的出游已成為生活中不可或缺的一種調劑。旅游業的發展和人們出游的增多對旅游從人員也提出了越來越高的要求，當然就這對傳統的旅游教育提出了新的挑戰。本文以旅游管理專業體驗式教學的意義、教學環境、課程結構設置、培養模式等方面淺析體驗式教學模式。

一、體驗式教學的意義

傳統的旅游管理專業教學以課堂講授為主，灌輸性的教學使學生處于被動的狀態，教師叫什么，學生學什么，記什么；難以實現知識的內化。這種填鴨式教學理論和實踐是相分離的，校企指導學生實踐實習獨立完成，使理論和實踐很大程度生相脫節，很難達到理想的教學效果，而體驗式教學是將創新性學習、合作性學習和體驗性學習融為一體，更注重實行性教學，使學生能夠更快地承擔旅游服務工作，適應市場的需要。

1. 緩解旅游管理教學中實踐不足的問題。

旅游管理專業是一個實踐性較強的專業，體驗式教學模式更具有其優越性。旅游管理專業的學生如果想更快地適應市場的需求，提升自身的旅游服務能力和解決問題的實際能力，加強實踐鍛煉是最有效的手段之一，通過體驗式教學讓學生知道旅游專業知識在實際生活和旅游服務中的具體應用，情景模擬、小組討論、案例分析等使學生能身臨其境從而達到理論與實踐的結合，在今后的工作中遇到相同或類似的問題能快速解決甚至是舉一反三，真正做到知行合一?！?br>