中職學校以工作為導向的國際商務單證中的教學設計探究

◎梁君

《國際商務單證》是我校商務英語專業(yè)開設的一門重要的專業(yè)核心課程，也是一門實踐性很強的綜合性課程。該課程主要講解了國際貿(mào)易中在信用證結(jié)算下使用的各種單證的內(nèi)容，審核和繕制注意事項。課堂上主要以學生為中心，采取教師講解，學生練習，最后教師點評的方式，充分調(diào)動學生學習積極性，著重培養(yǎng)學生的業(yè)務操作能力。要求學生通過學習能夠熟練掌握國際貿(mào)易中主要單證的繕制技能。

作為一門實踐性很強的課程，為了更好地讓教學與實際工作銜接，教師在教學過程中，應更多地基于職業(yè)崗位要求進行教學，使教學內(nèi)容與實際工作更加融合。要充分重視學生自主學習和處理問題能力以及知識遷移能力的培養(yǎng)，使學生真正理解各單據(jù)的使用環(huán)境以及如何操作，將來更容易適應工作崗位的要求。因此，國際商務單證課程教學設計重要思路是基于工作過程的教學設計。

一、教學現(xiàn)狀分析

1.教學方法單一，缺乏多樣性和創(chuàng)造性。

現(xiàn)階段，職業(yè)學校關(guān)于外貿(mào)單證的教學中，由于教學設施及其他條件的限制，大多數(shù)教師還是主要依靠PPT課件，將課本的相關(guān)理論知識、國際貿(mào)易慣例規(guī)定等在課堂上進行講解；學生的學習也基本上是在課堂上學習，被動接受知識，缺乏對知識一些必要的理解，容易產(chǎn)生沒過腦的學習，由于不明白各知識的因果關(guān)系，因此很容易產(chǎn)生講過就忘的現(xiàn)象。最為關(guān)鍵的是采用這種……