淺談加強對機電電子專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

張建生

（福建省三明工貿(mào)學(xué)校，福建 三明 365400）

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷進步發(fā)展，已形成“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這就更加需要學(xué)生能夠具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的能力來面對選擇，適應(yīng)用人單位的需求，迎接挑戰(zhàn)。尤其機電電子類專業(yè)學(xué)生，不僅需要豐富自己的理論知識，更需要深入實踐，強化技能。我們也要積極探索新的教學(xué)方法，努力構(gòu)建利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的人才教學(xué)體系。

1 夯實理論知識啟蒙學(xué)生創(chuàng)新思維能力

學(xué)生首先要具備必要的文化基礎(chǔ)知識，熟悉機電電子的各種設(shè)備甚至豐富到包括電子元器件價格、廠家、性能等一系列電子電器類周邊相關(guān)知識，能夠熟練使用常用檢測儀器，具有安裝、調(diào)試、檢測與維修電子電器設(shè)備的能力。根據(jù)學(xué)生的未來職業(yè)意向，科學(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，傳授他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。有計劃、有步驟、分層次地啟蒙學(xué)生讓其開發(fā)自己良好的表達、理解和終身學(xué)習能力，特別是學(xué)生創(chuàng)新思維能力。學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當具備的三個條件。第一是經(jīng)驗和能力，第二是人脈資源，第三是資金。個人的經(jīng)驗?zāi)芰κ堑谝晃欢沂亲钪匾模趯W(xué)校便啟蒙好學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，便于將來他們走上社會面臨種種挑戰(zhàn)時能夠從容應(yīng)對，不會手忙腳亂迷失方向，提前了解社會，積累經(jīng)驗，掌握一定的管理能力和水平，客觀的認識自己補強不足，為以后的立足社會打下一定的基礎(chǔ)。

2 加強實踐活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實踐是關(guān)鍵。只有把課堂教學(xué)所學(xué)到的文化知識參與到形式多樣的課外活動，尤其是廣泛的社會實踐活動，才能使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。

比如在帶領(lǐng)學(xué)生焊接電路中發(fā)現(xiàn)，繼電器、接觸器、變壓器等這些簡單的電子器件學(xué)生在課堂上經(jīng)常會接觸，生活中有些也在應(yīng)用，但具體到型號、規(guī)格、使用范圍等卻比課堂上所學(xué)范圍要寬廣得多。電工工具雖然在實驗中也用過，但機會畢竟很少。這些工具的使用并不簡單，學(xué)生雖然對電路原理、基本接線方法也都能懂，但拿起工具來卻遲遲不敢動手。只有讓學(xué)生一起真正參與實際應(yīng)用，讓他們自己去思考，去付出，去解決冒出的一個又一個問題從而獲得巨大的挑戰(zhàn)感和滿足感，這樣不僅增強了學(xué)生的團隊分工合作精神，更加培養(yǎng)了他們的自身動手實踐能力和細心嚴謹認真負責不輕言失敗的工作作風。

3 強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力

強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)及實踐能力的前提和基礎(chǔ)，也是當前中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的重點。在目前，電子制造業(yè)對“創(chuàng)新型技術(shù)工人”需求量加大，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會需要，不再按步就班，根據(jù)職校生的特點來精心設(shè)計素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容與方法。加強與專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的合作，引入人力資源管理的方法，開展形式多樣方法多變的素質(zhì)訓(xùn)練，使素質(zhì)訓(xùn)練與就業(yè)崗位要求同步并軌。全面推行 “職校生素質(zhì)拓展計劃”，加大宣傳推廣力度，強化社會認同，既向社會提供客觀、完整的學(xué)生個人信息，同時能促進職校生更加自覺地提高自身綜合素質(zhì)。按照全員性、全程性的要求，開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，傳授就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。立足校園，使學(xué)校變成創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地，專業(yè)與項目變成產(chǎn)業(yè)載體，以師生員工就是創(chuàng)業(yè)人才資源的思想，充分開發(fā)學(xué)生需求、教師需求、學(xué)校管理需求、專業(yè)建設(shè)需求，創(chuàng)設(shè)新的創(chuàng)業(yè)項目。讓更多具備但未開發(fā)其創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生激發(fā)起創(chuàng)業(yè)的激情，這樣形成一波又一波創(chuàng)業(yè)者的梯隊，最終在全社會形成一種創(chuàng)業(yè)光榮、創(chuàng)業(yè)是人生發(fā)展新境界的一種氛圍。讓學(xué)生在校園就進行初步的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，提供類似眾創(chuàng)空間的平臺等。

創(chuàng)業(yè)項目要獲得成功，同樣離不開一個好的創(chuàng)業(yè)團隊。創(chuàng)業(yè)成功需要具備多方面的綜合知識和經(jīng)驗，如管理知識、營銷知識、財務(wù)知識、法律知識，甚至產(chǎn)品技術(shù)知識。引導(dǎo)學(xué)生分團隊認真研究討論相關(guān)政策、法規(guī)，并圍繞國家現(xiàn)行給出的優(yōu)惠政策、條例等開展探索怎樣才能最惠化的利用這些優(yōu)惠政策條件合法合規(guī)地成長自己團隊等等拓展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力思維活動。進行過程中，團隊成員之間要相互協(xié)調(diào)，共同討論，團隊精神很重要，在課題的研究進行中，難免會遇到一些問題，學(xué)會在挫折失敗中成長，往往都要“見了南墻挖洞也要過去”的信心。充分的準備和不斷地學(xué)習嘗試，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時，根據(jù)實際情況不斷調(diào)整原計劃方案，遇到難題可以換個方式和方法繼續(xù)前進，經(jīng)歷過一個“死而復(fù)生”的過程，就能在未來的發(fā)展中腳步更加堅定。

4 準確定位鎖定目標合理規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向

認真研究相關(guān)法規(guī)政策，學(xué)會分析市場動態(tài)，了解市場機遇。進一步提高學(xué)生溝通與交流及開拓市場的能力。

根據(jù)市場需求，結(jié)合學(xué)生的就業(yè)方向，重視人才培養(yǎng)使其具備一定的職業(yè)能力。換句話說，按照職業(yè)崗位的相關(guān)要求，教授學(xué)生與之相符的知識所需具備的理論及實踐知識，不斷增強他們的職業(yè)能力，認真設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以便實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。適當調(diào)整電子產(chǎn)業(yè)當前的結(jié)構(gòu)，準確定位城市的各項功能，根據(jù)技術(shù)工人現(xiàn)階段的發(fā)展情況，確定出電子專業(yè)今后將朝哪個方向發(fā)展。讓學(xué)生展現(xiàn)應(yīng)有的創(chuàng)新精神，具備較強的創(chuàng)業(yè)能力及表達能力，對專業(yè)知識有較深理解，時刻謹記學(xué)習的重要性。

5 提高機遇意識和處事能力從容應(yīng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程

培養(yǎng)學(xué)生要有堅韌不拔，頑強拼搏的精神，不能遇到一點挫折和困難就輕言放棄或者畏首畏尾不去嘗試。告訴他們創(chuàng)業(yè)道路不可能一帆風順，提升自身能力，強大心理是必要條件。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的學(xué)生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)辦能盈利的企業(yè)或開發(fā)出能帶來財富的新產(chǎn)品，不是過“老板癮”。創(chuàng)業(yè)以前必須計劃好，并在計劃的執(zhí)行過程中全程控制，及時糾正偏差。學(xué)生應(yīng)該將在校期間的創(chuàng)業(yè)作為一項社會實踐活動，來體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛和不容易，積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。

面對新時代挑戰(zhàn)，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生就業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有路換路，事業(yè)有成，真正達到中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的目標。