課程思政視閾下大學(xué)體育與健康課程建設(shè)研究

王娟娟

（鄭州科技學(xué)院，河南 鄭州 450000）

2020年5月，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，旨在把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系和全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用及提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校培養(yǎng)著服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技能人才，要堅(jiān)持立德樹人、全面發(fā)展的基本原則進(jìn)行教育教學(xué)，課程思政是學(xué)校教育本真的回歸，體育與健康課程作為高校的公共必修課，也要發(fā)揮其自身的作用。高校學(xué)生正處于道德水平形成的關(guān)鍵階段，此時(shí)開展好高校學(xué)生的思想政治教學(xué)工作能夠促使學(xué)生形成良好的道德品格，對(duì)于即將走上工作崗位的大學(xué)生具有重要意義，為未來的人生發(fā)展和走向具有重要的意義。

1 體育與健康課程在高校思想政治教育中的作用

體育教育不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生了解到更多的體育相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的體育技能，也能夠從體育運(yùn)動(dòng)和體育知識(shí)中讓學(xué)生接受到更多的思想政治教育，而適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉也能夠有助于學(xué)生心理健康。在高校體育與健康課程建設(shè)過程中，主要是以幫助學(xué)生強(qiáng)健體體魄以及育人作為體育教育教學(xué)的主要方向，因此從高校體育與健康教學(xué)的理念中也可以看出，在學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展過程中，體育教育是必不可少的，而體育教育的價(jià)值并不僅僅限于對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)上的幫助，體育與健康課程對(duì)于學(xué)生的抗壓能力、適應(yīng)能力都能夠起到一定的提升作用，因此，思想政治教育與體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)一致。

2 體育與健康課程建設(shè)中加入思政教育的優(yōu)勢(shì)分析

2.1 感染力強(qiáng)

體育比賽是世界參與國(guó)家最多活動(dòng)之一，體育健兒在國(guó)際賽場(chǎng)上取得無數(shù)次優(yōu)異的成績(jī)，在國(guó)際賽場(chǎng)上呈現(xiàn)出的高尚品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，鼓舞著高校學(xué)子頑強(qiáng)拼搏、勇攀高峰、成長(zhǎng)成才。在學(xué)校的各類體育比賽中，運(yùn)動(dòng)員積極參與全力參拼搏的狀態(tài)、同學(xué)們此起彼伏的吶喊聲和加油聲，獲勝后喜悅的笑聲等熱烈生動(dòng)的氛圍，都會(huì)激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，從而也帶動(dòng)個(gè)人迸發(fā)積極向上、勇于奮斗的精神。

2.2 參與度廣

按照體育課程指導(dǎo)綱要，高校的體育課程開設(shè)時(shí)間為2年，同時(shí)還要開展課外體育鍛煉、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試、體育社團(tuán)活動(dòng)、校外（社會(huì)、野外）活動(dòng)、選修課等，高校體育與健康課程是課內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程體系。可以充分發(fā)揮其參與人數(shù)多、活動(dòng)項(xiàng)目多、影響時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，合理融入思想政治教育內(nèi)容，更好持續(xù)發(fā)揮育人功能。

2.3 實(shí)踐性強(qiáng)

體育與健康課程是一門以實(shí)踐為主的課程，學(xué)生通過親身體驗(yàn)，感受知識(shí)、身體的變化來來提升綜合能力和創(chuàng)新思維。體育課中不同的實(shí)踐項(xiàng)目都蘊(yùn)含著豐富富育人素材。如個(gè)人項(xiàng)目中大多學(xué)生不愿進(jìn)行的女生800m和男生1000m，在反復(fù)練習(xí)中可以掌握運(yùn)動(dòng)技能，感受身體機(jī)能的提升，可培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)忍不拔的品格。在可變性較強(qiáng)的乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目中，面對(duì)對(duì)手和球風(fēng)的不斷變化，為了取得勝利，基本功和臨場(chǎng)的應(yīng)變能力缺一不可，通過訓(xùn)練和比賽可以培養(yǎng)學(xué)生智勇雙全，因事而變，臨危不亂，積極進(jìn)取、勇于拼博的人文精神。在團(tuán)體項(xiàng)目中需要每個(gè)成員遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律、服從安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)會(huì)溝通、相互理解，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以增強(qiáng)隊(duì)員們的組織紀(jì)律觀念、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和集體主義意識(shí)，提高溝通能力，改善人際關(guān)系，也可以提高組織者的協(xié)調(diào)決策能力。比賽中還能起到自覺遵守尊重對(duì)手、尊重裁判、尊重規(guī)則的職業(yè)操守。

3 大學(xué)體育與健康課程建設(shè)中融入思政教育的路徑

3.1 提高對(duì)體育與健康課程思政教育作用的認(rèn)知

高校體育與健康課程中成功融合思想政治教育并且發(fā)揮出應(yīng)有作用，必須從認(rèn)識(shí)的層次對(duì)思想政治教育有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。高校教育普遍以技能培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)傳授為主，對(duì)于學(xué)生的思想道德素質(zhì)的關(guān)注不夠，高校思想政治教育開展明顯滯后于社會(huì)發(fā)展。因此，教師必須對(duì)思想政治教育與學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)、人生觀樹立之間的關(guān)系有準(zhǔn)確的把握和認(rèn)識(shí)，也要意識(shí)到高校體育與健康課程教學(xué)對(duì)于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)能夠轉(zhuǎn)換為內(nèi)在的精神動(dòng)力，從而達(dá)到提升學(xué)生人文精神的作用。高校作為體育與健康課程開展核心主體，更要從上至下進(jìn)行體育與健康課程思政教育作用認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，才能在體育與健康課程教學(xué)中全面融合開展思想政治教育。

3.2 完善高校體育與健康課程思政評(píng)價(jià)機(jī)制

高校體育與健康課程要想融合思想政治教育就必須有完善的考核機(jī)制作為保障，雖然目前高校體育教學(xué)“要重視學(xué)生的德育工作”的提法和要求已經(jīng)出現(xiàn)了很久，但是大多數(shù)高校目前完全沒有將“立德樹人”的育人教學(xué)原則應(yīng)用到日常體育與健康課程教學(xué)中去，對(duì)于學(xué)生德育教學(xué)工作處于“野蠻生長(zhǎng)”的境地，造成此種現(xiàn)象大量出現(xiàn)的重要原因就是缺少詳細(xì)的考核制度作為基本依據(jù)。因此，高校要想體育與健康教學(xué)與思想政治教育完美融合并起到良好的德育教學(xué)效果，就必須創(chuàng)建科學(xué)的、合理的課程評(píng)價(jià)體系，同時(shí)將學(xué)生、教師全部納入考核中，具體化評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)并配套以完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制保障開展和落實(shí)，促進(jìn)高校體育與健康課程中思想政治教育的有效實(shí)施及開展。需要注意的是在評(píng)價(jià)機(jī)制制定出后，需要公平公正地嚴(yán)格開展與落實(shí)工作，才能保證制度的有效性和可實(shí)施性。

3.3 提升體育教師的道德素養(yǎng)

教師的言行舉止都能夠?qū)W(xué)生起到非常大的影響，如果教師所展現(xiàn)在學(xué)生面前的形象是負(fù)面的形象，那么也很容易對(duì)學(xué)生起到負(fù)面的影響。但是如果教師所呈現(xiàn)的是正面積極的形象，那么也能夠?qū)W(xué)生起到一定的積極的引導(dǎo)作用，而為了能夠更好的發(fā)揮出體育教育中的德育作用，有必要提升體育教師的道德素養(yǎng)，使體育教師能夠展現(xiàn)出更加正面積極的形象。

3.4 多元化培育和踐行核心價(jià)值觀

在課程教學(xué)中，體育教師要利用多元化的教學(xué)方式、方法和手段，培育和踐行核心價(jià)值觀。第一，要培育愛國(guó)情懷。新中國(guó)體育事業(yè)從體育弱國(guó)到體育大國(guó)，從體育大國(guó)邁向體育強(qiáng)國(guó)，是一部提高中國(guó)體育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，弘揚(yáng)中華體育精神，為中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大正能量的歷史，并在此過程中形成與凝練出具有中國(guó)氣派的愛國(guó)主義。教師要把中國(guó)體育健兒在國(guó)際賽場(chǎng)上的涌現(xiàn)出的英雄集體、個(gè)人事跡、精彩場(chǎng)面等貫穿體育與健康課程各個(gè)環(huán)節(jié)。如在排球教學(xué)中融入女排精神，在乒乓球教學(xué)中學(xué)習(xí)長(zhǎng)盛不衰的中國(guó)乒乓隊(duì)等，讓學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)的過程中感受到民族自豪感，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈愛國(guó)熱情。第二，踐行核心價(jià)值觀。課上要求學(xué)生著裝得體，用語得當(dāng)、尊師愛友、互幫互助、動(dòng)靜相宜、拼搏進(jìn)取，構(gòu)建文明和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)比賽中合理安排、遵守規(guī)則，公正裁決、友誼第一，體現(xiàn)公平公正的良好育人環(huán)境。

3.5 引入傳統(tǒng)項(xiàng)目，厚植文化自信

中華文化在5000多年文明發(fā)展中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛輝煌，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以全面提升全民文化素養(yǎng)、增強(qiáng)國(guó)家文化自覺和文化自信。在高校體育與健康課程建設(shè)過程中加入傳統(tǒng)項(xiàng)目，對(duì)教育引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想精華、傳承中華文脈具有重要的意義。如中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)，以戰(zhàn)勝敵人、保存自己為最終目的，以武德修養(yǎng)為最高境界。它伴隨著中國(guó)歷史與文明發(fā)展，成為維系中華民族生存和發(fā)展的魂。學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)可以讓學(xué)生內(nèi)外兼修、崇禮，天人合一。武術(shù)的訓(xùn)練要求手、眼、身、法、步協(xié)調(diào)統(tǒng)一配合，為達(dá)到效果，練習(xí)者要反復(fù)刻苦訓(xùn)練、不斷完善自己的技術(shù)動(dòng)，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、不怕困難、積極進(jìn)取的精神。在武術(shù)器械動(dòng)作練習(xí)中，要達(dá)到身械合一，練習(xí)者來說首先要遵守紀(jì)律、注意安全，在練習(xí)中要集中注意力，心無雜念，勿傷他人。通過練習(xí)可以提高學(xué)生注意力和安全防范意識(shí)。在團(tuán)體訓(xùn)練中，要求學(xué)生抱拳行禮，謙和禮貌、相互配合、互相尊重，可以提升學(xué)生文明修養(yǎng)，提高集體主主義觀念，熔煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)。讓學(xué)生參與武術(shù)訓(xùn)練的前期場(chǎng)地準(zhǔn)備和結(jié)束后的器材整理回收，可以保持井然有序、環(huán)境優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物和正確的勞動(dòng)觀等。傳統(tǒng)文化的植入讓體育與健康課富有了中國(guó)心、飽含著中國(guó)情、充滿了中國(guó)味。

3.6 強(qiáng)調(diào)紀(jì)律規(guī)則，樹自律意識(shí)

體育與健康課堂實(shí)施、體育類活動(dòng)和比賽都是按照一定的規(guī)則和紀(jì)律約束下進(jìn)行的。學(xué)生在課程中提升鍛煉能力和學(xué)習(xí)體育知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師時(shí)適幫助學(xué)生構(gòu)建正確的規(guī)則和紀(jì)律意識(shí)。體育與健康課大多在室外進(jìn)行，活動(dòng)范圍大，場(chǎng)地、器材、天氣等都是變動(dòng)因子，安全隱患多，教師在學(xué)生練習(xí)前強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)和紀(jì)律要求、學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)有序活動(dòng)、活動(dòng)過程中的老師的同學(xué)的提醒都能有助于提高學(xué)生遵守紀(jì)律的觀念。在教學(xué)比賽和分組練習(xí)中，裁判的執(zhí)裁和老師同學(xué)們的輿論影響，都能讓參與者約束自己的舉止言行和動(dòng)作規(guī)范，自覺建立遵守規(guī)則的意識(shí)。在體育競(jìng)賽的活動(dòng)中，組織者和參與者在競(jìng)賽場(chǎng)上活動(dòng)都是在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行的，可以使學(xué)生明白競(jìng)賽對(duì)每個(gè)參與者來說都是圴等的，自己可以合理運(yùn)用規(guī)則，認(rèn)真對(duì)待比賽。還可以利用違反體育競(jìng)賽規(guī)則受到嚴(yán)重處罰的反面案例進(jìn)行教育，如使用興奮劑、消極比賽、黑哨、體育暴力等，從而自覺樹立公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和觀念。

4 結(jié)語

思想政治教育與高校體育與健康課程的結(jié)合為思想政治教育提出了另一條有效的實(shí)施路線，也為體育與健康課程的建設(shè)和改革謀求了新的發(fā)展路徑，同時(shí)，面對(duì)當(dāng)前時(shí)代背景所帶來的思想政治教育危機(jī)，體育與健康課程和思想政治教育的融合也能夠在一定程度上化解高校實(shí)施思想政治教育的壓力。