抓住特征，用真情真言寫物

范本呈現

好一朵木槿花

宗璞

又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點兒也不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花，木槿則已兩度花發了。

木槿以前給我的印象是平庸。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。

近兩年木槿花在這小園中兩度花發，不同凡響。

前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。

忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉了幾轉。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好;白色的花，有老伙伴玉簪已經夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。

驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

去年，月圓過四五次后，園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。

沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝。綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！

我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！

土埋大半截了，還開花！

我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環境的艱難，更不覺得自己的奇特。

忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣。

紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。

今年果然又有一個開始，小園經過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。

我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。它不再來。

即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀念碑，紀念那逝去了的昔日的悲壯？

（節選自《宗璞散文》）

技法鑒賞

1.托物言志，善用修辭。

本文贊美了木槿花頑強的生命力，它不埋怨命運的不公，勇敢面對一切困難。人生又何嘗不是如此？不管經歷什么困難和挫折，都不應灰心喪氣，要保持一顆熱愛生活的樂觀之心，有堅定的信念，努力為美好去打拼。“一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特”運用擬人和比喻兩種修辭手法，表現了木槿花活潑、堅實的生命狀態，表達了作者的欣喜及對木槿花的欣賞。

2.巧設懸念，欲揚先抑。

文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣的安排使用了欲揚先抑的表現手法。文中先說木槿花的不起眼、被輕視，然后寫它在荒草叢中綻放，在水泥、磚塊重壓之下，仍堅強地開放，作者的感情隨之由輕視到驚喜，再到欣賞、贊美。感情變化自然流暢，突出了木槿花所蘊含的精神——不屈、抗爭、頑強、樂觀等。同時，這樣也使文章曲折有致，引起了讀者的閱讀興趣。

3.巧妙安排線索。

作者對木槿花態度變化的過程依次是：輕視、驚喜、欣賞、贊美、期待。“偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。”一句中連用三個“偶然”，前兩個“偶然”的含義相同，是隨意的、漫不經心的意思;第三個“偶然”的含義則是出乎意料。這里蘊含了作者對木槿花頑強生命力的贊美。

學以致用

花種

趙彤

春節前，姐姐從遠方給我寄來一包花種。

袋子是磨砂白的，有些花紋，上面工工整整地寫著“不要忘記你是一顆種子”幾個大字。這份嚴肅，讓我感到很蹊蹺。

打開小袋子，里面是一粒粒花種。花種呈貝殼型，深褐色的籽核鼓鼓的，邊角鑲有薄薄的翼，很是讓人喜愛。陽光正好，映出一個亮堂堂的春天，趁著好天氣，我便把這花種了。

好花種需要好花盆。幸好，我家走廊上還有一個裝滿土的花盆，就把它搬過來種花。花盆的土板結了，要先松松土才行。松土、挖穴、播種、覆土、澆水，我忙個不停。

春節過后，新冠肺炎疫情肆虐，學校停了課，我只能與老師“云”會面。失去監督的我如脫籠之鵠，愜意極了。看電視，玩手機，打游戲，唯獨不去學習。老師說：“云課堂最考驗學生，考驗他是否懶惰，是否自覺，是否上進。”對于這些話，我都是左耳朵進右耳朵出。

精心播種之后，我對花盆里的花種極為關心。每天，我都要在花盆旁逗留一會兒，看看花種發芽了沒有。我想知道這究竟是什么花，更想看到花開。可那花種總是懶懶地在土中沉睡著。一天，一只拖著牽繩的小狗跑了過來，牽繩繞在了花架上，“啪嗒”一聲脆響，花盆摔碎了。我極為傷心，收拾完陶瓷碎片，就把花盆里的泥土丟棄在了菜園的籬笆下。唉，真是沒想到，我這個美好的夢竟然被一只淘氣的小狗打碎了。

“花盆碎了，種不成花了……”我失望地和姐姐說了事情的經過。“那也未必……”姐姐的話里好似還有話。很快，復學了。我的成績一天天下滑，老師訓誡的話語也一天天加重：“你好像不怎么用心，這么低級的錯誤也犯？”“別人都在悄悄拔尖，你卻在原地停留。”“別抱怨環境，要學會適應環境。”怎么啦！我怎么啦？我聽了批評，卻仍無法理解自己的退步。

一個多月過去了，那天，我懷著沉重的心情回到了家。還未進家門，就聞到一陣撲鼻的花香。走到竹籬笆旁，一株、兩株、三株……原來是那些被我丟棄的花種長大了，開花了。亭亭的莖，綠綠的葉，顫顫的小花隨風搖擺。

啊，這是雛菊，這就是雛菊啊！潔白的花瓣閃著光亮，深黃的花蕊密布其間，好似一張張歡快的笑臉。它在對著陽光笑，也在對著我笑。這些被我丟棄的花種，在廢棄的籬笆叢中，不曾放棄對夢想的追求，汲取陽光，汲取水分，拼命地萌芽抽葉，拔節成長。

“雛菊開花了！”我興奮地給遠方的姐姐打電話。那邊也傳來了姐姐快樂的笑聲。這時，我猛然悟到姐姐給我寄花種的寓意。那句“不要忘記你是一顆種子”的叮囑，就是要我像種子一樣，去發芽、開花、結果，開創出自己的一片新天地。

是的，陽光給我溫暖，大地給我滋潤，和風給我愛撫，生活又給予我希望，我還有什么理由不努力成長呢？

【安徽五河縣臨北中學九年級（2）班，指導老師：夏玉橋】

點評

本文寫法獨特。一是巧妙設置懸念。姐姐的那句“不要忘記你是一顆種子”就是考生設置的一個懸念：開始感到蹊蹺，經過一番波折之后，終于認識到這句話的內涵，作文的主題也顯現了出來。二是采用雙線結構，把花的成長與“我”心靈的成長結合起來，從“種花”中悟人生，收到了相得益彰的效果。