小小黑板報的大作用

孔怡菲

【關鍵詞】黑板報;學生主體;主題育人

【中圖分類號】G625.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）07-0060-02

每個教室后面都有一塊黑板，黑板報是教室物型文化建設的重要陣地，也是班集體精神的重要展示窗口。

一、重視學生參與，讓黑板報成為學生的主秀場

對于黑板報的設計，學生是最有發言權的。因此，班主任要發動學生集體參與，利用班隊會、晨會的時間，從黑板報的版面設計、文字編輯、書寫等各個方面，群策群力，集思廣益。班主任要將學生的建議和想法進行梳理和羅列，最后以認領的方式將需要完成的任務交給學生。這不僅解放了班主任，還有利于激發學生的積極性，增強學生的團隊合作意識，正所謂“一舉多得”。

二、精心篩選內容，讓黑板報成為育人的主陣地

黑板報是面向全體學生的，如果內容單一，受眾面自然就小，教育效果也就會大打折扣。因此，好的黑板報應該在符合每期主題的基礎上，盡量充實內容。比如愛國主題的黑板報，除了選取古往今來的愛國志士的愛國事例、愛國名言、愛國詩篇等，還應該有班級學生對愛國主義的理解和感悟類的內容等。只有當黑板報的內容是學生樂知和好知的，學生才會有興趣關注，黑板報才能起到“潤物細無聲”的作用。

三、追求形式精美，讓黑板報給人以美的感受

好的黑板報要像一件藝術品，不僅內容要豐富，構思也要精巧。圖文并茂的黑板報，給人賞心悅目的感覺，自然也容易內化于心。如中秋主題可用“眾星捧月”式，讀書主題可用“打開的書本”式，體育主題可用“奧運五環”式等等。只有內容和形式完美結合，才能呈現出好的視覺效果，才能吸引學生的目光，真正發揮黑板報的育人作用。■

（作者單位：江蘇省吳江區盛澤實驗小學）