構(gòu)建面向隊員成長的課程體系引領(lǐng)全面育人新格局

陳紅 郭天林

上海市天山初級中學(xué)坐落于卓然秀麗的蘇州河畔，創(chuàng)建于1963年，經(jīng)過50多年發(fā)展歷程，在人才培養(yǎng)和助力基礎(chǔ)教育改革發(fā)展方面都取得了卓有成效的成績。作為上海市27所新優(yōu)質(zhì)項目基地學(xué)校之一，學(xué)校致力于面向未來培養(yǎng)“身心健康、品德優(yōu)良、學(xué)力扎實、志趣尚美”的現(xiàn)代社會合格人才，塑造健康人格，堅持德育先行。

少先隊工作，是學(xué)校特色發(fā)展的一張亮麗名片，學(xué)校曾榮獲全國優(yōu)秀少先隊集體、上海市少先隊示范校、上海市五四紅旗團(tuán)總支、上海市紅旗大隊等榮譽(yù)稱號，2009年立項的《突破社區(qū)初中少先隊薄弱環(huán)節(jié)的實踐與探索》入選全國“十一五”重點課題，并獲特等獎。近年來，在上海市、區(qū)黨政工團(tuán)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，學(xué)校大膽革新，創(chuàng)建了“小升初適應(yīng)性思政課程”“文化傳承課程”等課程，并在教育實踐中融入“陣地教育”“團(tuán)前教育促團(tuán)隊銜接”等特色做法，深入研究初中少先隊員成長特點，通過構(gòu)建面向初中少先隊員成長成才的思政課程體系，探索新時代中國特色社會主義人才培養(yǎng)的新思路。

銜接課程穩(wěn)起步，文化建設(shè)育團(tuán)隊，實踐反思促成長

新的伙伴、新的氣息、新的目標(biāo)，就是一次再出發(fā)。如何在新環(huán)境、新階段健康成長，既是初中少先隊員在成才初期本身面臨的挑戰(zhàn)，也是學(xué)校在踐行立德樹人時需要思考和承擔(dān)的職責(zé)。

啟程：特色授課育初心。小升初是重要的過渡性階段，學(xué)校經(jīng)過多番探討和規(guī)劃，為六年級隊員量身定制了為期一周的“思想良方”。通過主題教育、講座、認(rèn)識校園等形式，由校長、書記、團(tuán)隊輔導(dǎo)員等按照課表開展內(nèi)容豐富、形式多樣的政訓(xùn)課程，集中面向全體少先隊員開展熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體三項政治思想主題教育，并通過軍政訓(xùn)練，強(qiáng)化隊員的紀(jì)律意識，磨練隊員的意志品格。學(xué)校專門加入學(xué)前參觀校園這一特色環(huán)節(jié)，每一個中隊都有講解員，學(xué)校七年級的隊長們?yōu)槊總€新的中隊詳細(xì)介紹：歷經(jīng)50余載風(fēng)雨的劉胡蘭塑像，這是老校友吳樹瑚及其兩位同學(xué)利用將近一年的時間創(chuàng)作的，這尊塑像矗立起理想和生命的宣言……一周時間的學(xué)前適應(yīng)性課程強(qiáng)調(diào)思想引領(lǐng)，構(gòu)建不同層面和場景的引領(lǐng)性的實踐課程，全方面地引導(dǎo)小升初隊員的適應(yīng)成長。

傳承：文化建設(shè)暖中隊。新隊員進(jìn)入新的集體，存在一個融入的過程。少先隊的特色中隊文化系列活動貫穿六年級上下兩個學(xué)期，上學(xué)期集中討論和確定中隊名稱、制訂中隊公約，并設(shè)計中隊標(biāo)識的初稿;下學(xué)期結(jié)合中隊實際情況，修改中隊公約，明確中隊隊訓(xùn)、中隊口號、中隊奮斗目標(biāo)具體是什么，并最終形成中隊名片。中隊名稱設(shè)計，隊員討論表決;中隊公約制訂，共同發(fā)現(xiàn)問題;探討文化要素，共同設(shè)計特色標(biāo)識;中隊名片制訂，創(chuàng)意海報制作。通過這四部曲，讓小隊員們迅速地融入溫暖的新集體。

反思：課程評價助提升。適應(yīng)性課程結(jié)束后，中隊輔導(dǎo)員要驗收小隊員的學(xué)習(xí)成果。一是對隊員的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價：從參與度、討論積極度、方案形成過程等方面，開展自評與互評;二是對隊員的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價：對中隊名稱、隊徽等設(shè)計方案給予表揚(yáng)與展示;三是驗收學(xué)習(xí)成果：中隊名片、海報在年級大會上展示并用PPT進(jìn)行內(nèi)涵介紹。評價過程，鼓勵少先隊員在少先隊組織中發(fā)揮主人翁意識。 思政課程有新意，二三課堂練內(nèi)涵，先鋒模范立榜樣

引導(dǎo)少先隊員樹立并追求正確的人生理想有何路徑？學(xué)校遵循“自由、發(fā)展、實踐”的教育理念并有效落實，注重思想實踐教育、拓寬教育途徑、創(chuàng)新教育方法，同時結(jié)合本校實際，具體問題具體分析。

自由：自創(chuàng)特色少先隊活動課。在團(tuán)前教育方面，每周一節(jié)納入課表的少先隊活動課是一大重要的教育途徑。學(xué)校以主題為“‘畫團(tuán)員”的少先隊活動課為教育契機(jī)，把七年級隊員作為團(tuán)前的教育主體。課程設(shè)計生動形象，接近隊員的年齡和認(rèn)知，通過自主、自動的教育方法，以“勾勒團(tuán)員形象、討論團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)、深化入團(tuán)意識”三條主線，深入淺出地開展團(tuán)前教育課，并邀請榮譽(yù)校友走進(jìn)團(tuán)課教育課堂開展入團(tuán)積極分子教育活動，讓少先隊員認(rèn)識到團(tuán)前教育的“規(guī)格很高、門檻很低、機(jī)會很多、挑戰(zhàn)很大”。學(xué)校以“堅持政治性與兒童性統(tǒng)一”為思想引領(lǐng)，以“增強(qiáng)少先隊員和共青團(tuán)員的光榮感和組織歸屬感”為努力目標(biāo)，構(gòu)架團(tuán)前教育課程。學(xué)校少年團(tuán)校每學(xué)年兩期，還開設(shè)有團(tuán)隊活動角，黨團(tuán)引領(lǐng)效果顯著。例如2015年起攜手學(xué)校黨支部，開展“核心價值觀在心中”演講比賽，2016年團(tuán)隊組織開展“我心目中好輔導(dǎo)員”微故事宣講活動，受到師生的歡迎并延續(xù)至今。

發(fā)展：豐富活動拓素質(zhì)。隊員在團(tuán)隊組織的輔導(dǎo)下，組成課堂“理論學(xué)習(xí)小組”和課后“實踐活動社團(tuán)”，打造從時間到空間無縫銜接的校內(nèi)實踐活動模式。例如團(tuán)總支組成“午餐滿意度調(diào)查小組”，通過網(wǎng)絡(luò)公布“每周菜譜”，組織共青團(tuán)員帶領(lǐng)少先隊員參觀，以營養(yǎng)午餐制作過程、設(shè)計網(wǎng)上問卷等形式滿足隊員關(guān)注校園的愿望。“團(tuán)隊銜接”的特色建設(shè)，開展一系列社會實踐活動。例如2012年為解決長寧圖書館反映的本校借閱區(qū)較嘈雜的“頑疾”，隊員團(tuán)員自主組建“悅閱”志愿服務(wù)隊，七年來風(fēng)雨無阻的志愿者工作不僅解決了實際問題;2015年學(xué)校以“大手牽小手”為主題開展團(tuán)隊員校外“微課題”調(diào)研活動，學(xué)校教工團(tuán)輔導(dǎo)員與隊員團(tuán)員組成14個調(diào)研小組，利用假期時間，進(jìn)入上海各大博物館和展覽館開展人文、藝術(shù)、科技、歷史小課題研究。學(xué)校團(tuán)隊組織的自主管理在“團(tuán)隊銜接”的理念下，形成了自下而上的有序運(yùn)作。

實踐：“入團(tuán)儀式”體驗深。經(jīng)歷了在學(xué)校兩年的學(xué)習(xí)生活，小隊員已經(jīng)褪去曾經(jīng)的青澀，做好了加入共青團(tuán)組織的準(zhǔn)備。學(xué)校嚴(yán)格落實推優(yōu)入團(tuán)制度，實踐入團(tuán)流程規(guī)范的十個步驟，組織全校隊員集體收看由團(tuán)市委和本校聯(lián)合精心制作的“入團(tuán)十部曲”動畫片，以生動的教育形式向隊員普及入團(tuán)規(guī)范流程。同時學(xué)校堅持入團(tuán)自愿原則，明確要求《入團(tuán)志愿書》要在入團(tuán)申請書的基礎(chǔ)上體現(xiàn)思想認(rèn)識的深化，指導(dǎo)隊員認(rèn)真填寫《入團(tuán)積極分子培養(yǎng)考察登記表》，力求實現(xiàn)培養(yǎng)過程透明化、規(guī)范化、有記錄、可轉(zhuǎn)接。如今，每一批的新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，都會在劉胡蘭塑像前舉行，目的就是激勵全體天山初中的團(tuán)隊員以她為榜樣，在她堅毅的眼神和不屈的身姿中學(xué)會迎接困難、擁抱明天。

校本教材入課程，陣地教育展成效，多維一體育人才

陣地課程是學(xué)校不斷探索發(fā)展的成果，凝聚了輔導(dǎo)員們無數(shù)心血與汗水。正是通過這些陣地課程，滋養(yǎng)了一批批少先隊員的心靈，洗禮他們的思想，促進(jìn)他們茁壯健康地成長。

體系構(gòu)建：校本教材人課堂。學(xué)校發(fā)展至今，已經(jīng)歷經(jīng)56年的歷史，回首建校56年來的發(fā)展歷程，經(jīng)歷了重重磨難與考驗。如今，學(xué)校綜合文科組的老師們將學(xué)校的歷史發(fā)展歷程編入校史教材。每名新入學(xué)的隊員，感受紅色傳承教育，在輔導(dǎo)員的引領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)校史。校史教育是為了讓每位隊員銘記學(xué)校的發(fā)展歷程，理解其艱辛發(fā)展的過程，體會如今來之不易的幸福生活，同時樹立與學(xué)校榮辱與共的榮辱觀。校史日當(dāng)天，學(xué)校大隊部統(tǒng)一組織中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行“校史宣講規(guī)范培訓(xùn)”。從輔導(dǎo)員隊伍抓起，從比校史的知識、比校史的意義、比校史的宣講等多方面，通過知識競賽、演講、朗誦多種形式進(jìn)行評比，加強(qiáng)學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍優(yōu)質(zhì)化建設(shè)。輔導(dǎo)員培訓(xùn)結(jié)束后，再到各中隊進(jìn)行宣講，同時各中隊再開展多種類評比競賽活動，讓中隊每個隊員切實深刻牢記校史。

內(nèi)外結(jié)合：注重活動儀式感。每次新團(tuán)員的加入，都要進(jìn)行天山初級中學(xué)特殊的“入團(tuán)宣誓儀式”，正式成為中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的一員。學(xué)校團(tuán)總支、少先隊大隊鼓勵孩子們自發(fā)組建理論實踐社團(tuán)。精美的照片素材多來自于天初攝影社團(tuán)小記者的鏡頭，他們在黨員輔導(dǎo)員姜老師的指導(dǎo)下，捕捉本學(xué)年校園美的瞬間，是呈現(xiàn)校園高顏值的藝術(shù)家;紅領(lǐng)巾水晶屋的辯論社團(tuán)是剛成立的紅領(lǐng)巾民間社團(tuán)，由青年中隊輔導(dǎo)員周老師擔(dān)任導(dǎo)師，每周午休時間都會進(jìn)行一場辯論，辯題都和校園生活及核心價值相關(guān)，由隊員自主設(shè)計。各種活動充滿儀式感，多樣的活動形式，極大地豐富隊員的體驗。

與時俱進(jìn)：多重組合建陣地。特色課程和儀式教育貫穿隊員們的學(xué)習(xí)生活，讓組織教育真正地融入到隊員的學(xué)習(xí)生活。少先隊員們也緊跟時代步伐，在每年的學(xué)校少代會上紛紛提出：期望滿足對學(xué)校團(tuán)隊信息透明化、即時性的需求。為此，學(xué)校廣泛聽取隊員意見，并于2013年底發(fā)布天山初中團(tuán)隊公眾微信號。作為較早借助“互聯(lián)網(wǎng)+”開展團(tuán)隊創(chuàng)新工作的學(xué)校，將“團(tuán)隊銜接”的特色工作與新媒體相結(jié)合，收獲了令人欣喜的成效。在近六年時間里，利用新媒體，做出多元互動的嘗試和探索，如少代會期間開放網(wǎng)絡(luò)權(quán)限，鼓勵有條件的少先隊員使用手機(jī)登錄少代會微信在線交流平臺，發(fā)布獨立的少代會提案;開展校園攝影和文學(xué)社活動微信投票活動，鼓勵家長和團(tuán)隊員共同參與選擇和點評;開展線上環(huán)保倡議活動鼓勵隊員開放新媒體的宣傳功能等。堅持以真實原創(chuàng)，點擊率屢創(chuàng)新高。如今，天山初中團(tuán)隊公眾微信號已成為學(xué)校信息傳播網(wǎng)絡(luò)新陣地，真正實現(xiàn)了線上線下的組合。

從“新隊員啟程，傳承組織建設(shè)接力棒”到“團(tuán)隊銜接，理想實踐出真知”，再到結(jié)合學(xué)校“健康第一，發(fā)展為本”精神引領(lǐng)的“自覺成長，追求夢想”以及“溫故而知新，榮校愛校揚(yáng)陣地成長風(fēng)帆”等系列成長活動，天山初級中學(xué)用積極向上的思想信念引領(lǐng)少先隊員揚(yáng)帆起航。

校長說

真正地讓思政課飽含真情實感，為新隊員成長成才照亮方向，傳遞真善美，引導(dǎo)少先隊員扣好人生第一粒扣子。這是天山初級中學(xué)專門設(shè)置一周時間銜接課程的初衷。

“成長新歷程，課程為引導(dǎo)，特色式發(fā)展，牽手向前行”。天山初中團(tuán)前教育工作立足不同學(xué)段隊員成長需求，創(chuàng)新榮校陣地課程。學(xué)校的少先隊員活動區(qū)域有特色：紅領(lǐng)巾剪影大廳、水晶屋、劉胡蘭塑像等紅色教育和以及校史課程讓隊員們學(xué)習(xí)，讓組織教育融入到團(tuán)隊員的生活和學(xué)習(xí)中。為了更好地助力隊員成長，引導(dǎo)其樹立并追求正確的人生理想。我校的團(tuán)前教育創(chuàng)新課程在進(jìn)行設(shè)計實施時，充分結(jié)合不同年級隊員的身心特點，根據(jù)具體情況隨時進(jìn)行不斷地調(diào)整改進(jìn)，充分發(fā)掘?qū)W校少先隊員自身的潛力和力量。通過創(chuàng)新的課程形式、文化生活和教育方式對全體少先隊員進(jìn)行思想引導(dǎo)。學(xué)校的團(tuán)組織、隊組織通力合作，讓一批批少先隊員厚植愛國情懷，形成強(qiáng)烈的組織歸屬感和光榮感。

天山初級中學(xué)從源頭上落實少先隊員思想組織建設(shè)，增強(qiáng)中學(xué)團(tuán)隊員的先進(jìn)性，使少先隊組織真正為共青團(tuán)輸送高質(zhì)量的新鮮血液，讓基層團(tuán)隊組織更具活力的探索與研究一直在路上！

上海市天山初級中學(xué)校長 陳紅