提升學生肺活量的趣味化游戲

吳建軍

肺活量是反映人體生長發育以及呼吸技能水平的重要身體機能指標，也是《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》測試的項目之一。筆者結合教學實踐，設計出多樣的肺活量呼吸練習方法，可以在短期內提升學生的肺活量指數。當然，提高身體機能的鍛煉方法有很多，應多管齊下，引導學生積極參與體育鍛煉，從根本上提升心肺功能。

一、吹紙巾，看誰久

游戲目的：鍛煉學生最大吸氧量，提高學生“緩吸緩呼”的能力。

游戲方法：每人準備1張紙巾，3～6人一組，1人擔任小裁判，其余每人持一張紙巾，雙手將紙巾平整地按壓在墻上。小裁判下達“準備”口令時，游戲者立即采用“緩吸緩呼”的方法，即吸氣時自然挺胸，口鼻同時深吸氣到肺部，橫膈膜下降，兩肋自然擴開，腹部收縮與氣息做對抗，吸深且緩慢，氣聚丹田;呼氣時雙手松開，需要保持住吸氣時的身體狀態，控制氣息連貫、均勻、平穩地呼出，以獲得充足、穩定的氣息將紙巾定在墻上。比一比誰將紙巾定在墻上的時間最長（圖1-1、圖1-2）。

注意事項：練習時，可先雙手扶住紙中，感受“緩吸緩呼”的動作要領，之后再逐漸松開雙手。可增加紙巾的厚度，或拉大學生吹氣的距離，增加挑戰的難度，感受持續呼氣的用力點。

二、吹文具，比誰遠

游戲目的：鍛煉學生持續呼氣以及“快吸快呼”的能力。

游戲方法：準備1支鉛筆，同桌2人一組，將椅子移于桌子側面，坐在椅子上，將鉛筆放置于平整的桌面上。游戲開始，1名學生“緩吸”一口氣之后，對著鉛筆的中部“緩呼”（圖2-1），同伴記錄最后呼氣后鉛筆滾動的位置。之后，同伴也以相同的方法挑戰，看誰將鉛筆吹得遠。

注意事項：吹鉛筆時，對著鉛筆的中部緩慢呼氣，以免鉛筆方向發生偏移。可將鉛筆替換成橡皮擦（圖2-2），增加難度。游戲開始，1人計時，測試同伴將橡皮擦從桌面一側吹至另一側的時間，看誰用時短。

三、借教具，檢水平

游戲目的：借助義務教育“科學”課程教學用具肺活量袋（圖3-1）模擬測試，檢驗肺活量水平。

游戲方法：吸足一口氣后用力吹氣，再按住袋口，拔出吸管，從袋口向另一端卷折，直到無法卷動袋子，此時袋子上的刻度數就是肺活量（圖3-2）。學生掌握吹肺活量袋的方法后，2人一組，將袋子吹滿后所花費的時間記錄下來（圖3-3），比一比誰用時少。學生每天練習2～3組，每組10～15次。

注意事項：吹氣時，要貼合吹嘴，一手捏住氣口，避免吹出的氣體通過氣口四周的空隙溢出，影響測量結果。