議論文不會論證？名師教你建構四大邏輯鏈

王杰成

學校進行期中考試，筆者發現近百名考生的作文采用了“五段三論式”結構，約占參考者的五分之一。“五段三論式”作為考場議論文寫作的一種基本模式，形式固定，結構規范，操作簡便，頗受青睞。“五段”就是文章寫足五段（也可超過五段，但仍為五部分）；“三論”既指全文分引論、本論、結論三大部分，又指本論部分主要論述段分立三個分論點。

但在閱卷過程中，筆者發現考生在主體部分“三論”的設置上存在一定誤區，嚴重影響得分。因此想著重跟大家探討一下如何更好地使用本方法。

此次考試作文題目是：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

中華人民共和國成立70周年來臨之際，我們回顧往昔，發現過去的每個年代都有其各自的時代精神代表，例如：

五十年代有求實苦干、為國分憂的鐵人精神；

六十年代有全心全意為人民服務的雷鋒精神；

八十年代有團結戰斗、頑強拼搏的女排精神；

九十年代有愛國奮斗、艱苦攀登的兩彈一星精神；

零零年代有萬眾一心、百折不撓的抗震救災精神；

一零年代有科學創新、敬業奉獻的塞罕壩精神。

上述“中國精神”中，你最希望傳承的是哪一種？請從中選擇一項，以“傳承中國精神”為話題寫一篇作文，表達出你的個性見解。

要求：自擬標題；不要套作；不得抄襲；不少于800字。

一同學在作文《筑民族魂 傳時代精神》的本論部分采取了“三分法”，設置了三個分論點：

①傳承塞罕壩精神要坐得住冷板凳。

②傳承寒罕壩精神要科學創新。……