黃婷
開學(xué)在即,我已經(jīng)完成了所有的作業(yè)。我企盼著媽媽的表揚(yáng),不過等來的卻是批評,讓我蒙受了不白之冤……
假期的最后一天,媽媽一大早就例行公事般“審問”我:“作業(yè)做好了嗎?課文背熟了嗎?”“我只用一個(gè)晚上就全都完成了。”我不耐煩地說,好像在媽媽心目中,我就是個(gè)欺上瞞下的孩子。我明明比別人家的孩子乖巧、聰明、勤奮,怎么就不能給我一點(diǎn)兒信任呢?
“這是什么?”一本周記簿囂張地躺在一沓作業(yè)上,里面白茫茫一片,只有寥寥幾個(gè)字,而且字還歪歪扭扭的,明顯“發(fā)育不良”。“死丫頭,這不是作業(yè)嗎?你竟敢騙我,簡直豈有此理!”媽媽指著我的額頭,怒火中燒,“我對你千叮嚀,萬囑咐,一定要好好學(xué)習(xí)。如果不是我恰好撞見,你是不是準(zhǔn)備明天編個(gè)借口去蒙騙張老師啊?”媽媽怒氣飆升,如同巖漿不斷上涌,火山即將噴發(fā),令人窒息,令人恐懼。“快寫!”說罷,媽媽便摔門而出。
媽媽一頓連珠炮式的批評,讓我根本沒有插嘴辯解的機(jī)會,我真覺得自己比竇娥還冤啊!因?yàn)檫@本周記簿是小D的,不知怎么落進(jìn)了我的書包里。這家伙可真是個(gè)“人才”,每天不好好做作業(yè),理由還總是不重樣,估計(jì)明天他會委屈地對老師說本子不見了。我越想越生氣,都是這個(gè)可惡的家伙害我蒙受了不白之冤!我握著筆,冰涼的淚珠一滴一滴地滾落下來。
晚上,媽媽繃著臉,又來催作業(yè)了:“補(bǔ)完了嗎?周記簿拿來。”我問心無愧,毫不慌張,把兩本周記簿遞給媽媽。“咦,怎么有兩本?這本濕漉漉的、名字模糊不清的是誰的?”媽媽好奇地問道。“一本是我的,我早就寫好了。另一本是小D的,你早上把他沒寫作業(yè)的賬算在我頭上了。”我義正詞嚴(yán)地辯解道。媽媽翻了翻本子,臉上的怒氣漸漸消散,仿佛一場海嘯之后,潮水慢慢退去。
我等著媽媽向我道歉,可等來的依舊是批評:“你為什么不把本子給他送回去?你會害他完不成作業(yè)的!”
唉,媽媽總能找到理由批評我……
314106浙江省嘉善縣俞匯小學(xué)六(3)班
指導(dǎo)老師? 張 健
王欣怡小記者偷偷爆料,說和爸爸媽媽的關(guān)系時(shí)而“相親相愛”,時(shí)而“如履薄冰”,這主要取決于她是乖巧,還是淘氣。說到和爸爸媽媽的關(guān)系有時(shí)會“如履薄冰”,下面的小記者點(diǎn)頭如搗蒜,表示非常贊同。她和媽媽之間又發(fā)生了什么呢?
面對對人對事都有點(diǎn)兒“著急”的爸爸媽媽,你有什么相處的好辦法?當(dāng)發(fā)生類似矛盾的時(shí)候,你又有什么小妙計(jì)可以引來“芭蕉扇”,扇滅爸媽的怒火?快給小記者支支招吧!