“百年大變局”背景下高校思想政治教育的著力點

于秀麗

（廣東建設職業(yè)技術學院 馬克思主義學院，廣東 廣州 510440）

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治教育和思政課建設。2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上講話指出：“辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來對待。”［1］習近平總書記從百年大變局、全局、工作大局三重維度，對抓好“百年大變局”背景下的思想政治教育、講好新時代思政課提出了明確要求。

一、把準“百年大變局”背景下高校思想政治教育的新定位

處在“百年大變局”之中，中國與世界是彼此聯(lián)系依存共生且又處在不斷演化之中。深入理解“百年大變局”對高校思想政治教育的新要求，把準“百年大變局”中高校思想政治教育的新定位，是深化新時代思想政治教育科學體系改革創(chuàng)新的重要前提。

（一）中國與世界的共生與演化

2018年6月，習近平總書記在中央召開的外事工作會議上首次提出“百年大變局”的重要論斷，指出：“當前中國處于近代以來最好的發(fā)展時期，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩。”［2］“百年未有之大變局”是習近平總書記從歷史視野和全球維度出發(fā)，對世界發(fā)展大勢、歷史演進趨勢、時代變化態(tài)勢和中國自身的發(fā)展作出的重大戰(zhàn)略判斷，是我們正確審視世界和中國發(fā)展大勢的根本。

身處“百年大變局”的時空條件下，我們可以深切地體會到，中國與世界是彼此聯(lián)系的依存共生關系且處在不斷地演化之中。這種關系和變化，給我們帶來了各個方面和綜合性的改變。在國際形勢呈現(xiàn)出不確定性和復雜性特征明顯增加的情況下，從近代積貧積弱中走出來的社會主義中國，如何更好適應“百年未有之大變局”？如何在交織激蕩、波動變化中與世界實現(xiàn)良性共生演化？是值得我們每一個人思考的。

（二）高校思想政治工作的新要求

2016年12月，習近平總書記對新形勢下高校思想政治工作提出明確要求：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”［3］緊跟新時代的發(fā)展進程，牢牢把握學生思想政治教育的時代主題，正確認識中國特色社會主義，全面客觀認識當代中國、看待外部世界，是大變局對高校思想政治工作的新要求。隨著經濟全球化和信息時代不斷深入帶來的開放性和多樣性，不同文化的交流具有了更為有利的途徑，出現(xiàn)了思想多元、價值多元的現(xiàn)象。

“百年大變局”背景下，高校思想政治教育工作面臨著日益多樣和復雜的問題。一方面，一些青年學生面對眼花繚亂、紛繁復雜的信息，不明是非，茫然無措，呈現(xiàn)出雙重或多重價值標準并存的現(xiàn)象，致使價值取向和價值選擇茫然，一定程度上影響了青年學生思想道德的健康發(fā)展。另一方面，思政課教師在教學內容設計和教學方式方法等方面有待進一步完善。對標對表習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，針對思政課改革創(chuàng)新提出的“增強思想性、理論性和親和力、針對性”以及“八個相統(tǒng)一”建設原則，有的教師對馬克思主義理論的掌握和運用水平還不夠，有的教師教學方法不太適當，教學水平有待進一步優(yōu)化，讓有信仰的人講信仰的理念需要進一步加強。

（三）提高高校思想政治教育的定位

在中華民族實現(xiàn)偉大復興的歷史大業(yè)與“百年未有之大變局”相互交錯的歷史時空中，高校思想政治教育所擔負的歷史使命是以理論的視野解讀時代的需求，把握時代發(fā)展的脈搏，引導青年大學生堅定信仰信念信心，走正確的路。責任使命越是光榮，任務越是艱巨，越就決定了高校思想政治教育要在大變局中找準定位。

面對世界“百年未有之大變局”，高校思想政治教育要在大變局中找準定位。一方面，要善于引導學生增強形勢研判能力，客觀科學地認識中國自身和外在世界，認清中國和世界發(fā)展趨勢，遵循人類社會發(fā)展規(guī)律，正確理解中國特色社會主義的歷史必然，并在客觀全面的國際比較中，深刻認識中國特色社會主義的優(yōu)越性，增強“四個自信”，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；另一方面，要善于引導學生順勢而為創(chuàng)新作為，認識到變既意味著諸多的不確定，也意味著難以把握的巨大風險，同時也意味著會提供創(chuàng)造的巨大空間。既規(guī)避外在和內生的各種風險，又把握孕生其中的機遇，增強改革創(chuàng)新本領，為中華民族偉大復興而奮斗，為推動構建人類命運共同體而努力。

二、提升對“百年大變局”中高校思想政治教育重要性的認識

對高校思想政治教育的重要性認識是高校思想政治教育提質增效的關鍵。高校思想政治教育關系著社會主義辦學方向，是培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平人才的重要保障。

（一）高校思想政治教育關系著社會主義國家發(fā)展方向

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話指出：“我們培養(yǎng)人的目標是什么要搞清楚，現(xiàn)在非常明確堅定地提出要培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。”［1］我國的社會主義國家性質是歷史和人民的選擇，也是經過實踐證明符合中國國情的。在“百年大變局”中，各種社會思潮交織起伏，西方意識形態(tài)滲透日益復雜，無形中會對處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年心智產生影響。確保高校能夠守好意識形態(tài)的前沿陣地，引導學生厚植價值信仰，是培養(yǎng)一代又一代社會主義合格建設者和可靠接班人的重要保障。

（二）高校思想政治教育關系到如何應對國內外的嚴峻形勢

我們更應清醒地認識到“百年大變局”所潛在著的大風險和孕生的大機遇。面對全球之變、地區(qū)之變，高校思想政治教育必須要有全局觀，有大視野，有中國視角，把握好正在出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的內容與形式上的變化，對涉及各個領域、各個方面發(fā)生重大的變化的具體內容、方式與影響要有精準的透視，全面思考創(chuàng)新理論和戰(zhàn)略對策，增強應對風險挑戰(zhàn)的自覺性，將不利因素轉化為有利條件，把風險挑戰(zhàn)轉變?yōu)榘l(fā)展機遇。

（三）高校思想政治教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平人才的保障

世界正處在大變革時代，中國要全面實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標，思想政治教育就必須緊緊圍繞立德樹人根本任務，規(guī)劃好全面發(fā)展的高水平人才成長的各個階段。直面廣大青年學生最關心的思想認識問題，引導學生樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀，讀懂歷史發(fā)展的規(guī)律，更好地認清當前世界和中國發(fā)展趨勢。解決好深層次理論和實踐問題，需要高校思想政治教育繼續(xù)深化內容的學理支撐，展現(xiàn)馬克思主義理論的強大理論魅力和說服力，通過有溫度、有力度的說理堅定廣大青年學生的理想信念，使廣大青年學生對處在“百年大變局”中的自身進行全新和深刻的身份認知與定位，從而更加明晰肩上擔負的責任和使命。

三、抓好“百年大變局”中高校思想政治教育的幾個著力點

處在“百年大變局”之中，高校思想政治教育如果質量不高、效果不明顯，人才的培養(yǎng)、國家的發(fā)展、民族的復興就不可能順利實現(xiàn)。為此，抓好高校思想政治教育，應堅持高校思想政治教育的系統(tǒng)性、針對性、實效性和實踐性。

（一）堅持高校思想政治教育的系統(tǒng)性

思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，應具有整體性的考慮，需要進行長期規(guī)劃和長效管理，堅持高校思想政治教育的系統(tǒng)性。第一，樹立“大思政”理念，黨的堅強領導為“百年大變局”中高校思想政治教育指路定向，各方面要密切聯(lián)系協(xié)同，形成學校、家庭、社會一體推動思想政治教育建設的合力聚向，為推進思想政治教育健康發(fā)展提供科學的評價標尺和良好的社會環(huán)境。第二，整體謀劃思想政治教育內容，對內容進行結構化分析，使整個內容之間有系統(tǒng)性、整體性、全面性，并與思想政治與教育的主體、客體、環(huán)境等要素之間建立聯(lián)系。第三，實現(xiàn)全員全程全方位育人。在“三全育人”的完整鏈條中，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育元素和資源，“思政課程”與“課程思政”共同建設推進，促進各類課程與思政課有機融合；重視不同課程的特點，打通不同課程之間的聯(lián)系，使非思政課與思政課程形成育人合力，實現(xiàn)互促共進的協(xié)同效應。

（二）堅持高校思想政治教育的針對性

直面“百年大變局”的形勢變化，不斷推進高校思想政治教育內容和形式的創(chuàng)新，堅持高校思想政治教育的針對性。第一，針對“百年未有之大變局”形勢特點，高校思想政治教育工作者應該正確把握大變局中當代大學生的普遍共性的顯著特點，進而有針對性地開展工作。第二，針對學生成長特點，堅持以學生為本，遵循處在形勢特點，身處變局之中的大學生的成長規(guī)律和學業(yè)特點，了解并且理解學生的所思所想，充分關注和引導學生的成長發(fā)展需求和期待，用正確的“三觀”去引領學生。第三，針對教師特點，要讓有信仰的人講信仰，加強教師思想政治建設。要倡導教師教書和育人相互結合的理念，加強不同課程教師的交流互鑒，提升教師的育人意識和育人水平，發(fā)揮教師的“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的模范引領作用。

（三）堅持高校思想政治教育的實效性

全面提升高校思想政治教育的質量，有目的、有計劃地對學生實施理想信念、價值理念和道德觀念教育，堅持高校思想政治教育的實效性。第一，堅持思想政治教育方法的有效性。在思想政治教育的方式方法上要始終堅持守成與創(chuàng)新的融合。大變局中的高校思想政治教育，既要傳承好傳統(tǒng)的思想政治教育的優(yōu)秀經驗和有力做法，又要向改革創(chuàng)新要活力，運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術等手段為思想政治教育服務。第二，堅持思想政治教育實踐可行性。兼顧高校思想政治教育在“百年大變局”之中的思想性、理論性、生動性和可接受性，以適應青年學生的成長特點。解決思想政治教育在實踐中的瓶頸和問題，提高其實踐可行性。第三，堅持思想政治教育效果的可靠性。思想政治教育要力求做到以理服人、以德化人、以情感人，引發(fā)學生的思考和共鳴。高校思想政治教育要有吸引力和實際的質量與效果，最終的目標和評價標準要完成思想政治教育的政治引導的基本功能，要實現(xiàn)立德樹人的根本任務。

（四）堅持高校思想政治教育的實踐性

習近平總書記指出：“要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來。”［1］一切從實際出發(fā)是馬克思主義的根本原則。一切從實際出發(fā)對高校思想政治教育至關重要，高校應堅持思想政治教育的實踐性。第一，堅持基于大變局中的學生和教師實際，堅持社會實踐，推進實踐思政與課堂思政對接，聚焦于“用”，通過生動的實踐來達到育人的目的，使學生在實踐過程中深化對所學理論的理解與運用，并以正確的理論知識指導實踐活動，做到學思用并行，知信行統(tǒng)一。第二，鼓勵學生多接觸社會，建立與社會生活的普遍聯(lián)系，通過多種途徑、多種形式捕捉社會熱點、時事新聞，激發(fā)學生的關注和思考；引導學生進行客觀、理性、科學的分析和建設性的批判，提升學生運用思政理論分析現(xiàn)實問題的思辨能力和理論素養(yǎng)。第三，高校思想政治教育者要正確把握“百年大變局”這一節(jié)點，加強分析總結變局本身，進行較為系統(tǒng)的闡釋和講解，在實踐中不斷地豐富、發(fā)展和完善高校思想政治教育科學體系。通過一系列現(xiàn)實可感的實踐活動，引導學生感知社會需要與道德修養(yǎng)及實現(xiàn)自身價值之間的關系，促成思想政治教育的內部延伸和轉化。

在“百年大變局”的歷史背景下，新時代高校思想政治教育應該對中國和世界的深刻變化有一整套客觀而準確的認知，把握好“變”與“不變”的辯證關系，并進一步厘清自身的定位和使命，把握準大變局背景下高校思想政治教育的著力點。