習(xí)近平總書記奮斗幸福觀教育的三重邏輯

劉傳雷，荊蕙蘭

（1.大連理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連116024；2.黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)，黑龍江 大慶163319）

新時(shí)代，大學(xué)生重任在肩，承載著更多的責(zé)任、使命。習(xí)近平總書記指出，通過艱苦奮斗把黨和大學(xué)生努力、民族復(fù)興，以及青年夢想緊密聯(lián)系起來，是新時(shí)期最有力動員。奮斗幸福觀不只是一堂教育課，更是一場全民性的教育活動。奮斗可以使大學(xué)生準(zhǔn)確理解社會主義新時(shí)代的價(jià)值、使命，全面深刻把握偉大家國情懷。習(xí)近平奮斗幸福觀正是著眼千千萬萬新時(shí)代大學(xué)生，“它首先是共產(chǎn)黨人的神圣任務(wù)，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨‘全心全意為人民服務(wù)’為宗旨的奮斗。它也是全體大學(xué)生的奮斗，是共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)新時(shí)代青年一起的奮斗”。［1］

一、理論邏輯：堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的內(nèi)在訴求

“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”“奮斗本身就是一種幸福”“幸福都是奮斗出來的”，這是習(xí)近平對奮斗幸福觀的闡釋。奮斗幸福觀的深刻內(nèi)涵，詮釋了為小康社會完美收關(guān)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗，奮斗要持之以恒、矢志不渝，主體是全體中國人民團(tuán)結(jié)奮斗，目的是為人民而奮斗，把個(gè)人追求、理想抱負(fù)統(tǒng)一到國家發(fā)展、民族復(fù)興道路之中。

（一）奮斗幸福觀根植于歷史唯物論與對立統(tǒng)一規(guī)律

馬克思主義唯物論、辯證法是我們探求宇宙和革新宇宙的根本方法，是銳利思想武器。歷史唯物主義理論是構(gòu)建馬克思主義哲學(xué)的重要基石，是關(guān)于人類社會發(fā)展、治理一般規(guī)律的理論，社會存在是第一位的，上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。……