融媒體視域下新聞理想教育的重塑

□ 姜娜敏 陳 妮

隨著互聯網技術日新月異地發展，新媒體快速崛起，傳統媒體的發展受到新媒體的沖擊，新舊媒體融合使得新聞人員的從業環境發生了巨大變化，新聞倫理失范事件層出不窮，新聞倫理失范問題成為全社會共同關注的熱點話題。而這些歸根到底都是新聞從業者新聞理想缺失或弱化所致。因此，培育新聞人員正確的新聞理想，提高其職業素養成為時代要求。新聞學子的新聞理想教育是解決新聞從業者新聞理想缺失或弱化的重要手段和方法，因此，作為新聞從業人才主要輸送地的傳媒類高校的新聞理想教育重塑開始變得非常有必要。

但是與之形成鮮明對比的是，目前關于新聞理想教育的討論往往集中在了行業內，而很少能夠聽到來自高校學生的聲音。在這種復雜的新聞媒體環境下，我們更應該去傾聽新聞傳播類大學生的聲音，從學生自身特征和需求的角度出發去培養和塑造大學生正確的新聞理想，使其在新聞從業過程中能夠保持最初的理想追求。

基于此，本研究主要以湖北地區幾所高校的傳媒類專業大學生為對象，通過問卷調查的方法，對新聞傳播專業的大學生進行有關新聞理想情況的調查。

本次研究過程主要包括以下幾個部分：1.通過相關文獻閱讀和學生訪談的形式了解新聞傳播類大學生新聞理想的基本情況，并對新聞理想概念進行重新界定；2.根據新聞理想概念的分析來進行新聞理想調查的問卷設計，該問卷主要從大學生對新聞理想的認知、現階段的新聞理想現狀、高校的新聞理想教育三個方面來進行設計，共發放問卷600份，剔除廢卷和無效問卷，共回收問卷521份，有效問卷為87%；3.最終通過對問卷調查結果的分析，通過梳理融媒體視域下新聞理想教育面臨的挑戰，來剖析重塑新聞理想教育的重要性，并嘗試對如何重塑新聞理想教育提出相關建議。

一、融合媒體視域下新聞理想的概念

新聞理想一直是新聞傳播學界一個爭議不休的熱點話題。隨著互聯網技術的不斷普及，新媒體快速發展，自媒體、公民新聞等一些新的新聞樣式層出不窮。在這種融合媒體環境下，傳統媒體主導的話語權也發生了巨大的變化，與之相對應的，該環境下的新聞理想也發生了重要變化。在融媒體視域下，究竟應該如何給新聞理想進行概念的界定，不同的學者從不同的角度出發，在不同的歷史情境下給出了不同的理解和闡釋。

但是，通過對有關新聞理想的相關文獻的梳理和分析，也可以看出雖然以往學者對新聞理想給出的界定不盡相同，但是其在內容和意義的描述過程中也有一個共性的內容可以進行歸納和總結。因此，綜合考量融合媒體環境下人才需求的變化，以及各位學者對新聞理想做出的相關界定，本研究認為新聞理想教育在重塑的過程中至少應該包括三個方面的內容。

政治思想上：對于新聞傳播學類大學生來說，想要具備新聞人必備的理論修養和政治素質，就必須學習馬克思主義新聞觀，并且必須自覺運用馬克思主義新聞觀的基本觀點來解決問題。

功能和責任上：作為社會公器，新聞媒介承擔著第四權力的重任，其在新聞報道過程中的重要責任和功能就是通過告知公眾社會真相，引起公眾對社會公共問題的關注，從而達到對公權力進行監督的目的。在融合媒體傳播的大環境下，各種信息層出不窮，受眾獲取信息的渠道越多，疑惑也越多。在這種思想觀念大碰撞的社會環境下，新聞媒體只有承擔其社會責任，才能成為社會上有擔當、有作為的平衡器，才能維護社會的公平正義。

業務能力上：在融媒體環境下，新聞從業者的新聞理想必須實現理論和實踐的結合，必須在業務能力精通的情況下去追求新聞理想。因此本文認為，新聞從業者應該在政治思想覺悟正確的前提下，第一時間去追求新聞事實，去追求新聞報道事實的權利，用自己的業務能力逐漸影響或者改變身邊的人或事，承擔社會職責，履行社會責任。

二、融媒體視域下新聞理想教育面臨的挑戰

融合媒體的發展改變了新聞傳播的結構，極大豐富了傳統媒體時代的傳播內容，但同時也引發了傳媒行業的巨大變革，這種日益激烈的行業競爭也給新聞傳播學類大學生帶來了一定的壓力和挑戰。

（一）新聞傳播類大學生普遍認為當下的新聞傳播生存環境惡化

融媒體環境下，媒體之間的競爭日趨激烈，尤其是各種社交媒體的崛起，迅速改變了傳統媒體的壟斷地位。新聞傳播主體不再是固定的，任何用戶都可以隨時隨地發布和生產新聞信息，這對傳統職業新聞人的價值和功能造成了巨大的沖擊，在一定程度上使得新聞從業者的生存環境惡化。本次調查發現，有78.69%的學生認為當下的新聞傳播環境存在一定的問題，有3.84%的學生認為環境很差，而覺得當下新聞環境非常好的學生占比僅為1.92%。這說明，當前的新聞傳播業態生存環境的惡化已經深刻影響到新聞傳播類大學生對整個新聞傳播生態環境的認知。因此，重塑新聞理想，解決新聞傳播類大學生新聞理想與現實環境的沖突顯得迫在眉睫。

（二）新聞傳播類大學生普遍缺乏自我認同

隨著社會大環境發生變化，傳媒行業也面臨著重新洗牌，在這種深刻的行業改革過程中，難免出現了部分新聞從業者“唱衰”傳媒業的論調，使得新聞行業對新聞傳播類大學生的吸引力不斷降低。在對大學生的新聞理想現狀進行調查時我們發現，選擇新聞傳播單位作為就業目標的學生占比只有24.76%，而61.61%的學生表示不確定未來會從事新聞傳播相關職業。從該數據中我們可以看出，由于新聞行業對新聞傳播學子的吸引力不是很高，很多學生雖然正在學習該專業，但是并不會將該行業作為未來的就業目標，甚至大部分同學對于就業前景是非常困惑的。融媒體環境下，新聞傳播類大學生對行業缺乏認同感和榮譽感。

（三）商業目標代替真實，新聞理想變成易碎品

真實是新聞生產的基本原則，新聞從業者應該將新聞的真實性作為新聞生產的第一目標和自己的崇高責任。但是隨著新媒體的不斷涌現，一些新的衡量指標，例如新聞的閱讀量、轉發數、點贊數等逐漸成為重要的評價內容，有時甚至會超過新聞的真實性。

在這種以利益最大化為主導的商業模式指導下，一些新媒體的新聞從業者不惜以大量傳播碎片化、娛樂化、庸俗化的信息作為吸引用戶的重要手段，甚至為了追逐新聞的時效性，對事實不加核實直接轉發，缺乏深度報道。在此次關于我國新聞報道違反新聞倫理現象的發生頻率調查中發現，大部分學生認為虛假新聞、有償新聞、新聞炒作等一些違反新聞倫理的現象時有發生，甚至成為一種常態。因此，在這種商業利益介入的情況之下，新聞理想成為一種越來越邊緣化的東西，甚至變得不堪一擊，成為易碎品。

三、融媒體視域下亟需重塑新聞理想教育

習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上作了以“不忘初心，牢記使命”為主題的報告。對于新聞傳播從業者來說，初心不僅僅指的是中國共產黨人為人民謀福利，振興中華民族的初心和使命，更指的是要用“初心”去做新聞，即堅持新聞理想。而各大新聞傳播教育的高校作為新聞傳播從業者人才的主要輸送地，重塑和培養新聞學子正確的新聞理想，使其在日后的新聞從業過程中堅守初心，保持最初的理想追求，成為融媒體背景下改變新聞從業環境的重要手段和方法。

（一）新聞理想教育是新聞教育的題中應有之義

新聞傳播類大學生普遍認為新聞理想教育很重要，但是對馬克思主義新聞觀卻了解甚少。

在此次研究中，從問卷調查的數據來看，68.91%的新聞傳播類大學生認為新聞理想對傳媒類大學生非常重要，這說明絕大多數的學生都認識到了樹立新聞理想的重要性。但是在對大學生對馬克思主義新聞觀的了解程度進行調查時發現，非常了解的學生占比只有3.07%。在新的傳播環境下，馬克思主義新聞觀的教育對新聞從業者保持初心、培育新聞理想有著重要作用。從調查結果的數據對比可以看出，新聞理想教育在新聞學子樹立新聞理想的過程中是存在缺位或者不足的，因此，我們在新聞傳播類的教育改革中亟需重塑新聞理想教育。

（二）新聞理想教育重塑是新聞從業者履行社會責任的根本前提

新聞傳播類大學生在進入職業生涯之前必須樹立正確的新聞理想。

在融媒體環境下，新聞從業者往往面臨著比傳統媒體時代更為復雜的社會關系和潛規則常態化的職業環境，堅守新聞理想常常變得十分困難。因此，要想保持新聞人的“初心”，就必須從學校教育開始去培養和塑造新聞傳播類大學生的正確新聞理想。在新聞傳播類大學生對各大高校開設新聞理想課程的認知情況進行調查時發現，44.53%的學生都認為該類課程的開設非常有用，并且能夠幫助其有效建立正確的職業道德規范，僅有2.11%的學生認為這類課程沒有任何價值。這說明，重塑新聞傳播類大學生的新聞理想，使其樹立正確的新聞價值觀，是新聞從業者在職場履行社會責任的根本前提。

（三）新聞理想教育是新聞傳播類大學生樹立正確新聞價值觀的必然要求

新聞理想教育是新聞學子樹立正確的新聞價值觀的基礎。

融媒體傳播環境下，人們獲取信息的渠道越來越多樣化。西方以“新聞自由”為核心的新聞價值觀開始逐漸傳入我國，讓很多并不是很理解新聞自由本質的學生誤認為西方的新聞才是真實客觀的，而對中國國情缺乏必要的認識。一些高校在新聞教育過程中強調西方新聞理論和思想的自由，并沒有將西方的新聞自由的價值觀與本國的實際情況相結合，導致部分學生在樹立新聞價值觀的過程中出現了偏差，不能準確把握新聞理想的真正內涵，同時也不利于其進入新聞行業后的新聞實踐活動。因此，在當下的傳播環境下，新聞理想的重塑，對新聞學子樹立正確的新聞價值觀具有重要的意義和作用。

四、融媒體視域下如何重塑新聞理想教育

融媒體環境下，隨著新聞傳播生態環境的惡化，新聞傳播類大學生的自我認同逐漸降低，新聞理想逐漸被弱化，甚至是變成易碎品。要想改變這種傳媒業態，重塑新聞傳播類大學生的新聞理想教育顯得尤為重要，具體來說可以采取以下措施。

（一）新聞媒體行業應加強自身建設，建立良好的新聞傳播生態環境

在重塑新聞理想教育的各個環節中，新聞媒體行業環境作為重要影響因素應該加強自身的建設，積極加強媒體自律，保持新聞專業主義精神，堅持正確的輿論引導，不斷適應信息技術的發展和受眾需求的變化，加強對新聞從業者的職業道德教育，引導新聞從業者共同建立良好的新聞傳播生態環境。

（二）高校新聞傳播類專業應從多方面重塑學生的新聞理想教育

新聞從業者在未進入新聞行業前的新聞理想教育是必不可少的，只有從高校的學生抓起，進行新聞理想教育，才能使他們進入新聞媒體行業后增強免疫力。

目前，新聞理想教育已經成為新聞傳播類院校課程設置中的重要內容，但是大部分學院的課程講授還是主要集中在一些最常規的新聞職業道德、規章、倫理法規等內容。而這些常規內容的教學容易使學生產生厭學的情緒。因此，在新聞理想教育的過程中，應該多多增加學生喜歡的教學方式。調查顯示，學生最喜歡的方式是校內外實踐觀摩課程，其次為建立網絡教學模式、交互式教學和專題報告等。

（三）新聞傳播類大學生應加強自身學習，增強職業認同感

在當下的傳播環境中，即將成為新聞從業者的新聞學子應該從自身出發，重塑新聞理想，增強職業認同感。

在調查中發現，很多學生對新聞媒體職業的認同度不高，缺乏職業榮譽感。融媒體時代，想要重塑新聞理想教育，就需要新聞傳播類大學生保持積極樂觀的心態，更加自尊、自愛、自強，增強職業認同和榮譽感，認識到新聞職業的社會價值，將新聞理想融入國家和社會發展的大格局中，在日常學習中形成自己的核心競爭力，做好自我規劃，提升自己的新聞業務水平，將技能的學習和理想的塑造結合起來，積極適應未來媒體發展的新要求，以正確的職業價值觀肩負起新聞人的責任。具體來說體現在：1.維護新聞的真實性。新聞從業者應該擔負起自己的社會職責，堅持核實新聞信息的準確性和可靠性，及時糾正錯誤的信息，發揮正確的引導作用；2.堅持正能量報道。我們的新聞記者需要在新聞報道中扮演好把關人的角色，摒棄商業利益、個人成見，為受眾帶來更多正能量的新聞報道；3.發揮輿論監督功能，實現輿論引導。新聞記者要敢于去進行揭丑披露型的報道，深入基層，為受眾帶來更多真實豐富的新聞報道，在發揮輿論監督功能和實現媒體行業輿論引導作用的同時，贏得群眾的信任，增強媒體的公信力。

五、結語

作為新聞從業者的職業目標，新聞理想是傳媒人在新時代的初心體現，也是傳媒人區別于其他職業的重要內容。雖然在融媒體不斷發展的今天，新聞媒體人的新聞理想受到了一定的沖擊和弱化，但是新聞理想不應該因現實的困境而消退，相反，新聞傳播類高校亟需設置相關的課程，培養具有批判精神和新聞理想的年輕新聞從業者，在新聞教育中重塑新聞從業者的新聞理想，去積極營造一個真實、公平、客觀、自由的傳播環境。