小學多媒體機房設計與建設參考案例
——以鎮江市丹徒區小學為例

江蘇省鎮江市丹徒區三山中心小學 劉 海

一、背景與概況

從2002 年起，江蘇省小學階段三至六年級開設了信息技術課程。針對小學生的認知能力和心理特征，信息技術課程主要是教授學生認識計算機的基礎知識和基本操作技能。開展這些知識和技能的教學工作，最主要的教學設施與教學環境就是多媒體機房，因此多媒體機房的建設顯得尤為關鍵。

多年來，通過對區內外很多學校的走訪和與其他信息技術教師交流，知曉了不少大家反映的多媒體機房的各種問題。大部分學校的學生機房已經遠遠不能滿足日常信息技術教學工作的需要，也不能滿足學校其他管理類工作的需要。各學校多媒體機房的設計與建設通常取決于電腦銷售公司的安排，或者學校信息技術教師的個人主觀意愿。這些機房的設計與建設隨意性較強，缺乏科學性和實用性。信息技術教師在機房的管理中，更加重視軟件的安裝，銷售商則更多地考慮硬件方面的安裝和維護，兩者之間缺乏有機整合。基于此，小學多媒體機房設計與建設急需一個建設標準。

這樣的現狀造成各學校的機房建設情況和使用效果參差不齊，極大地影響了信息技術的教學效益和學校其他信息技術工作的開展。本文從環境、硬件、軟件和管理方面入手，設計和建設完成了一個理想的多媒體機房，形成一個具有代表性的案例，供大家參考，拋磚引玉，希望能夠引起教育界的關注，制定一個符合小學實際工作需要的多媒體機房建設標準。

二、實施過程

設計一個優秀的多媒體機房應該從環境建設、硬件建設、軟件建設和日常管理四個方面進行規劃和開展。

（一）環境方面

首先，學校機房在選址方面不能選擇一樓，因為濕度較大，環境嘈雜，灰塵較多，不利于維護機房的環境衛生；也不能選擇頂樓，頂樓易屋頂漏水，漏水難以修復，使多媒體機房中的濕度增大，會引發計算機故障，縮減計算機的使用壽命。所以學校機房最好選址在中部樓層，機房需要通風，燈光明亮，有密閉的遮光窗簾，有二至四臺5 匹以上功率的冷暖空調。

其次，學生機最好兩排豎向對合放置或者環形小組放置。對合放置最大的優點是節約電腦桌的占地空間，使學生在機房里有較大的活動空間，盡可能地避免因空間狹小而產生擁堵和踩踏事故。寬松的空間也有利于教師在課堂上對各個位置的學生進行有針對性的個別指導，具有很強的實用價值。近年來，對合放置的方式被更多的學校所采用。

最后，環境布置方面，學校機房必須貼上《多媒體機房使用須知》《中小學學校上網行為規范》等規章制度。在機房后墻貼上與計算機或信息技術學科相關的標語，起到啟發激勵學生的作用。標語下方可以放置一些相框，展示學生作品、著名品牌或信息藝術等內容。機房的側墻可以掛放著名IT 人物的掛像和人物簡介，墻壁上可以貼一些信息技術的常識和基本操作技能。從多個緯度營造信息技術的學科氛圍，提升學生的信息素養。

（二）硬件方面

學生機的配備數量要結合機房教室的大小和學校最大班額進行配備。學校多媒體機房最理想的狀態是滿足學校最大的班額，有空余的學生機作為備用機。比如，學校最大班額為50 人，學生機可以配備52 臺。

學生機在招標過程中，要選擇有一定品牌知名度、機型成熟、配置適中的機器。不要一味追求高配置、高性能，也不要一味追求低廉的價格，要結合學校教學工作實際，把計算機的穩定性和實用性放在首位。

教師機的選擇通常比學生機要高端一些，但教師機的穩定性和實用性仍然是首位選擇要素。在教師機的后方要配備便于書寫的黑板或白板，配備連接教師機的多媒體投影機，教師機和學生機的屏幕內容可以方便地投射在大屏幕上。雖然很多學校多媒體機房都使用電子教室等軟件，學生機可以通過電子教室軟件觀看教師機的演示。但黑板前端大屏的最大優勢是在學生動手操作的時候，學生可以觀看大屏幕作為操作類學習的參考，這一點電子教室等軟件是無法實現的。

機房的網絡需要用千兆交換機接口，使用成熟品牌的六類線作為網絡連接線，組成千兆的局域網，使教師機與學校的網絡連通流暢高速。光纖接入網絡中心，然后通過光纖收發器，把互聯網接入多媒體機房，外網便于隨時物理隔離。

綜上所述，在硬件方面，我校采用的是聯想品牌鋒行A8系統電腦作為學生和教師機型，配備AMD A8 雙核處理器，4G內條，500G 機械硬盤，19 英寸LED 液晶顯示器。這樣的配置在當下并不算好的配置，但也是實用性較高的配置。

（三）軟件方面

結合江蘇省小學信息技術課程標準和鳳凰出版社出版的3—6 年級《小學信息技術》的學習內容。我們將學生機配備了如下軟件，便于開展日常教學工作，也便于日常性的其他工作。

（1）辦公軟件：office2010、WPS2013。（2）輸入法：搜狗拼音輸入法、QQ 拼音輸入法等。（3）學習軟件：金山打字通2016、奇奕畫王等。（4）其他軟件：360 極速瀏覽器、谷歌瀏覽器、視頻播放軟件、網上閱卷系統、快速還原軟件。（5）網絡設置：采用教育城域網一類IP 地址，10.X.X.X 的設置。這大部分是因為網上閱卷系統的需要。因為每學期都要使用機房進行多次網上閱卷，必須使用32 位的操作系統和網上閱卷系統，所以IP 地址的設置也要符合網上閱卷系統的要求。也有部分學校直接使用瀏覽器閱卷，這一設置就可以忽略。但是一定要配置兩種內核的瀏覽器，一種是IE 內核瀏覽器，一種是非IE 內核的瀏覽器。

（四）日常管理

機房的日常管理也是非常重要的，日常要保持機房的衛生整潔，每天在沒有教學的時間，開窗通風，保持室內干燥。嚴格按照《多媒體機房規章制度》要求進行規范操作。學生每次上機操作，都要登記相應的上機記錄。安排機房管理員定期排查機房的軟硬件故障，檢查、清理計算機病毒，發現問題，即時處理。

三、特色與創新

（一）穩定的設施設備

學生機房的設施設備，最重要的是穩定性。小學生的日常使用習慣對計算機的硬件要求并不會太高，中低檔次的計算機足以滿足各類學習軟件的應用。而計算機的穩定性卻是不容忽視的，穩定性差的機房，教師在上課的時候經常會遭到學生的左呼右喊，要求解決問題，從而影響課堂教學效果和教師的有效教學效率，也容易影響多媒體機房的使用壽命。

（二）氛圍感染整個機房

標語、掛圖、作品、貼畫等元素構成了機房具有信息技術特色的文化氛圍。讓學生一走進機房就能被信息技術的氛圍所感染，激發學生對信息技術的求知欲，耳濡目染地感受信息技術的魅力。

（三）完整的課程應用

3—6 年級信息技術課程都需要在學生機房里開展教學，安裝在學生機上的學習軟件在開展做映像的時候就要充分考慮，做到細致周全。這樣，不同年級的學生進入機房都可以順利地開展教學。

（四）快速還原軟件

沒有安裝快速還原軟件的學生機房會出現諸多的問題，小到軟件丟失、桌面圖標亂七八糟，更嚴重的是極其容易遭受病毒的攻擊。用快速還原軟件保護計算機的各個分區，可以有效避免這些問題，極大地減輕機房的維護工作量。安裝還原軟件不需要安裝殺毒和系統優化軟件，有效提升了計算機性能。

（五）必備的投影機

當代電子網絡教室功能強大，可以使用全員廣播的方式對學生機進行演示。但廣播的方式會控制學生的操控權，使學生無法操控學生機。在教師展示任務、學生對照完成的時候，就可以利用多媒體投影機進行任務展現。

（六）備用機器與配件

計算機的硬件和軟件都有隨時罷工的可能，為了保障多媒體機房的長效使用，要在多媒體機房旁邊配置機房輔助室，存放計算機的備用配件和維修工具、臺賬資料等。

四、成果及影響

通過對計算機機房的設計與建設嘗試，作為信息技術教師的我們積累了很多機房建設的經驗。在需求中探索，在探索中前行，慢慢積攢設計與建設小學多媒體機房的經驗，將積攢的經驗與同行交流，做到更加優化與改善。

信息技術課程開設的正常化和規范化需要科學合理的多媒體機房，而我們現在做出相對標準化、適合小學各項應用的多媒體機房，為信息技術學科的發展和學校其他事業的發展提供了有力的保障。