幼兒園繪本閱讀教學技巧探析

孫曉艷 龐曉瑜

【摘?要】繪本閱讀教學在幼兒園教學當中有著十分重要的作用，對于教師來說，創新幼兒園繪本閱讀教學的方法和技巧是關鍵。為此，本文在結合當前幼兒園繪本閱讀教學現狀的基礎上，對幼兒園繪本教學中存在的各種問題進行了分析，同時結合幼兒的認知基礎和幼兒教師的專業技能，提出了一些幼兒園繪本閱讀教學的方法和技巧，以期改善當前的幼兒繪本閱讀教學現狀。

【關鍵詞】幼兒園;繪本;閱讀教學

引言：

由于幼兒年齡較小，沒有自主學習的意識和積極性，他們對于系統的理論課程興趣較小，也很容易對枯燥的課堂氛圍產生厭倦心理。為此，廣大幼兒教師需要把握好幼兒的這一心理狀況，采用繪本閱讀教學的方式，通過各種各樣的調研和教學創新，豐富繪本閱讀的藝術性和多樣性，啟發幼兒的閱讀思維，引導幼兒學會觀察生活、思考問題，為幼兒的健康茁壯成長打好基礎。

一、幼兒園繪本閱讀教學開展的意義

隨著我國素質教育的不斷深入，以繪本閱讀教學為基礎，全面推動幼兒教育課程改革成為當前學前教育的一項重要內容。同時，繪本閱讀教學也能夠在一定程度上幫助幼兒拓展思維，提升綜合能力。具體來說，繪本素材具有一定的趣味性，符合幼兒的年齡特性，對于培養幼兒的邏輯思維能力、審美能力以及學習能力都有極其重要的作用。此外，繪本素材層層遞進的特性可以啟發幼兒進行思考，并且一些繪本素材采用提問的方式進行展示。這些素材可以培養幼兒的語言組織能力和表達能力，加上教師對幼兒的有效引導，可以促進幼兒之間針對不同的繪本素材進行溝通和交流，這就能夠調動起幼兒學習的積極性，從而營造一個良好的課堂氛圍。因此，在素質教育的背景下，繪本閱讀不僅對教學改革有著促進作用，同時對提升幼兒的綜合素質也大有裨益。廣大幼兒園教師需要深入把握繪本閱讀與幼兒日常教學的契合點，轉變教學觀念，改革教學方法，不斷利用各種方式為幼兒的茁壯成長和全面發展保駕護航。

二、幼兒園繪本閱讀教學技巧探究

（一）根據幼兒的心理和行為特性來選擇繪本

開展好幼兒好繪本閱讀教學工作，合理選擇繪本素材是關鍵。在這個過程中，廣大幼兒教師首先要深入探析幼兒的心理和行為特征，分析幼兒的思想動態、認知情況和學習能力，然后在此基礎上選擇合理的繪本素材。值得一提的是，幼兒教師在進行繪本選擇時，還需要考慮到繪本素材的趣味性、豐富性以及多樣性。盡管教師是幼兒教學的主導者，但是在日常教學中，幼兒的配合程度是影響教學效果的關鍵。為此，繪本素材的選擇一定要契合幼兒的興趣，這樣才能從根本上推動幼兒繪本閱讀教學的持續進行。

（二）尊重幼兒在繪本閱讀教學中的主體地位

在幼兒園教學模式中，教師往往是各種各種教學活動規范的制定者和主導者，這種模式雖然會使得教學秩序井然有序，確保課堂活動始終運行在正確的軌道上，但是也容易使得幼兒失去對于課程學習的興趣，久而久之教師的教學方法也就會大大下降。因此，廣大幼兒園教師需要轉變教學觀念，將幼兒視為繪本閱讀教學的主體，優化課程設計，以幼兒的學習習慣和心理需求為導向設計課程，從而不斷完善幼兒繪本教學的方式方法。在實際教學過程中，廣大幼兒教師還要改變傳統的填鴨式教學模式，避免幼兒成為知識的被動接受者。教師可以讓幼兒在閱讀完繪本之后，根據自己的思考提出問題，或者進行小組討論，自行找到問題解決的策略。此時，廣大幼兒教師要充分做好引導者和輔助者的角色，比如確保課堂主線一直在正軌之上，在分組時把握好層次分明的原則，確保不同認知基礎和不同性格特點的幼兒都能夠得到有效的知識灌輸。

（三）提升繪本閱讀內容的深度與廣度

廣大幼兒園教師在進行繪本閱讀教學時，需要充分意識到，盡管繪本閱讀只是開展閱讀教學的一種輔助方式，但是繪本素材中的一些深層故事具有很強的教育意義，所以廣大幼兒教師需要深入繪本中的廣度和深度，以此來提升幼兒繪本課堂的趣味性，提升幼兒的綜合素質。為此，廣大幼兒教師在進行課程設計時，需要注意到繪本素材當中蘊含的深層教育價值，不斷挖掘繪本素材的核心思想。例如，教師在進行在幼兒繪本《你真好》的教學時，要先帶領幼兒通讀全本，讓幼兒明白繪本所講的內容。此外，教師要帶領幼兒發掘繪本的深層含義，讓幼兒在雄渾質樸的畫風、曲折動人的情節和細膩豐富的情感中明白，人與人之間的感情是平等的，不論是友情還是親情，讓不同的幼兒任憑豐富的想象做出多種解讀。

三、結論

總而言之，在幼兒園教學當中應用繪本閱讀的教學，不僅契合了素質教育的深層要求，同時還能夠不斷提升幼兒的學習能力、創新能力和綜合素質。目前，許多幼兒教師已經意識到了繪本閱讀在幼兒教學中的重要作用，也進行了一定的教學改革，但是當前的繪本教學仍然存在著一些問題。為此，廣大幼兒教師需要深入探析幼兒心理和認知，轉變教學觀念，挖掘繪本素材的廣度和深度，不斷提升幼兒教學的效果。

參考文獻：

[1]趙英英. 幼兒園繪本閱讀教學方法的探索[J]. 明日，2019，000（003）：0210-0210.

[2]李艷. 幼兒園繪本閱讀教學實施策略[J]. 新教育時代電子雜志（教師版），2019，000（047）：6.

（作者單位：河南省商丘市實驗幼兒園）