試論自主教育與少先隊工作開展

王琳 秦園園

【摘?要】自主教育是一種全新的教育模式，該模式強調充分發揮個體的自主性和主體性。在當下的教育形勢下，自主教育不僅要實現與學校學科知識教育的銜接，也要注重在學生日常校園活動和其他行為的進行中得到充分體現。少先隊是學校教育日常進行中的一項重要工作，此種活動形式的開展可以充分落實學校立德樹人的基本理念，并幫助學生初步建立科學的世界觀人生觀和價值取向。因此，我們要充分注重自主教育理念與少先隊工作開展的有機結合，這也是提升學校整體教育實力的保障。

【關鍵詞】自主教育;教育模式;少先隊工作;

一、少先隊工作開展必要性

少先隊工作地開展時學校教育的一個重要組成內容，是堅定學生信仰和凝聚力的重要途徑。在現階段的教育中，我們注重少先隊工作的開展也主要是基于以下幾個方面的考慮：第一，少先隊活動可以鍛煉學生的意志力。教育是一個詞匯，但是其中包含了“教”與“育”這兩個方面的重要內容。“教”側重于知識的傳授，這也是學校開展日常教學工作的一個主題，而“育”可以理解為培育和培養，讓學生明確何為善惡是非。所以，少先隊工作的開展就是對“育”的一種貫徹與落實，它可以讓學生養成諸多優秀品質，磨煉其意志力。例如每周進行的升國旗是少先隊員必須完成的任務，在全校師生面前升國旗無疑是一件莊嚴的事情，每一負責升國旗的隊員都要動作標準，嚴謹。所以在課余時間，針對一些細節步驟（如行走步伐、護旗手的動作以及升旗時間和速度的把握）都要刻苦練習。這個過程會考驗少先隊員的意志力，只有意志力堅定的隊員才能出色完成該項工作。第二，少先隊工作與學校教育相銜接。少先隊雖然是由學生組成，但并不是一個完全獨立的個體。少先隊工作要和學校日常教育相銜接，而這要保持高度的協調性和一致性。例如誠信教育是學校教育的重要環節，在學生身上具體體現形式之一就是考試不作弊。學校在針對考試作弊問題發布一系列意見后，少先隊就要負責將學校針對考試作弊的一系列意見傳達清楚，并與學生做好溝通。少先隊員也要帶頭遵守。而少先隊工作的整個過程就體現了一種自主教育，少先隊員的自主性和主體性得到充分凸顯。

二、自主教育模式下的開展要求

自主教育的實施與少先隊工作地開展這二者之間并不矛盾，甚至在一定程度上還具有耦合性。這是因為少先隊工作的開展具有很強的靈活性和自主性，并不像教學那樣會受到教師深刻的影響。但是自主教育的基本模式下，少先隊開展工作也要達到以下幾個方面的要求：第一，少先隊員要有高度的自覺性和紀律性。雖然少先隊員的組織與管理并沒有一個非常嚴格的體系和制度，只是安排教師負責領導少先隊的工作事務，但是這要建立在每一名少先隊員嚴格自律的基礎上。自主教育主張解放學生，保障其自主性和主體性。但是這并不意味著在具體工作過程中，每一名少先隊員可以放任自流，毫無約束。相反地，少先隊員要保持高度的自覺性和自律性。遵守學校的規章制度，嚴格規范自己的學習生活行為。第二，出色的協調性和執行力。少先隊工作的完成主體是每一位少先隊員。讓他們完成相應的任務也是對于其自身能力的一種考驗。在此過程中體現最為明顯的是協調性和執行力，學校的日常事務有很多，少先隊的工作內容也是多樣的。事有輕重緩急，所以就需要少先隊擁有良好的協調能力和執行力。當面對多件事時，準確認識每件事的急迫程度并在第一時間快速做出正確反應予以應對才是自主教育推行的期望。因此，這兩個方面是自主教育落實的背景下，少先隊開展工作要遵守的基本要求，也是順利貫徹工作原則，提升少先隊工作效率的保障。

三、活動主題在少先隊工作中的地位

自主教育模式下，少先隊活動的開展也需要一個明確的主題。這是一切活動得以順利開展的一個關鍵性前提。每一次的活動主題對整個少先隊工作的影響是非常重要的，不僅關系著活動的基本方向，同時還能在一定程度上決定工作方式。活動主題的確定要和學校的基本教育理念保持一致，這也是自主教育理念下的一個基本要求。例如學校在學期初始階段針對新學期的基本教學實際提出了“引導學生快速適應校園生活”的基本理念，各個年級的少先隊開展工作需要根據不同的實際情況確定目標。比如二年級的少先隊要做的就是幫助班級上的同學或其他少先隊員把心態調整平穩，把狀態盡快從假期中恢復過來。而高年級的少先隊不僅要做好自己的工作，也要積極承擔一名少先隊員的責任與使命，傳授低學段的少先隊員基本的工作經驗并給予其足夠的幫助。所以在這種不同條件下的活動主題確定也就有分別了，低學段的少先隊可以將主題定為“調整自己狀態，回歸校園生活”，高學段的少先隊員可以把主題設置為“做好自己，幫助他人，快樂共贏”。每一個活動主題都是充分結合了各個學段少先隊員的基礎實際，這也彰顯了自主教育理念下少先隊工作開展的基本思路和方法。

綜上所述，少先隊工作的開展是學校日常教育事務的重要組成部分。在自主教育理念下進行的少先隊工作要堅持正確的方向為指導，少先隊員更要嚴格要求自己，提升個人能力與專業實力，在集體中貢獻自己的力量。

參考文獻：

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（作者單位：河南省三門峽市第二實驗小學）