“百萬(wàn)擴(kuò)招”背景下高職生思想政治教育策略

易啟明

（湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院 發(fā)展規(guī)劃處，湖南 株洲 412001）

繼2019 年“高職擴(kuò)招百萬(wàn)”的決策部署后，2020 年中國(guó)政府工作報(bào)告又明確提出，“高職院校擴(kuò)招200 萬(wàn)人”。這既是高職教育面臨的重大發(fā)展機(jī)遇，還是高職院校教育教學(xué)特別是思想政治工作面對(duì)的重大現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。高職院校應(yīng)貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)及全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，按照教育部“標(biāo)準(zhǔn)不降”的培養(yǎng)要求，提高站位、創(chuàng)新舉措，以確保教育方式與教育對(duì)象相匹配、教育內(nèi)容與教育形式相適應(yīng)、教育主體需要與價(jià)值客體屬性相一致，切實(shí)提升“百萬(wàn)擴(kuò)招”背景下高職生思想政治教育工作的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。

1 “百萬(wàn)擴(kuò)招”后高職生的思想狀況特點(diǎn)

1.1 思維方式社會(huì)性突出

人的思想在很大程度上會(huì)受到其所處社會(huì)環(huán)境的制約和影響[1]。與全日制應(yīng)屆普通高中、中職畢業(yè)生等生源相比較,“百萬(wàn)擴(kuò)招”高職學(xué)生由于所處的年齡階段和環(huán)境不同，其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、成長(zhǎng)與從業(yè)的背景和經(jīng)歷、對(duì)事物的認(rèn)知特點(diǎn)以及自身的發(fā)展愿景等方面都存在較大的差異；與全日制在校學(xué)生相比,他們?cè)谒枷肷嫌志哂凶陨韮?nèi)在的規(guī)律性，其思維方式呈現(xiàn)明顯的社會(huì)性。這主要表現(xiàn)為，“百萬(wàn)擴(kuò)招”學(xué)生盡管也是以青年人為主，但其大多有著相對(duì)豐富的社會(huì)閱歷，具備一定的技術(shù)技能基礎(chǔ)，思考問(wèn)題的時(shí)候更加具有思辨意識(shí)，且大多世界觀、人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)形成，面對(duì)事物有主見(jiàn)、不盲從，其行為方式也更加社會(huì)化。

1.2 學(xué)習(xí)動(dòng)力實(shí)用性突出

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行壓力較大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的當(dāng)前，“百萬(wàn)擴(kuò)招”學(xué)生等非傳統(tǒng)生源的受教育意愿日趨強(qiáng)烈，所占職業(yè)教育生源的比例也在不斷提高，這些生源大多有著豐富的崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有極大的潛力成為產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍中優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)與自身崗位相關(guān)的知識(shí)、技能學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)勁，但在思想政治教育方面學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不夠，并顯示出對(duì)自身的思想政治要求不高，對(duì)思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)不到位等現(xiàn)象，總體上看來(lái)就是學(xué)習(xí)動(dòng)力呈現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用主義傾向。

2 高職生思想政治教育工作的時(shí)代要求

2.1 立德樹(shù)人的教育本質(zhì)要求更加凸顯

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視高校思想政治工作，作出了系列重要決策和戰(zhàn)略部署，成為新時(shí)代高校思想政治工作的根本遵循原則。一方面，確立了立德樹(shù)人的突出重要性。2016 年，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”[2]。另一方面，明確了立德樹(shù)人的具體方法論。2018 年，習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上針對(duì)新時(shí)代青年的培養(yǎng)工作提出了“6 個(gè)下功夫”的要求，期望新時(shí)代青年努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。2019 年1 月，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)〔2019〕4 號(hào)）指出：“加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，……指導(dǎo)職業(yè)院校上好思想政治理論課，推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域‘三全育人’綜合改革試點(diǎn)工作，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合”；3 月，在思政理論課教師座談會(huì)上習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”；8 月，《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔2019〕47 號(hào)）中提到，“要把加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)擺在突出位置”。

2.2 政治可靠的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)要求更加凸顯

一支政治可靠、技術(shù)技能過(guò)硬、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，是建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的重要支撐。2017 年2 月發(fā)布的《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》(中發(fā)〔2017〕14 號(hào))明確提出，產(chǎn)業(yè)工人作為工人階級(jí)的主體力量，其隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，該方案還提出了針對(duì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍思想、技能提升等思想政治建設(shè)的改革等25項(xiàng)措施。2018年10月，習(xí)近平總書(shū)記再一次針對(duì)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào),“我們要加快加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)步伐,盡快建設(shè)一支宏大的具備創(chuàng)新意識(shí)、技能水平突出、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的產(chǎn)業(yè)工人大軍”。同時(shí)，近年來(lái)中國(guó)和美國(guó)等西方國(guó)家之間的貿(mào)易摩擦，以及世界其它地區(qū)出現(xiàn)的各國(guó)之間的博弈，也再次提醒我們：一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升，需要依靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)，依靠先進(jìn)的制造行業(yè)。因此，大力提升產(chǎn)業(yè)工人技能水平和思想政治素質(zhì)教育工作，打造一支高素質(zhì)高水平的的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，發(fā)展壯大我國(guó)先進(jìn)制造行業(yè)，可以使我國(guó)在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)，立于不敗之地。

2.3 高職教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求更加凸顯

“由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變”是《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的三大總體目標(biāo)之一。教育部在《關(guān)于做好擴(kuò)招后高職教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成廳函〔2019〕20 號(hào)）中也提出明確要求：不能降低通過(guò)擴(kuò)招方式進(jìn)入高職學(xué)校生源的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，各校要通過(guò)采用多元培養(yǎng)模式和靈活學(xué)制等方法，結(jié)合因材施教、按需施教的原則，適當(dāng)放寬準(zhǔn)入條件，但絕不降低畢業(yè)要求，確保學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。對(duì)于連續(xù)兩年的高職擴(kuò)招行動(dòng)而言，不是以簡(jiǎn)單的“數(shù)量型擴(kuò)招”來(lái)擴(kuò)大規(guī)模和增加數(shù)量，應(yīng)該提倡“質(zhì)量型擴(kuò)招”，即在完成擴(kuò)招任務(wù)保證“量”的同時(shí)，也要注重學(xué)生培養(yǎng)的“質(zhì)”。學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題是高職教育最核心的問(wèn)題，因此，確保學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量不降低是高職擴(kuò)招工作的基本導(dǎo)向[3]。

3 “百萬(wàn)擴(kuò)招”高職生思政教育工作實(shí)施策略

3.1 明確思政工作原則

高職院校要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，始終明確和堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，始終把立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)進(jìn)行落實(shí)。特別要準(zhǔn)確把握“質(zhì)量型擴(kuò)招”要求，在思想政治教育工作中突出關(guān)注“百萬(wàn)擴(kuò)招”高職學(xué)生的思想特點(diǎn)和個(gè)體差異,采取“因材施教、對(duì)癥下藥”的形式，為各類(lèi)擴(kuò)招生源提供個(gè)性化和層次化的思想政治教育內(nèi)容,以滿足“百萬(wàn)擴(kuò)招”高職生群體的實(shí)際思想政治提升需求,從而提高各類(lèi)擴(kuò)招生源群體思想政治教育工作的針對(duì)性。同時(shí)，各校開(kāi)設(shè)的思想政治教育相關(guān)課程和教學(xué)內(nèi)容需要緊密聯(lián)系“百萬(wàn)擴(kuò)招”高職生思想、工作、生活實(shí)際和身心發(fā)展特點(diǎn),不斷增強(qiáng)時(shí)效性、針對(duì)性和適應(yīng)性,滿足學(xué)生的教育需要,調(diào)動(dòng)他們的接受動(dòng)機(jī)和興趣,確保思想政治教育效果。

3.2 調(diào)整思政工作目標(biāo)

隨著“百萬(wàn)擴(kuò)招”政策的持續(xù)推進(jìn)，高職院校的生源結(jié)構(gòu)和組成呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化，不同生源在其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、成長(zhǎng)與從業(yè)的背景和經(jīng)歷、對(duì)事物的認(rèn)知特點(diǎn)以及自身的發(fā)展愿景等方面都存在顯著差異。在高職院校思想政治教育過(guò)程中，如果不能根據(jù)擴(kuò)招生源的特點(diǎn)調(diào)整育人目標(biāo)，而是跟普通在校生源預(yù)設(shè)一樣的教學(xué)目標(biāo)，則很有可能脫離不同生源實(shí)際特點(diǎn)，因而也就無(wú)法滿足各類(lèi)擴(kuò)招生源對(duì)多樣化、個(gè)性化思想政治教育的需求。因此，高職院校需要關(guān)注不同類(lèi)型生源在思維方式等方面存在的差異，針對(duì)性地設(shè)立工作目標(biāo)。

3.3 突出思政內(nèi)容重點(diǎn)

“百萬(wàn)擴(kuò)招”招生對(duì)象中，有相當(dāng)比例來(lái)自生產(chǎn)一線。針對(duì)這類(lèi)生源，要結(jié)合實(shí)際突出思想政治工作內(nèi)容的重點(diǎn)。一方面，需要營(yíng)造崇尚技能、崇尚勞動(dòng)的良好社會(huì)氛圍，不斷提高全社會(huì)對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人的認(rèn)可度，讓工匠精神融入每一個(gè)產(chǎn)業(yè)工人的思想意識(shí)之中，讓“大國(guó)工匠”“藍(lán)領(lǐng)專(zhuān)家”“知識(shí)工人”成為每一位技術(shù)工人的自覺(jué)追求，在全社會(huì)形成對(duì)產(chǎn)業(yè)工人正面的認(rèn)知和行為引導(dǎo)，提高其榮譽(yù)感和使命感。另一方面，需要重視和加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)工人的思想政治教育工作,應(yīng)該以思想政治教育工作為引領(lǐng)，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的理想信念、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)教育,引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)工人愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)做“知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型”職工。

3.4 優(yōu)化思政教育模式

一是加強(qiáng)思政課程建設(shè)。要根據(jù)相關(guān)文件精神要求，結(jié)合“百萬(wàn)擴(kuò)招”高職生的思想特點(diǎn)和實(shí)際崗位需求，在開(kāi)足開(kāi)好思想政治教育理論課程的同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際積極開(kāi)展思想政治相關(guān)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有條件的學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際開(kāi)設(shè)有關(guān)選修課程，鼓勵(lì)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，以作為課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，不得擠占課堂教學(xué)時(shí)數(shù)。二是推進(jìn)思政教育改革。要統(tǒng)籌推進(jìn)擴(kuò)招學(xué)生和統(tǒng)招學(xué)生的“三全育人”綜合改革，強(qiáng)化“在崗職工”學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，將勞動(dòng)教育、職業(yè)素養(yǎng)教育和工匠精神教育充分融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，確保面向擴(kuò)招學(xué)生的思想政治教育不打折扣、不縮水。三是優(yōu)化思政教育模式。要將精準(zhǔn)對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的人才思想政治教育需求，與企業(yè)雙向發(fā)力、深度融合，為企業(yè)在崗職工打造思想政治教育的全新渠道和平臺(tái)；根據(jù)企業(yè)需求和實(shí)際，采取“送教到企業(yè)、辦班在車(chē)間”的全新辦學(xué)模式，派出優(yōu)質(zhì)思想政治教育師資進(jìn)企業(yè)、進(jìn)車(chē)間，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展專(zhuān)題式思想政治教學(xué)，確保作為在崗職工的學(xué)生在不脫離工作崗位、不影響生產(chǎn)秩序的前提下，學(xué)習(xí)、生產(chǎn)“兩不誤”。

3.5 創(chuàng)新思政工作方法

專(zhuān)職學(xué)生管理人員要悉心關(guān)注擴(kuò)招學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，深入細(xì)致做好服務(wù)。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造性地采用學(xué)生助教的方式開(kāi)展工作。比如：對(duì)于有一定從業(yè)經(jīng)歷及相應(yīng)技術(shù)技能的下崗職工、農(nóng)民工學(xué)生等，可以充分發(fā)揮學(xué)生的一技之長(zhǎng)，聘任擁有相應(yīng)職業(yè)技能的學(xué)生作為助教，實(shí)行學(xué)生學(xué)習(xí)互助；對(duì)于有著良好紀(jì)律訓(xùn)練經(jīng)歷和軍事職業(yè)素養(yǎng)的退役軍人等，可以成建制地招入國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，承接升國(guó)旗任務(wù)、大學(xué)生軍訓(xùn)工作，開(kāi)展內(nèi)務(wù)開(kāi)放日、隊(duì)列展示周、國(guó)防知識(shí)微講壇等活動(dòng)，提高學(xué)生自我管理意識(shí)和國(guó)防意識(shí)。

4 結(jié)束語(yǔ)

高職院校應(yīng)該科學(xué)把握“百萬(wàn)擴(kuò)招”背景下高職學(xué)生的思想狀況特點(diǎn)、思想政治教育工作的時(shí)代要求，并在工作原則、目標(biāo)、重點(diǎn)、模式和方法等方面切實(shí)創(chuàng)新施策，以提升新時(shí)代思想政治工作的有效性。同時(shí)，對(duì)“百萬(wàn)擴(kuò)招”高職學(xué)生校內(nèi)校外、職前職后思想政治工作的有效銜接、實(shí)踐探索等方面都期待進(jìn)一步的探討研究。