基于出口跨境電商方向的《網絡創業》課程內容改革

侯學博

摘 要：黨的十九大政府工作報告提出，促進大眾創業萬眾創新上水平，因此，課程的改革是網絡創業的重要載體。山東科技大學經濟管理系基于出口跨境電商的方向進行課程教學改革，根據網絡創業的核心技能，構建美工設計、社交媒體應用、數據分析、網站建設和搜索引擎營銷五大教學模塊，同時引入真實的企業項目進行實戰，以培養網絡創業型人才，促進大學生更好地進行網上創業。

關鍵詞：網絡創業; 跨境電商; 內容改革

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）1-166-002

大學生是最具創造力的群體，也是對于新鮮事物接受度最高的群體，因此，大學應該培養大學生的責任感和創業精神，鼓勵他們嘗試進行創業活動。近些年，跨境電商已經成為我國外貿企業發展的新趨勢，出現大量跨境電商的人才缺口，這就對高校的人才培養提出了新的要求。為此，本文從跨境電商角度出發，探討大學生網絡創業所需要具備的技能和素質，對《網絡創業》課程的教學改革進行進一步的探索。

一、《網絡創業》課程教學內容改革的必要性

《網絡創業》課程開設的初衷，是期待通過課程的學習，學生能夠利用互聯網來開展創業的活動，關注的重點則是網絡創業技能的掌握和運用，但是現有課程的教學存在以下兩個問題：

（1）理論性太強，重理論，輕實踐。現有的教學模式，仍然是采取教師講授理論為主，學生掌握了大量的專業術語，學到了各種網絡創業的模式和方法，但卻沒有實踐的機會，脫離了真實的商業環境，只有理論的輸入，沒有實踐的輸出，因此，無法掌握網絡創業的技能，缺乏實戰的檢驗。

（2）方向性不明確，內容大而全，沒有小而精，從而導致人才缺乏相應的技能。傳統地《網絡創業》課程教學內容，只是籠統的把涉及到的相關理論知識做個全面的介紹，學生看起來什么都學，但是由于涉及到的知識點過于膚淺，沒有深入的學習的應用，因此無法培養出高專業度的人才。

因此，為了解決上述存在的兩個問題，我們在進行《網絡創業》課程改革時期待做到聚焦和專業化，將學生創業方向集中到跨境電商領域，希望能夠在跨境電商領域培養出專業的創業人才。

二、基于跨境電商的網絡創業課程改革方向選擇

跨境電商根據產品流向，可以劃分為出口跨境電商和進口跨境電商，出口跨境電商就是將中國制造的產品推廣到海外，進口跨境電商則是將海外產品引入到國內來，“一帶一路”建設“東風”為中國跨境電商賣家提供了快速布局沿線國家市場的機會，出口跨境電商市場還存在巨大的發展窗口期，因此我們的教改方案，就是選擇培養學生在出口跨境電商領域具備創業的能力，將中國制造推廣到全世界。

《進出口經理人》雜志發布的《2019年外貿企業生存現狀調查報告》中指出，已有45.1%的調查企業開展跨境電商業務，在跨境電商平臺中，外貿企業選擇阿里巴巴的比例仍然最高，接著是亞馬遜、中國制造網、自建平臺、臉書、谷歌、eBay，從中可以看到，絕大部分企業選擇的都是依托第三方平臺來開展出口跨境電商業務，而選擇自營平臺的比例相對較低，這并非是自建平臺的模式效果不夠好，而是缺乏足夠優秀的專業人才。

對于選擇第三方跨境電商平臺進行創業的人而言，創業者只需要研究好平臺的各種政策，利用好平臺提供的互聯網工具，針對性的與平臺上同行業的競爭者競爭即可，缺點就是店鋪流量在很大程度上取決于平臺的知名度，創業者能夠使用的網絡營銷方法有限。對于自建跨境電商平臺的創業者，首先并且最重要的就是要解決的就是自有平臺流量的來源問題，創業者可以自主選擇搜索引擎營銷或者其他網絡營銷方法來解決這個問題，自主程度比較高，主動權掌握在自己的手里。因此，我們所進行的《網絡創業》課程的改革，就是針對第三方平臺和自建平臺人才應具備的技能針對性的提出課程改革的方向。

三、《網絡創業》課程教改內容的模塊設置

根據《網絡創業》課程的性質，結合出口跨境電商的工作流程，我們將《網絡創業》課程內容細化為若干個模塊，針對性的對創業人才進行技能層面的培養。

無論是第三方平臺還是自建平臺，都需要學生掌握美工設計、社交媒體應用和數據分析的能力。

（1）美工設計模塊：這部分主要訓練學生掌握圖片處理的技能，好的圖片能夠有效的解決點擊率和轉化率的問題，達到事半功倍的效果。

（2）社交媒體模塊：這部分主要培養學生在社會化媒體應用方面的技能，由于出口跨境電商的目標群體集中在海外市場，因此大量目標消費者都活躍在facebook、instagram、Pinterest等社交平臺上面，如果利用好這些平臺，就能夠為自己的網站或者店鋪帶來相應的目標流量。

（3）數據分析模塊：這部分主要培養學生讀懂數據、分析數據的能力。通過數據分析了解網站或者網店的現狀，并且能夠從各方面分析出原因，從而能夠對網店或網站的發展與規劃理出更清晰的思路，實行必要的策略和戰術調整。

對于選擇自建平臺方式進行網絡創業的學生而言，還需要掌握網站建設和搜索引擎營銷的技能，因此，課程改革還需要增加這兩面的模塊。

（4）網站建設模塊：這部分主要要求學生利用wordpress、Joomla等內容管理系統進行自有跨境電商平臺的搭建，同時學會網站易用性和可信度的設計。學生可以通過本模塊的學習建立出適合自己行業和產品風格的網站，有利于轉化率提升。

（5）搜索引擎營銷模塊：這部分要求學生掌握關鍵字廣告投放的技巧和搜索引擎優化的方法，通過這兩種方式，為自有平臺帶來足夠的流量，從而提高網站平臺的曝光量。

四、實戰型的教學內容實施

教師通過與外貿企業的前期溝通，選擇出有意愿合作的企業，在其提供的真實的出口跨境電商項目基礎上，把傳統的課堂理論教學轉變為創業實戰，帶領學生一起親自實踐，同時歡迎企業導師的加入，激發學生學習和創業的積極性，將被動學習變為主動學習，將原來理論知識的學習變為專業技能的掌握。

《網絡創業》課程的教學改革，以真實具體的外貿企業項目為基礎，重點培養學生在美工設計、社交媒體應用、數據分析、網站建設和搜索引擎營銷五大方面的技能，期待學生能夠具備網絡創業的素質和能力，未來能顧在出口跨境電商方向做出優異的成績。

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