基于破窗理論的大學生廉潔文化建設路徑分析

袁迎松

摘 要：在大學生中開展廉潔文化建設是開展大學生思政教育的重要內容。本文從破窗理論出發，分析大學生廉潔文化建設中的破窗行為及其產生的原因，探索大學生廉潔文化建設路徑。

關鍵詞：廉潔文化; 破窗理論

中圖分類號：D262.6? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）1-161-001

習近平總書記在黨的十九大報告“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”中再次提及“加強和改進思想政治工作”。在大學生中開展廉潔文化教育是一個歷史傳承且要繼續發揚的重要課題，本文基于破窗理論探索大學生廉潔文化建設路徑。

1.大學生廉潔文化建設現狀分析

大學生作為我國社會主義接班人，培養大學生廉潔品質是高校開展思政教育的必然要求，現階段大學生廉潔文化素養缺失現象是普遍存在的。主要表現在以下幾個方面：

1.1“官僚主義”盛行

高校作為一個有著龐大學生人群的小社會，需要一些自然組織或其他組織進行自我管理，有組織的地方就需要管理者，不管是自然班級、學生會或是社團等組織中，都有學生干部。雖然大部分學生干部最初都有著一顆為同學們服務的心，但在社會不良風氣、制度不完善等環境下，個別學生干部處在他所在的職位上時，濫用“權利”為自己謀福利，甚至個別學生干部不能完成上傳下達，導致老師和學生間的信息不對稱。

1.2“考試作弊”現象屢禁不止

考試成績是否合格決定著學生是否能順利完成學業，雖然高校已經建立了嚴格的監考機制，但大學生“考試作弊”現象屢禁不止。出現這些行為表面上看是他們平時不努力聽課、曠課貪玩的后果，但更深層次的看這些行為和社會不良風氣息息相關，在大學生人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期將會帶來消極作用。

1.3不法手段騙取獎助學金

高校學生的獎助學金是國家層面、學校層面及社會團體和個人出資，給予學習成績優異和家庭經濟困難學生的獎勵，基本出發點是為了激勵大學生在校期間能夠勤奮學習，在學費或生活費方面無后顧之憂，讓他們順利完成學業。本應該是為家庭經濟困難學生提供便利的惠民政策，因種種原因落到非“困難”學生手中。評優評先過程中也有個別大學生通過弄虛作假、拉票、偽造證明加分等，這種種風氣如果在高校校園蔓延，就會逐步發展成為校園腐敗。

2.從破窗理論看大學生廉潔文化建設

破窗理論認為：環境中的不良現象如果被放任存在，會誘使人們仿效，甚至變本加厲。例如，如果一座房子窗戶破了，沒有及時修理，那么不久就會有更多的窗戶被破壞，甚至還會有人闖入房子，如果沒有人居住在房子里的話，最終也許會有人居住在房子里或在房子里面放火。處于人生觀、價值觀和世界觀形成關鍵時期的大學生，理論基礎比較薄弱，例如，在考試中，一開始有一個作弊學生從衣兜里拿出小抄偷偷瞄一眼后放回去，如果監考老師沒有及時制止，那么過幾分鐘他可能會直接把小抄放在桌面上某個隱蔽位置（例如試卷下面），再過十幾分鐘他可能會光明正大的拿小抄看。同考場的同學看到有人作弊而沒有受到懲罰，就會涌現出其他作弊者，整個考場氛圍將變得很微妙。在大學生廉潔文化建設過程中，類似以上破窗現象很多，有了第一個吃螃蟹的人，就會有第二個第三個，有了第一次就會有第二次第三次。這些自控能力尚不足的大學生抱著僥幸心理觸碰規章制度的底線，廉潔將不復存在，久而久之規章制度將形同虛設。

3.內外兼顧改觀廉潔文化建設中的破窗現象

要改觀大學生廉潔文化建設中的破窗現象，就要從破窗現象蔓延的根源出發加以制止。

3.1從大學生自身出發破解“破窗現象”

很多大學生不認為“官僚主義”、考試作弊、投機取巧獲取獎助學金等行為就是腐敗，對廉潔文化建設的理解不夠透徹。另外，心理因素是大學生廉潔文化建設中的破窗現象產生的另一個重要的內部因素。大學生投機心理、失衡心理、攀比心理、浮躁心理、從眾心理和成人心理等隨處可見，而他們尚不能認識到這些心理會帶來不廉潔行為。例如考試作弊行為就是源于大學生的投機心理，他們平時不努力學習，把成功寄托于偶然的機會，尤其是當他們發現有空子可鉆的時，加上他們自身缺乏信念和自控能力，就不能很好的平衡個人利益和規章制度，久而久之就會誤入歧途。要破解大學生廉潔文化建設中的“破窗現象”，就要從認知和心理兩個方面加強大學生的引導。可以定期開展講座、座談會等，宣講大學生常見的不廉潔行為，加強大學生對廉潔文化的認識。

3.2從外部著手引導“破窗行為”

由于學校管理疏漏和規章制度執行不嚴格等原因，很多學生在廉潔文化建設中出現“破窗行為”，往往不能夠被及時發現并加以引導、制止。學校未能防患于未然，例如考試作弊等問題都是出現了才去整治處罰。家庭因素方面，主要是家長對大學生在校期間的種種不廉潔行為是否能夠及時掌握，家長了解情況后的態度怎么樣都會影響學生的破窗行為。另外就是社會大環境，主流媒體等能否對大學生廉潔文化教育起到正向引導作用也很重要。對大學生廉潔文化建設中的“破窗行為”，需要學校、家長以及整個社會大環境共同努力，營造一個良好的廉潔文化氛圍。

基金來源：2017年度常州紡織服裝技術學院校級黨建思政課題（編號：DS201702）;常州紡織服裝職業技術學院2018年大學生創新創業訓練計劃項目“高職學生文化素養提升影響因子調研”（編號：51800021826）。

參考文獻：

[1]馬曉敏.基于“破窗理論”的高校圖書館內不文明行為探析[J]寶雞文理學院學報（社會科學版），2018（05）：124-127

[2]戚中華.高校大學生廉潔素養培育的路徑研究[J]現代交際，2018（20）：163-164+162