建筑工程技術專業產教融合與現代學徒制的研究

齊玉清

（內蒙古建筑職業技術學院 內蒙古呼和浩特 010070）

0 引言

教育的本質是為國家、社會的發展培養需要的人才。因此，除了個別基礎性學科專業，絕大多數專業都應該是以學生今后的專業技術水平和實際應用能力為教學核心，在建筑工程技術這個專業中尤其如此。建筑工程技術專業具有較強的實踐性，對學生的實際專業水平和實際問題解決能力有較高的要求。此專業的課堂體系以及培養方案都有意識的加強了教學實踐以及學生技術應用能力的培養。但是受到各種客觀或主觀上的因素的影響，實際專業所培養出來的學生并沒有達到專業培養目標。很多此專業的畢業生要么“高分低能”，只懂理論，不懂應用，要么干脆“低分低能”，需要企業從頭進行專業技能上的再次培訓。這一做法，不僅耗費企業大量的人力和時間成本，也不利于學生職業生涯的發展。為此，如何有效改變當前建筑工程技術專業這種實踐、應用教學成效差的困境是當前教學研究中的一大難題。在此背景下，積極推進產教融合以及現代學徒制，讓學生走出課堂，提前接觸和熟悉專業工作內容，是教學改進的必然選擇和趨勢。

1 為什么要加強產教融合與現代學徒制在建筑工程技術專業中的應用

當前建筑工程技術專業面臨著嚴峻的教學實踐效果差，學生實際應用能力弱的問題。而要有效解決這一問題，教育工作者也已經嘗試了各種改進措施。實際效果證明，在建筑工程技術專業中積極推行產教融合與現代學徒制，是眾多措施中較為高效的方式。究其原因，首先是因為產教融合和現代學徒制直接從根本上解決了教育教學脫離生產實際的局限性，突破了課堂教學以及效果有限的教學實踐，讓學生直接與行業、企業接觸，在實際的企業工作中驗證所學所思，促進學生理論技能的深入理解，培養學生養成高水平的專業問題解決能力。這一根本性的改進，能夠極大的提升院校培養專業應用型人才的成效，為行業的發展提供大量高素質的專業人才。此外，加強產教融合與現代學徒制，不僅對于學生個體的能力培養有著巨大的促進作用，對于院校的整體教育體系的建立也是有著顯著的正面效果，有助于院校從學校整體教學體系這一高度來構建各個專業上的“課堂教學+生產實踐”的立體式培養體系，從而全面促進學校教學成效的提升。因此，在建筑工程技術專業中加強產教融合與現代學徒制意義重大。

2 當前建筑工程技術專業產教融合與現代學徒制面臨的問題

在建筑工程技術專業中積極推進產教融合與現代學徒制意義重大，也受到了很多學校、教師的重視，但是根據整體的教學改進實際成效來看，產教融合與現代學徒制的推行過程中還是存在著不少的問題。首先，產教融合對教師提出的新的要求。傳統的教學中，教師只需要做好理論知識上的教學即可。而在產教融合中，教師除了理論教學以外，還需要與企業建立起有效的協作體系，促進產教的真正協同。而除了學校的教師外，現代學徒制對于企業方面的老師也有著新的問題和壓力。企業資深專業人士對于專業知識和技能十分深厚，但是在對學生的教學和引導上能力欠缺。此外，產教融合和現代學徒制還面臨著企業積極性不足的問題。企業有著其自己的生產經營任務，而產教融合對于企業而言，短期內并沒有實質性的效益。而且聯合教學和培養需要企業投入足夠的成本，但是結束后學生多數并不會加入該企業。企業的投入產出不成比例，因此積極性不足。

3 如何加強和提升建筑工程技術專業的產教融合與現代學徒制的效果

3.1 有效加強教師的能力培訓，提升產教融合

產教融合與現代學徒制的推行，學生在整體的教學過程中，將面臨著學校和企業兩個不同性質的教師。而產教融合，對于兩個類型的教師都提出了全新的要求。學校的教師不能只會理論知識的傳授，要具備一定的生產經營的認知；企業的教師不能只會處理專業問題，必須懂得如何依據學生的心理特征以及教學的客觀規律來對學生實際應用能力方面的培養。雙方教師都要有全方位的協作意識，促進學生專業知識和實際技能的同步提升。具體而言，企業這方面的教師能力的培養尤為重要。在產教融合與現代學徒制的教學改進中，我們應該積極推動企業專業技術水平優秀的資深專業人員加入到學生的實習培訓中來。讓資深專業人士指導著學生參與到各種專業工作內容，例如市場調研、文獻查閱以及實際專業問題的協助處理等。由資深人士帶領著學生直接參與企業實際生產工作，能夠培養學生對現代企業的思維和制度的適應能力，促進學生更快的融入到企業生產運營中去。

3.2 制定融合教學方案，促進企業的參與積極性

產教融合與現代學徒制，對于企業而言，一般并沒有短期可見的實際效益。此外，學校和企業在思維以及運作模式上都有所差異，會導致雙方在溝通和理解上有所偏差。因此，當前很多的產教融合、校企合作的實際效果并不理想。為此，在建筑工程技術專業中推進產教融合與現代學徒制，必須在一開始就制定科學合理的聯合教學方案。要建立起這一方案，切實指導過程中雙方的溝通以及對學生的共同培養，必須建立在學校和企業雙方合作意愿強烈、對接溝通順暢的前提下。而對于學校而言，產教融合與現代學徒制能夠極大的提升學校人才培養的質量和效果，自然會十分樂意推動相關舉措的落實。而對于企業而言，由于自己所承擔的較高的生存和發展壓力，產教融合在短期內對企業本身并不能帶來顯著的效益。因此，企業往往在產教融合和現代學徒制的教學舉措的執行和推動上積極性不足。為此，我們應該制定聯合教學方案，充分考慮企業一方在融合過程中所能獲得的益處。

4 總結

建筑工程技術專業應用性強，對學生的實際技能應用能力要求較高。而當前專業在人才培養上存在著實踐成效不理想的問題。為此，積極推動產教融合與現代學徒制的教學改進舉措的落實，具有重大的意義，值得深入研究，以促進建筑工程技術專業整體教學質量的提升。