信息化管理手段在級部管理當中的應用

任偉

新時代的到來，信息化已經滲透到社會生產和生活的各個領域，也廣泛的應用到教育教學中去。現在各重點中學各個年級的班級不斷地增多，甚至有的年級分成了A/B/C/D等部、因此在級部管理中順應時代的發展，把信息化手段應用的級部管理之中去，嘗試信息化的級部管理的方式、方法和模式，從而真正的提高教育和教學管理的效率。

一、級部組建，破冰求融

學生是級部管理的主體，在級部的管理中，首先要建立級部的管理組織，組建各個班級的管理隊伍。通過信息化滲透到家家戶戶，通過信息化的管理，在各班的學生家長之間建立QQ群，建立微信群，通過信息化的管理，非常通暢的發布各種信息和動態，在群中發布學習生活中遇到的問題和困難，遇到的困難解決的方法。級部對學生心理上出現的問題，也可以發布給家長，增加老師和家長之間的溝通，讓家長和學生之間的溝通也更加通暢，這樣實現了學校、家長和老師和學生互相溝通的平臺，使學生和家長對學校的信息，對家長反饋的渠道都非常通暢，這樣逐步實現級部的信息化管理。

二、量化考核，自主管理

通關信息化的管理模式，建立信息交流平臺，在平臺上公開級部的日常工作安排，按照學校的管理制度和各種考核標準，對學生各種考核進行嚴格的記錄，并在信息化平臺的進行公布，這樣也可以作為評選優秀學生，評選優秀班級的一種重要條件，這樣帶動整個級部的管理的健康向上的氣氛，提高學生的整體素質。

三、班務管理，學生干部選舉

級部管理通過班主任和老師了解整個級部的學生和老師的整體運行情況，掌握教師和學生的狀態，有針對性的開展各種活動，開展思想政治教育工作。通過級部的信息化網絡平臺進行投票，選舉級部的學生分會、團總支學生干部，選舉過程公開透明，能夠樹立學生干部的威信。教師給予學生干部管理權，幫助他們在學生中樹立威信，指導他們進行日常班級工作，鼓勵學生干部“先自律而后律人”。學生干部成員可以在網絡平臺上討論班級工作并自動記錄討論過程，用于日后評估工作成績，取長補短。

四、網絡先行，輿論引導

級部管理者應該在信息化平臺上對本級部的學生或者老師出現的問題進行歸納，進行分析，整理出共性的問題，通過發現問題，總結問題，然后找出解決問題的方法。通過網絡平臺這個信息化管理豐富多彩的形式，在信息化平臺上根據學生出現的問題，引導學生進行討論，并且進行健康心理的疏導，這樣的模式把各種問題進行解決，就實現了自我教育和相互教育的過程。對發現的各種問題要通過網絡平臺給予正確的輿論引導，使學生處于良好的心理狀態之下。

五、個別教育，力求進步

金無足赤，人無完人。學生在日常的學習生活中難免會出現一些小的缺點和錯誤，教師應根據每位學生的不同情況有針對性地進行指導，切忌不分場合地公開訓斥，而應在明晰情況后進行個別教育。當前，學生的自尊心強烈，對與教師當面交流自身不足存有抵觸心理，教師可通過自由的網絡交流與學生進行溝通，曉之以理，動之以情，以理服人，鼓勵學生進步。

六、增強技能，資源共享

學生當前的主要任務是學習，教師應輔助學生制訂合理的學習計劃和采取適宜的學習方法，要讓學生認識到學好專業技能的必要性。教師可以通過級部網絡交流平臺共享學習資源，學生可以自行下載學習，并可以通過平臺討論疑難問題。這不僅有利于提高學生的自主學習能力及團結合作能力，更有利于推動當前的課程改革。教師還可以通過網絡引導學生開展課余活動，針對所學專業組織一些社會實踐活動，增強學生的專業知識和技能。

七、關注學生，家校交流

在現實生活中，很多家長工作繁忙，很少與老師進行面對面的溝通，但是我們通過信息化的手段，建立了家長微信群，這樣學生的近況很容易使家長掌握，很容易進行家長和老師間互相的溝通。還可以互相討論，或咨詢問題，或發表感想，或提出意見和建議。老師還可以發布信息，提出問題讓家長討論，在家長的討論之中，老師根據家長好的意見，修改自己的工作計劃，修改自己的教學過程，提高教學效率。

八、網絡溝通，實驗室穩定

學生在實驗室期間的思想工作非常重要。多數學生在進實驗室前會出現情緒波動現象，教師應掌握每位同學的聯系方式，并且應通過定期聯系了解學生的實驗室情況，掌握學生的變動去向，把握學生思想動向。教師應繼續發揮學生干部的“領袖”作用，同時保持與學生家長和實驗室的聯系。此外，教師還應加強學生在職業道德建設和思想品質修養方面的教育，樹立學生的服務意識以及對工作的高度責任感，保證實驗任務的圓滿完成。

九、巧用信息技術，融洽師生、家校關系

一個班級總會有一些內向的同學，他們難以打破心理防線，面對面與老師交流。于是，這時候，微信和QQ的作用就可見一斑了，學生如果有什么話不便于直接面談，也可以通過這兩種婉轉的形式和老師敞開心扉，讓老師更好地了解學生的情況，及時作出反饋和教育，也讓學生能夠和老師的關系更加親近，有賴于這兩個溝通方式，讓我與學生更有效地溝通，培養了亦師亦友的關系。作為一名教育工作者，只有我們能夠更好地利用信息技術，才與時俱進，更好地激發學生管理班級的積極性;才能事半功倍，更快地培養優秀的班集體。在級部管理中應用信息化手段是教育信息化的必然要求。建設學生間、師生間和家校間的互動交流平臺，不僅體現了級部管理中的以人為本，而且體現了級部管理的指導功能、調節溝通功能、管理功能和教育功能。。

注：本文系河北省電化教育館2018年度教育信息技術研究規劃立項課題《中小學教師信息化教學能力提升策略研究》研究成果。課題類別：教育技術研究規劃課題。學科分類：基礎教育。課題批準號：hbdj2018003