現(xiàn)代化工HSE技能競(jìng)賽的反思與體會(huì)

趙 芳，王紅玉，張 琪

(蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730060)

現(xiàn)代化工HSE技能競(jìng)賽是由中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)和全國(guó)石油和環(huán)保職業(yè)教育教學(xué)委員會(huì)主辦，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的行業(yè)技能大賽。

大賽內(nèi)容包括理論考核、事故案例桌面推演、裝置操作三部分。

自2016年大賽舉辦以來，我院參賽成績(jī)名列前茅。2019年我院學(xué)生取得團(tuán)體三等獎(jiǎng)的成績(jī)。相比前三年參賽成績(jī)，2019年成績(jī)下滑明顯，究竟是什么原因呢？本人作為指導(dǎo)教師參與了學(xué)生的培訓(xùn)，總結(jié)了原因。

1 成績(jī)下滑原因

1.1 與實(shí)訓(xùn)課程脫節(jié)

《化工安全實(shí)訓(xùn)》這門實(shí)訓(xùn)課所學(xué)的內(nèi)容就是技能大賽的裝置實(shí)操部分。大賽每年下半年11月舉辦，《化工安全實(shí)訓(xùn)》是二年級(jí)秋季學(xué)習(xí)開設(shè)，也就是說課程和大賽是同一時(shí)期進(jìn)行的，造成平時(shí)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容無法和大賽銜接。為了實(shí)現(xiàn)以賽促教的理念，建議調(diào)整《化工安全實(shí)訓(xùn)》為一年級(jí)春季學(xué)期，這樣化工類專業(yè)所有學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)以后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)過程的成績(jī)選擇學(xué)生參加技能大賽。

1.2 學(xué)院重視程度下降

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)性的職業(yè)技能大賽，行業(yè)類技能大賽教師自行組織參加。往年8～9名指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)學(xué)生，2019年變成了2位指導(dǎo)教師。這樣就不能全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)生，造成參賽學(xué)生整體技能水平降低。

1.3 對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)欠缺

由于在輔導(dǎo)過程中教師參與程度降低，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上的變化進(jìn)行調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。現(xiàn)以氯乙烯泄漏中毒事故為例，其中有一步操作：對(duì)中毒人員進(jìn)行心肺復(fù)蘇。學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過程中能夠輕松地把模型假人救活，所以形成了得意、自我陶醉的狀態(tài)，而在比賽過程中由于外部環(huán)境變化等原因造成緊張，模型假人沒有救活，學(xué)生更加緊張，之后開始惡性循環(huán)，沒有發(fā)揮出平時(shí)訓(xùn)練的水平。歸根結(jié)底還是訓(xùn)練過程中對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)欠缺。

1.4 現(xiàn)代化工HSE技能競(jìng)賽備賽過程中的問題

化工類專業(yè)的學(xué)生都可以報(bào)名參加選拔，2019年對(duì)參賽學(xué)生的選拔范圍太小，主要原因是教師與各個(gè)班級(jí)的溝通出現(xiàn)問題，參加選拔的學(xué)生相比往年較少，這樣整體上學(xué)生的綜合素質(zhì)就較低。大賽有3部分，內(nèi)容相當(dāng)多，不但要求理論扎實(shí)，更要求有一定的操作基礎(chǔ)，對(duì)綜合素質(zhì)要求較高。

1.5 教師實(shí)踐能力不足[1]

我院大部分青年教師碩士畢業(yè)以后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，缺少工廠鍛煉機(jī)會(huì)，教師理論知識(shí)豐富，指導(dǎo)學(xué)生游刃有余，但對(duì)于實(shí)訓(xùn)裝置操作捉襟見肘。主要是事故處理沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生講解中缺少理據(jù)，導(dǎo)致講解過程比較生硬。

2 大賽指導(dǎo)過程中的體會(huì)

2.1 心理狀態(tài)

每位參賽隊(duì)員心里都是有壓力的，要學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心理狀態(tài)，讓備賽快樂，在辛苦、疲倦、勞累的備賽過程中找到快樂。把壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，不怯場(chǎng)，不慌張，保持頭腦清醒，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。比賽比的并不只是知識(shí)、技術(shù)，還有心理的承受能力，心理素質(zhì)不好，一定會(huì)大大影響比賽。因此一定要學(xué)會(huì)在緊張的時(shí)刻鎮(zhèn)定自若，在緊張的氣氛中保持敏捷的思維。不僅如此，還要在比賽中給自己隊(duì)友鼓勵(lì)，一定不要制造緊張氣氛。在平時(shí)訓(xùn)練中把每一次練習(xí)當(dāng)成比賽，來訓(xùn)練和提高自己的心理素質(zhì)。

2.2 注重操作細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗，這句話一點(diǎn)都不假，是真理。一定要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如：在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作與內(nèi)操交流時(shí)要戴耳機(jī)，記得要將耳機(jī)夾在衣服領(lǐng)上，將耳機(jī)線裝在衣服里，對(duì)講機(jī)裝在褲兜，和內(nèi)操交流要清楚無誤，在按下通話按鈕后再說話，關(guān)鍵語句記得重復(fù)兩遍甚至多遍，保證內(nèi)操能聽到并且準(zhǔn)確無誤。因?yàn)檠b置現(xiàn)場(chǎng)嘈雜，內(nèi)操和外操能夠進(jìn)行正常溝通非常重要。

2.3 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

眾志成城，一個(gè)人只有將自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量。必須具有團(tuán)隊(duì)精神，在平時(shí)的訓(xùn)練中要相互討論、相互交流、相互考核、互相指出各自的不足，共同成長(zhǎng)。

2.4 學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系

和老師、裁判、隊(duì)友的交流能夠提升溝通技巧，現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)要靈活，不怯場(chǎng)，不機(jī)械；千萬不要在隊(duì)友面前過于彰顯自己的長(zhǎng)處，要用自己的長(zhǎng)處去幫助隊(duì)友，要懂得分享；不要抱怨對(duì)友，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該互幫互補(bǔ)，各司其職。

2.5 以賽促學(xué)[2]

學(xué)生在備賽的過程中，積極主動(dòng)、充滿熱情的學(xué)習(xí)大賽內(nèi)容及與大賽相關(guān)的知識(shí)，不但可以豐富專業(yè)知識(shí)，還可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定的操作能力，對(duì)以后的工作有很大的幫助。