小學語文教學中的情感教育及其實施問題分析

摘 要：小學語文教學中的情感教育在教育行業逐漸普及，并在小學生語文教學中發揮著很大的作用。因此，在進行小學語文教學情感教育中，教師要結合學生的親身經歷，引發學生的共鳴，進而激發學生學習語文的興趣和積極性。

關鍵詞：語文教育;情感教育;實施問題

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0024-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.019

隨著時代的發展和我國新課改的進行，教師在教授知識的過程中不能只重視學生對課本知識的學習，而要加強小學語文教學中的情感教育。教師要改變傳統的教學模式，來應用新的教學模式，通過新的教學模式更好地對小學生進行情感教育，這對小學生的現在及以后的發展都有很大的幫助。

一、小學語文教學中情感教育的重要性

小學語文教學中的情感教育實施有眾多好處，教師對小學生進行情感教育可以引導學生們培養積極向上的心態，在小學語文的教育中不只是學習課程內容，也要讓小學生的學習課程內容與其實際經歷相結合，從而使學生與課程內容產生共鳴，進而能夠更深刻地理解文章所表達的感情，了解作者寫該篇文章的真實目的和情感，這樣能讓學生在學習該課程時達到事半功倍之效，且能提高小學語文課堂的質量。

二、小學語文教學中情感教育存在的問題

學校對于小學語文教學中情感教育的重視程度不高，因此教師就會忽略對于小學語文教學中的情感教育，只重視課程內容的學習，學校也沒有組織關于情感教育的活動讓學生們學習，導致學生缺乏對于情感教育的學習。由于傳統思想的束縛，小學教師并沒有接受專業的情感教育教學培養，無法給學生進行專業的教學，且學校沒有定時邀請專業人士對小學語文教師進行培訓和講座，因此教師沒有接受專業的培訓，導致教師沒有能力進行情感教育教學。受傳統教學模式的影響，教師一直運用傳統的教學方式進行教學，所以會削弱學生對于課堂的參與積極性。

三、小學語文教學中情感教育解決措施

（一）建立良好的師生關系，改變傳統的以教師為主體的思想觀念

在課堂中教師和學生維持良好的關系是非常重要的，課堂中的教學是教師和學生維持關系的橋梁，所以教師在課堂上要注意自己的教學方式，進而形成一個生動有趣的教學課堂，在教師與學生的相處中發揮教師的人格魅力和文化素養，可以提高學生對教師的尊重，進而形成良好的學習氛圍和課堂氛圍。教師要有足夠的耐心來對待和關愛學生，讓學生感受到教師的感情，體驗到不一樣的情感，從而促進小學語文教學中的情感教育。

（二）語言在教師進行課堂教學中處于非常重要的地位

幽默生動的語言是小學教師應該必備的一項專業技能，小學生的年齡決定了他們正處于充滿好奇心的年齡，教師不能只專注于自己對課程的講解，在進行知識講解時要對學生進行語言引導，讓他們對于發言充滿好奇心，這樣可以有效地提高學生的語言表達能力，形成自己獨特的見解，讓他們對于課堂上的內容有進一步的深刻了解。比如，教師可以在課堂上進行角色扮演，讓學生通過對于課文的閱讀，更深刻地了解各個角色的性格特點，進而更生動形象地演繹這個角色，使學生在學習課文時更加輕松，提高學生的閱讀能力和寫作能力。

（三）教師起到模范帶頭作用

教師要想更好地在語文教學中進行情感教育，就要先培養好自己的情感，才能更好地進行情感教育。教師在進行情感教育時要投入自己的真情實感，只有教師投入真情實感才能從心靈深處感染學生。每個學生的性格特點不同，所以在對學生進行情感教育時要運用不同的方法。

（四）教師要加大對于學生的了解

只有更深入地了解學生，才能夠更好地進行情感教育。教師只有營造一個良好的輕松的課堂氛圍，才能讓學生們更好地融入課堂，進而使師生間的關系更加親近。漸漸地，教師和學生會變成朋友的關系，方便教師更好地引導學生的情感教育。在語文教學中的情感教育不只是教師與學生的情感，還有學生與學生的情感，學生和家人的情感，所以也要加大學生與學生及家長之間的交流，這對學生有眾多好處，不僅讓學生之間的友誼更牢固，而且可以讓小學生交到更多的朋友，對學生的性格有良好的塑造作用。

（五）加大情感教育的重視程度

隨著科技的發展，計算機普遍應用于各個小學中，教師在進行教學時可以利用視頻來對學生進行講授，讓學生更直觀地了解到課文中的情感。學校要加大對于教師的情感教育培養力度，也要多組織學生參加情感教育講座，提高情感教育的宣傳力度，進而加大學校對于情感教育的重視程度。

總之，進入21世紀，國家對于小學語文教學中情感教育的重視程度越來越高，小學語文情感教育令學生受益匪淺。小學語文情感教育的不斷發展是形勢所需，既能提高小學語文的教學質量，又能促進學生的綜合發展。

參考文獻：

[1]張玉芳.小學語文教學中的情感教育和教學策略[J].教育，2016（8）.

[2]呂立尊.小學語文教學中的情感教育的實施策略研究[J].華夏教師，2015（11）.

[3]李茂林.關于小學語文教學中的情感教育及其實施對策分析[J].學周刊，2016（11）.

[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：趙天祥（1979.2— ），男，漢族，甘肅臨洮人，一級教師，研究方向：小學語文。