應用型制藥工程本科專業人才培養模式的探索

吳晶晶，張 華，周義鋒，樊冬麗，吳范宏

(上海應用技術大學，上海 201418)

制藥工程專業是化學工程與藥學相結合的復合學科專業，為主動應對不同時代的科技革命與產業變革，已逐漸發展成為一個化學、生物學、藥學(中藥學)、工程學和信息學交叉的新工科類專業，專業人才培養模式的改革受到了各高校的高度重視。

上海應用技術大學是全國最早以“應用技術”命名的普通本科高校。學校入選教育部“卓越計劃”高校、全國100所應用型示范本科高校建設單位、上海市首批深化創新創業教育改革示范校，是一所以應用型、技術型科學研究為導向，以工為主、經管文理多學科協調發展，特色鮮明的應用技術大學。上海應用技術大學結合本校化學工程與技術優勢學科基礎于2007年設置“制藥工程”專業，圍繞上海及長三角區域制藥行業的實際人才需求，逐漸形成自己的辦學特色。2017年，本專業獲批上海市應用型本科試點專業建設。為了順應社會對制藥工程專業學生的需求及素質要求，上海應用技術大學“制藥工程”專業責任教授及教師團隊對應用型本科人才的培養模式進行了改革探索。

1 深化校企合作，建立高校企業產教融合培養人才機制

從全球看，發達經濟體醫藥市場增速回升，新興醫藥市場需求旺盛，生物技術藥物和化學仿制藥在用藥結構中比重提高，為醫藥發展帶來新的機遇。就我國而言，醫療技術快速發展并與國際接軌，進一步推動醫藥市場較快增長，也為制藥企業的發展提供了更好的機遇。為了適應市場的發展，提高制藥行業的整體技術水平，為我國制藥及相關企業提供高水平的應用型技術人才，本專業圍繞學校“本科水平、技術特長”的總體辦學定位和要求，以行業需求和崗位能力要求為導向，建立產教融合、校企合作的“五共同”課程改革機制。以技術應用能力培養為主線，以“素質提升系統、能力強化系統、知識優化系統”人才培養模式，構建以實踐教學為主導的制藥工程專業應用型人才培養體系，著力提升學生的藥品制造、藥品檢驗監督和藥品GMP管理等崗位的職業能力、解決藥品生產的工程技術和創新能力，強化實踐與工程應用教學體系，提高學生的工程實踐能力和培養學生的工程創新意識，為企業培養“用得上、留得住”的具有國際視野、富有創新精神和實踐能力的高素質一線制藥工程技術應用人才。邀請國藥集團、上海醫藥集團股份有限公司以及其他制藥企業的總工程師等專家，共同設計人才培養方案，共同開發專業標準和課程標準，共同編寫教材，共同組織教學活動，共同實施教學評價。共建校內外結合的“立體化”實踐基地和“雙師型”教學團隊，為課程改革提供保障。校企合作共同完成專業核心知識培養、生產感知體驗、專業技能培養、崗位實踐、專業知識和通用能力提升、工程能力和應用研究能力培養等教學環節的實施。

2 依托科研發展，促進教學內容和方式的改革

科研與教學是高校教師的兩塊主要工作，著名科學家錢偉長曾指出，“教學沒有科研做底蘊，就是一種沒有觀點的教育”。隨著學校對科研工作的重視，更多專業教師參與了科研項目的申報和實施，包括基礎科學研究和應用科學研究。對學科的前沿領域以及新理論知識的轉化應用有更直觀和深刻的了解，對專業課程教學內容的思考也更為深刻透徹，能將理論知識具體化。制藥工程專業教師能將前沿學術成果用于充實專業教學內容，補充教材上的基礎知識及過時的應用研究內容，在更大程度上吸引學生的學習興趣，培養學生良好的科學理念和科研興趣。教師在科研上的工作也使得其在專業課程的教學方式上更易做到深入淺出，可借鑒科研項目的形式利用項目教學法來進行案例教學，幫助學生更好地學習和理解專業知識，拓展學生們的思考方式。

在實踐教學中，制藥工程專業教師利用產學研項目中的研究內容對專業綜合實驗進行改革，對學生們在科研實驗中新的實驗類型、工藝優化及儀器分析方法等初步的概念了解，對學生們在今后的就業及工作崗位有很好的幫助，提高我校制藥工程專業學生的技術競爭力。

最后，通過專業教學的改革，我們總結發現教師的科研工作對教學的促進不局限于理論專業教學和實踐教學的內容和形式方面。教師們在科研工作中嚴謹的科學態度和刻苦的鉆研精神深深映入學生的思想中，潛移默化中也帶動了學生擁有更好的學習和研究態度，受益終身。

3 豐富創新活動形式，培養制藥工程專業學生創新意識

大學期間的學習，除了專業課程的學習外，我們還鼓勵專業學生多參與各項學校科技創新創業活動以及科技競賽等活動，培養專業學生創新與創業意識，激發他們的創新創業熱情。制藥工程專業教師團隊共同探索，已形成一套較完整的實踐體系。如提供各項不同的創新科研小項目，積極組織本科生參與部分科學研究子項目的探索工作的“創新、創意、創業”三創活動；作為指導教師，積極帶領學生團隊參與各項實驗競賽和制藥工程專業學生設計競賽等活動。

學生們通過參與三創項目，深化了對專業科學知識的學習并進一步強化其動手能力。同時也加強學生進行文獻資料閱讀和實驗結果分析歸納等能力，培養了他們嚴謹求實的學習態度和勇于探索、積極進取的科學精神，為他們今后獨立科研工作打下堅實的基礎，提高競爭力。

因我校為應用技術類院校，對學生的動手能力和設計能力的培養非常重視。我校努力號召學生積極參與到各項實驗競賽和設計競賽中，通過競賽提高學生的團隊精神意識和動手能力。如我校這幾年積極組織學生參與“國藥杯”全國大學生制藥工程設計競賽，通過學生團隊合作，將本科期間所學的制藥工程設計類知識融會貫通，以設計說明書和圖紙形式表達出來，對學生的設計能力提升有非常積極的作用。

為了使三創項目和學科競賽在專業學生中全覆蓋，制藥工程專業團隊對課程體系做了相應調整，在實踐教學版塊加入了三創及學科競賽學分，優化了專業教學體系，目前已讓專業所有學生都參與到了該類活動中。

高校作為培養人才的搖籃，任重而道遠。改革開放以來，我國高等教育通過改革取得了顯著成績，但是在人才培養方面仍有短板。作為高校教師，我們要以主人翁的態度參與到專業人才培養體系改革優化的工作中，積極思考，探索更好的人才培養路線方針，并與學校辦學特色相呼應，培養具備正確的人生觀、價值觀、法制觀念和良好的職業道德，具有合規、質量、安全和環保意識，掌握制藥工程專業理論知識，具有工程實踐能力，能夠在制藥行業勝任藥品生產運行、質量管理、工程設計、技術開發和科學研究等相關工作，具有國際視野、富有創新精神的高素質應用型人才。