論新時代高校輔導員的能力結構及其優化

沈潔

摘要：新時代對高校輔導員有更高的新要求。文章論述了高校輔導員的能力結構及基于此種能力結構的優化，認為應始終重視高校輔導員綜合能力的培養和合理能力結構的建成，促進高水平輔導員隊伍的建立。

關鍵詞：新時代;輔導員;能力結構

中圖分類號：G451.2 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0038-02

輔導員與學生的接觸和交流最頻繁，輔導員的政治水平、精神境界、學識能力等素質對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成將產生直接而深遠的影響。因此，必須始終重視高校輔導員綜合能力的培養和合理能力結構的建成，建立和完善培訓、管理機制等手段，促進高水平輔導員隊伍的建立。

一、高校輔導員的能力結構

（一）高校輔導員的政治素質

習近平總書記提出的“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”好干部五條標準，就是我們黨在新的歷史條件下干部講德的時代內涵。高校輔導員必須具備過硬的政治素質，才能幫助學生確立正確的政治方向和精神信仰，形成良好的政治品質、強烈的社會責任感和崇高的政治氣節。

（二）高校輔導員的職業道德水平

輔導員的崗位性質和特點決定了高校輔導員工作時間長、任務重、事情雜、責任大，而且學術研究時間很少、學術發展空間較小、同等職稱級別下收入待遇偏低。作為思想政治教育工作者，輔導員在教育引導學生正確處理國家利益、集體利益和個人利益的關系時，更要對自己高標準、嚴要求，愛崗敬業，甘于奉獻，少計較個人得失，多考慮如何為國家、社會做貢獻，培養中華民族偉大復興的“夢之隊”。

（三）高校輔導員的知識理論水平

新時代，高校學生工作面對的大學生，思想更加敏銳，信息更為靈通，他們接受新事物快，具有較高的科學文化知識水平。面對這樣的群體，高校輔導員要有效地做好大學生思想政治教育，必須有廣博的知識做底蘊。

1.輔導員應該具備較系統的政治理論知識。輔導員要立足崗位，用黨的最新理論成果教育武裝青年學生，使青年學生補精神之鈣、固思想之元、培成長之本，自覺投身到中華民族偉大復興“中國夢”的偉大實踐中。

2.輔導員應該具備較精深的學科專業知識。輔導員不僅要做好學生的政治思想工作，也要成為一名稱職的學科專業教師，具備扎實的專業功底。

3.輔導員應該具備較廣泛的管理學、心理學、教育學綜合知識。輔導員所從事的高校大學生思想政治教育工作，很多時候是以日常班級管理為基礎、以科技文體活動為載體、以學生黨團建設為主線來具體實施的。輔導員必須不斷增強管理學、心理學、教育學等方面的知識，提升工作技能，在具體的工作實踐中找到教育的切入點。

4.輔導員應該具備一定的法律知識。輔導員運用自己掌握的法律知識，不僅要避免侵犯學生利益，還要積極維護學生權益，而且輔導員要在學生的成長過程中引導學生依法辦事、合法處事，從而不斷提高自身工作水平。

5.輔導員應該具備相當的自然科學、人文科學及網絡技術知識。新時代的輔導員要做個“博學者”“知政史文，懂理化生;曉影音，擅網絡”，在線上“鍵對鍵”的網絡平臺和線下“面對面”的日常交流中，在與學生的接觸中，用學生喜聞樂見、輕松時尚的方式找到廣泛的共同語言，進一步融洽師生感情，推動工作的開展。

6.輔導員應該具有終身學習的觀念。高校輔導員應該始終保持一種知識恐慌、本領恐慌、業務恐慌的緊迫感，自覺把學習作為一種態度、一種責任，不斷更新知識，調整知識結構，努力促進自身的全面發展，從而更好地為學生全面發展服務。

（四）高校輔導員的專業技能

高校輔導員應該具備的科學的組織管理能力，主要體現在以下幾個方面：（1）運用科學的組織管理辦法，增強學生自立、自主、自強意識，培養學生現代生活觀念和人文精神。（2）良好的溝通協調能力。要具備與各種職能部門、其他輔導員、學生進行溝通和協調的能力。（3）流暢的語言文字能力。講話，要使學生愿聽、聽懂、牢記;行文，要層次清晰、觀點鮮明、重點突出、內容豐富。（4）果斷的危機干預能力。高校輔導員必須具備敏銳的細節洞察能力、正確的形勢判斷能力、科學的危機處理能力、果斷的方案執行能力，能夠更好地預防、處理危機，以及將危機所造成的可能損失降到最低。（5）踏實的實踐行動能力。輔導員必須立足本職崗位，了解每一個學生、開好每一次班會、組織好每一活動等。用自己掌握的理論知識指導自己的實踐行動，從對學生的管理教育中培養實踐能力，從工作實踐中升華對理論的理解。

（五）高校輔導員的心理素質

輔導員在學生工作崗位上承上啟下、上傳下達，面臨的工作任務重要、煩瑣，應掌握一定的情緒調控的手段和方法，具備較強的抗干擾和自控能力。

二、高校輔導員的能力發展

（一）高校輔導員能力結構的開放性

從整體上看，輔導員的能力結構是輔導員能力的一個完整系統，這一系統具有開放性、外向型、不封閉、可發展、系統中各部分間相互影響的特點。

1.能力是人在先天生理的基礎上，受后天環境的影響，通過個體自身的認識與社會實踐，養成的比較穩定的身心發展的基本品質。輔導員的能力結構是個人基本能力和工作崗位所要求的職業能力的結合，以外向、不封閉的態勢存在，也是不斷發展進步的。

2.輔導員能力結構中的各個成分相互之間是有影響、有關聯的。輔導員良好的心理素質是其本人形成完整、健康人格的基礎，這是成為一個育人者的先決條件。

（二）高校輔導員的職業規劃與能力發展

高校輔導員進行科學的職業生涯設計，能夠準確評價個人特點和優勢，準確定位職業方向，確立自身在專業目標、崗位目標和職級目標等方面3—5年的發展軌跡，使其明確自己在學校發展不同階段的個人定位與相應任務。根據我國目前高校中輔導員的普遍職業發展情況來看，一般有以下幾種發展方向：（1）職業輔導員。高等教育社會化、信息化、大眾化的發展，決定了高校輔導員必須成為教育指導、心理健康教育、就業指導等方面的專家。（2）教學科研骨干。通過考核，轉入教學科研崗位成為專業教師、科研骨干。（3）黨政管理人員。學校管理崗位在招聘、選拔干部時，優先考慮轉崗的輔導員。（4）其他行業。有的輔導員因多方面的因素，不適宜繼續從事該項工作，即脫離輔導員崗位轉入其他行業。

（三）高校輔導員的創新能力與職業成功

輔導員應具備創新能力，更易于經常在學生工作中運用新的方法、新的手段，而“新鮮”正符合大學生的年齡特點和性格要求，因此，工作較容易開展，效果相對明顯，從而能夠獲得輔導員工作的階段性成功。輔導員應具備創新的勇氣，凡是有利于全面貫徹黨的基本路線方針政策，有利于高校思想政治教育，有利于大學生全面發展與健康成長成才的新途徑，都要敢于開辟，新方法要敢于運用，新領域要敢于開拓。輔導員應具備創新的態度。進一步解放思想、轉變思維方式，用新形勢、新實踐、新觀念來全面打造自己，不斷更新教育觀念，轉變教育思想，探索思想政治工作的新模式、新方法和新內容。輔導員應具備創新的技能。要做到學習求知時有新視野，分析問題時有新角度，部署工作時有新思路，管理學生時有新經驗，形成自己在學生工作中獨有的風格。

（四）高校輔導員隊伍建設

通過建立健全輔導員管理體制、強化改進輔導員管理手段、更新改革輔導員管理辦法等途徑加強高校輔導員隊伍建設，切實完善輔導員隊伍“高進、嚴管、精育、優待、寬出”的長效管理機制，主要方式如下：（1）建立科學合理的選拔錄用制度。嚴格按照“政治強、業務精、作風正、綜合素質優良”的要求，把德才兼備、樂于奉獻、潛心育人的人員選聘到輔導員隊伍中來。（2）建立規范透明的考評考核制度，促進輔導員工作的專業化、規范化、職業化，激發輔導員的崗位意識，促進工作的高效創新。（3）制定合理適當的福利待遇制度，開辟晉升途徑，提高輔導員的工作積極性及職業歸屬感。（4）建立有效可行的培養培訓制度，加強輔導員的培養培訓工作，培養高水平、高素質的學生思想政治工作骨干。（5）建立暢通開放的流動發展制度，鼓勵和支持輔導員長期從事輔導員工作并向專業化方向發展，又不限制輔導員的它向流動。

參考文獻：

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On the Ability Structure and Optimization of College Counselors in the New Era

SHEN Jie

（Zhongkai University of Agriculture and Engineering，Guangzhou，Guangdong 510225，China）

Abstract：The new era has higher new requirements for college counselors.This article discusses the ability structure of college counselors and the optimization based on this kind of ability structure.It is believed that the cultivation of college counselors' comprehensive ability and the establishment of a reasonable ability structure should always be attached to promote the establishment of high-level counselor teams.

Key words：new era;counselor;ability structure