BIM與職業(yè)大學(xué)模式下工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革
——以山東WS職業(yè)大學(xué)為例

2020-02-15 00:30:52肖文佳彭順

建材與裝飾 2020年1期

肖文佳彭順

（1.山東外事職業(yè)大學(xué) 山東威海 264504 2.北京市政四建設(shè)工程有限責(zé)任公司北京 100176）

山東WS職業(yè)大學(xué)2018年12月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科院校。2019年5月更名為“山東WS職業(yè)大學(xué)”。工程造價(jià)專業(yè)作為該校工程學(xué)院的主流專業(yè)之一，在當(dāng)今BIM技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代潮流中，教學(xué)模式亟待進(jìn)行優(yōu)化，以適應(yīng)職業(yè)化教學(xué)的發(fā)展。

隨著BIM技術(shù)的發(fā)展，工程量的計(jì)算已經(jīng)實(shí)現(xiàn)軟件化，工作人員可以根據(jù)具體情況對(duì)軟件進(jìn)行操作，設(shè)置參數(shù)，精準(zhǔn)計(jì)算。BIM技術(shù)可以對(duì)工程建設(shè)中的造價(jià)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行儲(chǔ)存、分類、管理，便于各部門進(jìn)行協(xié)調(diào)管理。此外BIM技術(shù)可以對(duì)工程建設(shè)過程中的成本進(jìn)行檢查、比較、分析，對(duì)工程的成本進(jìn)行控制。全國各地的項(xiàng)目在應(yīng)用BIM技術(shù)后質(zhì)量、進(jìn)度、成本管理改進(jìn)顯著。

山東天齊置業(yè)集團(tuán)有限公司承建的山東省醫(yī)科學(xué)院附屬醫(yī)院門診病房綜合樓工程2015年8月22日開工，2018年3月17日竣工，建筑面積54892.5m2，獲得國家“魯班獎(jiǎng)”。該工程在建設(shè)時(shí)面臨深基坑、高支模、3.3m頂板大體積混凝土、450厚大鋼板的技術(shù)難題。該工程運(yùn)用BIM技術(shù)構(gòu)建施工信息平臺(tái)，提供信息查詢，協(xié)調(diào)組織資源；形成4D-BIM，實(shí)現(xiàn)工程進(jìn)度動(dòng)態(tài)管理；工程量自動(dòng)計(jì)算，提高合約管理水平等。

中國中鐵一局集團(tuán)城市軌道交通工程有限公司承包的西安地鐵四號(hào)線試TJSG-11標(biāo)工程歷時(shí)43個(gè)月，總造價(jià)66326萬元，于2018年6月30日竣工。該工程在施工中應(yīng)用BIM技術(shù)對(duì)基坑開挖及周邊所涉及的地形、地質(zhì)以及主體結(jié)構(gòu)等模型，并對(duì)其進(jìn)行工藝仿真、工程量的計(jì)算、造價(jià)文件的形成，并在施工過程中進(jìn)行進(jìn)度及成本管理，提高了工作效率。

隨著BIM技術(shù)在工程造價(jià)行業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，廣聯(lián)達(dá)、品茗、魯班等軟件平臺(tái)的技術(shù)越來越成熟，工程造價(jià)專業(yè)面對(duì)的挑戰(zhàn)也越來越大。國家的多個(gè)政策鼓勵(lì)工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)BIM技術(shù)，并且把《BIM技術(shù)在工程造價(jià)中應(yīng)用》這門課列為專業(yè)核心課程。

1 山東WS職業(yè)大學(xué)工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)模式現(xiàn)狀

工程造價(jià)專業(yè)從業(yè)人員主要是在建筑、安裝等領(lǐng)域從事工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、項(xiàng)目招投標(biāo)等工作，本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向咨詢服務(wù)企業(yè)、建筑施工企業(yè)、工程設(shè)計(jì)勘察企業(yè)以及房地產(chǎn)開發(fā)公司。其主要的典型工作任務(wù)有：編制工程量清單、編制工程量清單報(bào)價(jià)、編制招標(biāo)文件、編制投標(biāo)文件、編制工程結(jié)算、工程結(jié)算談判、建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)控制等。

當(dāng)前山東外事職業(yè)大學(xué)工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)方式越來越注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，但對(duì)于BIM技術(shù)引入課程教學(xué)中還有不足之處。目前BIM的教學(xué)的焦點(diǎn)在BIM設(shè)計(jì)大賽，培養(yǎng)學(xué)生主要目的是適應(yīng)大賽機(jī)制，而且對(duì)于大部分的學(xué)生的BIM技術(shù)學(xué)習(xí)集中在畢業(yè)前廣聯(lián)達(dá)實(shí)訓(xùn)時(shí)再學(xué)習(xí)應(yīng)用。這樣這對(duì)于培養(yǎng)真正的具有BIM技術(shù)的工程造價(jià)專業(yè)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)前工程造價(jià)的培養(yǎng)課程已經(jīng)逐漸完善，亟需將BIM的內(nèi)容融合到現(xiàn)有的課程體系中。并對(duì)程造價(jià)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，在核心教學(xué)中改變傳統(tǒng)以造價(jià)基本技能教學(xué)為主，信息技術(shù)能力培養(yǎng)為輔的觀念，突出以BIM實(shí)踐能力培養(yǎng)的項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)既掌握工程造價(jià)基本理論知識(shí)，又掌握現(xiàn)代化技術(shù)的工程造價(jià)畢業(yè)生。

結(jié)合工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)能力，本文從工程造價(jià)的專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)核心課程入手，分析房屋建筑結(jié)構(gòu)、建筑工程項(xiàng)目管理、建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理、建筑工程施工技術(shù)、建筑工程定額與預(yù)算、安裝工程定額與預(yù)算等課程出現(xiàn)的問題。

2 山東WS職業(yè)大學(xué)工程造價(jià)專業(yè)課程體系改進(jìn)

2.1 課程體系分解

工程造價(jià)專業(yè)的課程體系進(jìn)行拆解，整個(gè)課程體系分為基礎(chǔ)課程（房屋建筑結(jié)構(gòu)、建筑工程項(xiàng)目管理、建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理等），專業(yè)核心課程（建筑制圖、建筑工程施工技術(shù)、建筑工程定額與預(yù)算、安裝工程定額與預(yù)算、工程量清單計(jì)價(jià)等）。

2.2 課程體系改進(jìn)

BIM進(jìn)行項(xiàng)目管理應(yīng)用流程可分為revit翻模、碰撞檢查、三維動(dòng)畫渲染、場布、工程計(jì)量計(jì)價(jià)、編制網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃、BIM5D等，這些流程可分別與課程內(nèi)容相匹配，在日常教學(xué)中，使學(xué)生掌握該內(nèi)容，而不僅僅是集中在畢業(yè)前廣聯(lián)達(dá)實(shí)訓(xùn)時(shí)再學(xué)習(xí)應(yīng)用。

2.2.1 專業(yè)基礎(chǔ)課程體系改進(jìn)

房屋建筑結(jié)構(gòu)：該課程教學(xué)中學(xué)生對(duì)于實(shí)物構(gòu)件與二維圖紙的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，切換不熟練，往往看到實(shí)物模型能確認(rèn)是哪個(gè)構(gòu)件，二維圖紙確難以理解。在教學(xué)過程中植入BIM技術(shù)，利用BIM技術(shù)中的虛擬仿真類實(shí)訓(xùn)課程里的房屋建筑構(gòu)造仿真與工程三維識(shí)圖（造價(jià)版）進(jìn)行訓(xùn)練。此外，對(duì)于該課程可利用大三學(xué)生繪制的工程revit或廣聯(lián)達(dá)GTJ三維模型來輔助教學(xué)。

建筑工程項(xiàng)目管理：該課程學(xué)生掌握項(xiàng)目管理知識(shí)的衡量是做測試題，缺乏真正的項(xiàng)目管理實(shí)踐。在教學(xué)過程中植入項(xiàng)目管理沙盤執(zhí)行軟件學(xué)習(xí)，對(duì)給定的工程進(jìn)行策劃，編制橫道圖，根據(jù)編制好的橫道圖編制資源計(jì)劃，并模擬執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題。另外在進(jìn)度計(jì)劃編制時(shí)植入斑馬—筑龍網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃學(xué)習(xí)，利用該軟件繪制網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖。此外，在進(jìn)行施工現(xiàn)場布置時(shí)，植入BIM施工現(xiàn)場布置軟件，利用該軟件對(duì)施工現(xiàn)場進(jìn)行布置，更加形象生動(dòng)。

建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理：該課程理論知識(shí)較多的是講招投標(biāo)與合同管理的程序性內(nèi)容，對(duì)于招標(biāo)文件、投標(biāo)文件這些實(shí)際的文件并沒有特別注重，但是現(xiàn)實(shí)中編制招標(biāo)文件與投標(biāo)文件是工程造價(jià)人員必備技能。在該課程教學(xué)過程中植入電子招標(biāo)文件編制軟件與招投標(biāo)沙盤執(zhí)行軟件，使學(xué)生掌握招投標(biāo)實(shí)操技能。

2.2.2 專業(yè)核心課程體系改進(jìn)

建筑制圖：該課程的開設(shè)學(xué)期為第一學(xué)期，學(xué)生對(duì)于工程實(shí)體的理解不足，在繪圖過程中經(jīng)常是比著原圖繪制，對(duì)于所繪制的內(nèi)容缺乏三維的思維模式，在制圖教學(xué)中植入大三學(xué)生繪制好的revit模型，圖紙與實(shí)體相對(duì)應(yīng)，幫助學(xué)生把平面圖、立面圖、剖面圖結(jié)合起來，繪圖的過程中對(duì)工程思維建模。

建筑工程施工技術(shù)：本課程的重點(diǎn)是介紹各工種工程的施工技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本施工方法，施工操作規(guī)程、規(guī)范以及質(zhì)量要求和完全技術(shù)措施。

本課程在教學(xué)中應(yīng)該是理論與實(shí)踐相結(jié)合，但是由于施工中的項(xiàng)目有一定程度的危險(xiǎn)性，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生去工地進(jìn)行學(xué)習(xí)可行性很低。在教學(xué)過程中植入虛擬BIM技術(shù)的虛擬仿真課程的施工技術(shù)，利用建筑施工技術(shù)仿真軟件與工程三維識(shí)圖（施工版）進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。使學(xué)生對(duì)施工工序與施工機(jī)械等有直觀形象的理解。

建筑工程定額與預(yù)算：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解基本建設(shè)和建筑工程計(jì)價(jià)的各種理論依據(jù)（清單、定額等）的基本概念及工程量計(jì)算方法與計(jì)價(jià)的程序。在本課程的學(xué)習(xí)中暴露出的問題主要有學(xué)生識(shí)圖能力不足，算量的過程中大部分時(shí)間耽誤在識(shí)圖中。學(xué)生對(duì)于構(gòu)件的鋼筋識(shí)別不清。由于時(shí)間限制，學(xué)生，沒有充足的時(shí)間進(jìn)行完整的算量。在教學(xué)過程中植入建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)三維仿真，鋼筋平法三維仿真軟件。在教學(xué)中利用軟件中提供的三維模型與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，對(duì)工程量的計(jì)算有形象直觀的理解。對(duì)于計(jì)價(jià)部分為了提高效率，植入云計(jì)價(jià)平臺(tái)，利用導(dǎo)入學(xué)生編制好的工程量表格進(jìn)行匹配定額，換算等操作，得出總造價(jià)。

安裝工程定額與預(yù)算：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握安裝工程造價(jià)的基本原理和方法，了解安裝工程造價(jià)基本的算量以及套價(jià)過程。①根據(jù)圖紙計(jì)算工程量能力；②培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)工程量正確套用定額能力。

在本課程的學(xué)習(xí)中暴露出的問題主要有學(xué)生識(shí)圖能力不足，算量的過程中大部分時(shí)間耽誤在識(shí)圖中。在教學(xué)過程中植入建筑安裝工程實(shí)訓(xùn)仿真軟件，安裝算量算量，云計(jì)價(jià)軟件，利用軟件計(jì)算安裝工程量及造價(jià)。

工程量清單計(jì)價(jià)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解清單計(jì)價(jià)的程序。掌握工程量清單的內(nèi)容、工程量清單計(jì)價(jià)方法。熟練運(yùn)用清單，掌握一般土建工程施工圖預(yù)算的編制方法。在教學(xué)過程中植入軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，廣聯(lián)達(dá)GTJ算量軟件，云計(jì)價(jià)軟件，使學(xué)生對(duì)一個(gè)單項(xiàng)工程例如學(xué)校的某教學(xué)樓從建模開始到輸出帶報(bào)價(jià)的工程量清單工程量表。

3 結(jié)語