陪伴是最好的教育

王小瀾

昨晚與閨蜜通電話問她在忙什么，她說正在學(xué)校門口接孩子放學(xué)。我一看手機是6點半，便問她為啥現(xiàn)在才接。她說女兒上的是私立學(xué)校，早上6點半送晚上6點半接，隔一周休息一次，正好不耽誤她上下班。我說那孩子沒有時間玩，得多難受呀。她說沒有辦法，并從自己、家庭角度出發(fā)說了各種理由。總結(jié)起來就是：“我沒有你的勇氣，說不上班就不上班，我要是辭職怕找不到工作。”

閨蜜女兒和我女兒都上小學(xué)二年級。這個時候正是孩子玩心泛濫的時候，也是孩子會玩也該玩的時期。我女兒每天都和我分享學(xué)校發(fā)生的事情，完成作業(yè)后，她就去家附近的廣場上滑冰、跳繩、爬樹，與小伙伴們瘋跑。每當(dāng)此時我都很欣慰，這才是這個年齡階段孩子該有的生命張力。

現(xiàn)在很多孩子的童年被無情地侵占，從幼兒園開始就在各種補習(xí)班、特長班里度過，家長還很受用：不學(xué)不行啊，不學(xué)長大可咋辦啊？我的一個朋友在孩子初升高那年全科一對一，花了20多萬。結(jié)果孩子中考成績并不理想，后來還因為厭學(xué)幾度休學(xué)，心理出現(xiàn)問題。有一句話：童年缺失什么，成年就放縱什么。其實家長根本就沒有搞明白一件事：未來社會需要的是什么樣的“人”，而不僅僅是什么樣的“才”。不成“人”，“才”如何依托，皮之不存毛將焉附？

很多家長被教育現(xiàn)象困擾著，整天談?wù)撝鹋芫€問題，殊不知起跑線不是你孩子學(xué)了多少英語奧數(shù)，報了幾個輔導(dǎo)班，而應(yīng)該來自原生家庭的觀念和思維方式。因為這會對孩子的信念和內(nèi)動力的形成產(chǎn)生影響，也會深深地影響孩子未來的事業(yè)、婚姻和社會關(guān)系的走向。

著名青少年心理犯罪專家李玫瑾說：“在孩子早期教育中，只有精心陪伴才能獲得對孩子持久的心理影響力和控制力。”當(dāng)父母們?yōu)榱松嫞蛘邔逃鄙賾?yīng)有的認知，導(dǎo)致無暇顧及孩子的心理成長，就失去了對孩子的管教能力。

當(dāng)然，我所說的陪伴并不是讓父母放棄工作時時在側(cè)，高質(zhì)量的陪伴在“質(zhì)”而不在“量”，是情感和內(nèi)心關(guān)注的“度”，是順勢而為引導(dǎo)和指正的“當(dāng)”，是精神引領(lǐng)的“時”。我們經(jīng)常看到，家長陪伴得當(dāng)?shù)暮⒆樱趯W(xué)業(yè)上取得很好的成績，有很好的性格，就是這個道理。