樹(shù)立教師良好威信，塑造學(xué)生美好心靈

隋炳霞

【摘要】教師的威信是指教師通過(guò)自身形象在日常教育教學(xué)中日益形成的使學(xué)生感到敬佩和信服的一種感召力。教師在學(xué)生中的威信一旦形成，將會(huì)對(duì)他的教育教學(xué)效果產(chǎn)生巨大的作用。對(duì)于在學(xué)生中威信好的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生往往把他們看作是自己的榜樣，會(huì)崇拜他們，對(duì)他們的課，總會(huì)積極、主動(dòng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè);責(zé)任;教育智慧

一、要重視自身素質(zhì)提高，形成良好的人格魅力

（一）重視師德修養(yǎng)的提高

教師工作日復(fù)一日，年復(fù)一年都是備課、上課、批改作業(yè)等等，特別是小學(xué)教師的工作又是極其繁瑣的，低年級(jí)的孩子除了教學(xué)，在生活上不僅需要你人格力量的感染，還需要你事無(wú)巨細(xì)的關(guān)心，手把手的教導(dǎo)。從文明禮貌到交通安全，直到服裝整潔都需要細(xì)致入微的指導(dǎo)。一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間投入在這樣瑣碎、重復(fù)的工作中，意志不免會(huì)有所消磨，而學(xué)校里還有各種活動(dòng)，公開(kāi)課、評(píng)比、檢查，教師必然會(huì)感覺(jué)到壓力重重，而外面的世界卻很精彩。

（二）要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功

作為一名新教師更要通過(guò)各種方式，各種渠道來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識(shí)。要隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”，而是應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己的一桶水更換更有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”或“自來(lái)水”。要對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)有特長(zhǎng)或絕招，讓學(xué)生嘆服。只有這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求，才能緊跟時(shí)代的步伐。學(xué)生對(duì)你的崇拜就會(huì)油然而生。這是教師獲得威信的基本條件。

（三）關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，從心出發(fā)

“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，不是口頭，也不只是事無(wú)巨細(xì)的教導(dǎo)，還應(yīng)從心出發(fā)，用心貼著心，才能溫暖。當(dāng)你向孩子們交出你的心時(shí)，孩子肯定會(huì)回報(bào)給你更炙熱、純凈的心。這時(shí)，教師職業(yè)特有的快樂(lè)，已不是能用言語(yǔ)來(lái)形容。

人們都說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。而生活在一個(gè)充滿(mǎn)物欲和復(fù)雜人際的紅塵俗世里的教師，他的靈魂是不是天底下最健康的靈魂呢？教師也是凡人，在紛繁復(fù)雜的大千世界，要保持一顆純凈的心，一個(gè)潔凈的靈魂，需要自身通過(guò)不斷的自省和學(xué)習(xí)。只有不斷地完善、提高自我修養(yǎng)，教師才能真正成為“人類(lèi)靈魂的工程師”，學(xué)生的領(lǐng)路人。

（四）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)技能

新教師平日要不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論、研究教法和學(xué)生的學(xué)法，不斷提高教育教學(xué)技能，在教學(xué)中能突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，教法靈活，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者”，這句話(huà)點(diǎn)出了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就語(yǔ)文學(xué)科而言，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為最行之有效的方法莫過(guò)于進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。巧妙地創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將使學(xué)生在高昂和愉悅的情緒中隨問(wèn)而思，隨引而發(fā)，時(shí)而凝神諦聽(tīng)，時(shí)而馳思遐想，從而收到可喜的教學(xué)效果。

（五）擁有課堂應(yīng)變能力，巧妙處理突發(fā)事件

當(dāng)課堂教學(xué)超出原來(lái)的設(shè)想，突然出現(xiàn)意料不到的情況，且影響到正常的教學(xué)時(shí)，教師可以以變應(yīng)變，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。如果有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生突然向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？可能在座的各位老師都有自己不同的回答。如果一時(shí)還沒(méi)想好，是不是可以這樣說(shuō)：“這位同學(xué)提的問(wèn)題很好，說(shuō)明你認(rèn)真思考了，在座的其他同學(xué)誰(shuí)有自己的看法？老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題也了解的不多，這道題我記下了，回去再仔細(xì)想想，下節(jié)課給你答復(fù)。”然后，下課后一定要記得去尋找答案或者請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，下節(jié)課一定要記得回答學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題。最重要的一點(diǎn)是不能不懂裝懂，欺騙學(xué)生。

（六）加強(qiáng)情感溝通，和學(xué)生平等交往

課堂進(jìn)程中，教師一味的嚴(yán)詞訓(xùn)斥是不足取的，這樣很容易使學(xué)生形成對(duì)立情緒，可采取“寬容、轉(zhuǎn)換、停頓、幽默、誘導(dǎo)、暗示”等等的策略來(lái)面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件。在多年教學(xué)實(shí)踐中我深深體會(huì)到：在專(zhuān)斷的師生關(guān)系中，教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生精神抑郁，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。只有融洽的師生關(guān)系才能有課堂上師生的積極行為，才能有思想的碰撞、情感的交流，才能有真正意義上課堂管理，才能建立教師在學(xué)生心目中的美好形象，才能樹(shù)立教師良好的威信。

二、新教師工作中應(yīng)該注意的10個(gè)細(xì)節(jié)

從細(xì)節(jié)處愛(ài)學(xué)生，這是一種自然而然的境界，是人品、人格、師德修煉到自然王國(guó)的境界。從細(xì)節(jié)處愛(ài)學(xué)生，我們也能從這些細(xì)節(jié)中贏得學(xué)生對(duì)我們的愛(ài)。

（一）見(jiàn)面主動(dòng)與學(xué)生打招呼或者熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)好。教師可以趁此機(jī)會(huì)與學(xué)生聊幾句家常，拉近師生間的心理距離。

（二）不拖堂，不布置過(guò)多的家庭作業(yè)。給學(xué)生充分的休息時(shí)間。

（三）不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲或提醒學(xué)生集中精神。因?yàn)橛舶畎畹那么蚵暲淇帷⒋潭菀滓饘W(xué)生的反感。

（四）不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室。您的離開(kāi)會(huì)令個(gè)別學(xué)生幸災(zāi)樂(lè)禍，卻使大部分學(xué)生感到委屈。您的責(zé)任是教育學(xué)生，是規(guī)范學(xué)生行為，而不是丟下學(xué)生不管。

（五）不要把不良情緒帶到課堂，更不因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是您的出氣筒，而是需要您關(guān)心、愛(ài)護(hù)的對(duì)象。

（六）不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊賬。成長(zhǎng)中的學(xué)生犯錯(cuò)誤在所難免，如果您的“賬本”上老是記著他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并且時(shí)不時(shí)地翻出來(lái)，會(huì)極大地挫傷學(xué)生的自信心，讓他們感覺(jué)自己一無(wú)是處，從而產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。

（七）不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)。一旦將學(xué)生所犯的錯(cuò)誤告知家長(zhǎng)，學(xué)生的心理底線(xiàn)往往就被沖破了。一般來(lái)說(shuō)，通知家長(zhǎng)的頻率越高，教育的效果越差。

（八）在上課鈴聲敲響之前，您務(wù)必精神飽滿(mǎn)、信心十足地出現(xiàn)在學(xué)生面前。下課玲聲敲響之后，請(qǐng)不要急著離開(kāi)教室，也許有學(xué)生需要幫助，請(qǐng)耐心等候接班老師到來(lái)。

（九）注意儀表形象。只有儀表端莊，衣著整潔，舉止大方，才能引起學(xué)生的尊重和好感。教師絕不能奇裝異服、舉止輕浮、儀容不整。您的儀容和言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，所以我們提議：美育，從教師的儀容開(kāi)始;德育，從教師的言行開(kāi)始。

（十）教師要做到言行一致，表里如一，做學(xué)生的楷模。在學(xué)生心目中教師不僅是有豐富知識(shí)的人，更是守紀(jì)律、講文明、懂禮貌、有道德的典范。如果一個(gè)教師的言行舉止與學(xué)生心目中的“教師形象”不相符，他在學(xué)生中的威信就會(huì)大大降低。

總之，教師只有善于應(yīng)用自己的智慧、品格、真誠(chéng)的愛(ài)生情感和高超的教育藝術(shù)，以自己的榜樣和人格魅力去教育、感染學(xué)生，塑造學(xué)生美好的心靈，才會(huì)真正贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起真正的威信，從而出色地完成教書(shū)育人的神圣使命。