走進學生心靈，做一名無私奉獻的老師

【摘要】無私奉獻，愛崗敬業，做學生心目中的好教師，與學生溝通交流，和家長談心，做家長信任的優秀教師。

【關鍵詞】奉獻;關愛;言傳身教

【中圖分類號】G4 ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）01-0124-01

【本文著錄格式】王靜.走進學生心靈，做一名無私奉獻的老師[J].課外語文，2020，19（01）：124，126.

從小我就仰慕教師，1998年師范畢業后我順利走上了三尺講臺，成為了一名語文老師并且一直做班主任工作。下面就來談談我在教學工作中的一些做法。教師是園丁，教師是慈母。二十年的教學生涯中我摸索出如下兩條經驗。

一、無私奉獻，做一名家長信任、社會認可、學生喜歡的教師

我一心撲在了工作中，把自己所有的精力和時間傾注在了學生身上，卻獨獨忘了自己，忽略了家人。2008年，對我來說是刻骨難忘的一年，5月，我父親在阜陽市腫瘤醫院被診斷為膀胱癌，面對這個診斷，我們全家人淚流滿面如同晴天霹靂。家人立刻訂了去蚌埠的火車票，決定再一次診斷治療，可當時我所帶的班級正趕著小學畢業的復習階段，在孩子人生的第一個重要時刻，他們是多么需要我的引領與陪伴。知女莫如父，爸爸看出了我的心思，只讓媽媽和弟弟陪同前往，當我把家人送到了火車站的那一刻，我淚如雨下。我的心也跟著家人飛到了蚌埠，令人心痛的是蚌埠的檢查結果和阜陽的是一樣的，醫生建議住院觀察并盡快手術，以免病情惡化。在家聽到這個消息，我恨不得立刻飛奔到爸爸身邊去照顧他、陪伴他，做一個女兒應該做的。可是一邊是恩重如山的爸爸，一邊是我帶了六年之久面臨畢業的班級，想到班級里還有60多個孩子需要我，想到他們一顆顆躁動的心，我猶豫了，最終沒有去。在我一生中，這是一個永遠無法彌補的遺憾，一個生命里永遠的痛。15天過去了，經歷了手術的爸爸回來了，而這15天的等待對于我來說就像一個世紀那么漫長，術后的爸爸繼續在醫院接受康復治療，而我每天除了正常上班、批改作業、與學生交流、書寫上交材料，晚上堅持到醫院陪伴爸爸、照顧爸爸，以彌補我的遺憾。我沒有為此耽誤一節課、請過一天假，一個月下來我心力交瘁。有一次，我還在單位樓梯間暈倒了。

二、勤快是管理班級的金鑰匙，是老師教學工作的好方法

第一要多動嘴。要以學生的個性為著力點。首先，要經常以朋友的身份找學生談心，讓學生心中形成一種親切感和信任感。唯有如此，才能夠讓學生將老師作為朋友訴說真心話，而真正要做到這一點，就必須要求教師“多動嘴”。小學生，他們年齡小、幼稚，獨立性和明辨是非的能力也差，這就需要教師不時地關心和幫助，愛是教師和學生感情交流的橋梁，是開啟學生心靈的鑰匙，使學生感到老師的溫暖和老師的慈愛，激起刻苦努力學習的決心。

但是小學生由于在心理上還處于高速發展時期，因此，在諸多問題上還處于懵懂時期，對于學習、與人相處、怎樣守規則等還沒有一個準確的概念。所以，班主任要扮演好引導者的角色，引導學生正確認識問題，幫助學生更好地走出困惑，而要想做到這一點，教師就應該經常與學生進行溝通，將行為規范、安全知識等內容傳授給學生，以便學生在潛移默化中不斷吸收和領悟。總的來說，班主任要秉承普遍問題公開說、重要問題著重說、個別問題單獨說的原則，讓學生心領神會，不斷養成良好的習慣。例如班主任可利用班會等時間，說的內容要有針對性和預測性，要有超前意識，平時要多給學生打預防針，千萬不能等學生犯了錯誤后再大發雷霆、大聲訓斥，不能貽誤教育時機，導致不良教育后果。從本質上來說，多動嘴有兩層含義，一層是一旦發現問題要及時指正，另外一層是要以學生和家長的現實情況為著力點，盡可能爭取到家長的配合，多與家長電話、微信溝通，了解學生在家和在學校的情況。這樣雖然花去我很多時間，但這防止了學生發生意外，能幫助他們更好地學習。

第二要多動腿。班主任要想做好班級管理工作，就勢必要多動腿，即多去班級查看，觀察學生的情況。因為，班主任要想做好班級管理的各項工作，就必須了解學生的整體和個性特點，唯有如此，班級管理工作才能有的放矢，才能取得良好的成效。學生的學習狀況、學生的行為是否規范等，我了如指掌。經常到班級查看可以發現問題并及時解決，要讓學生感受到自己主人翁的地位，讓學生心中對老師產生敬佩感和依賴感。為了更好地完成班級管理工作，我堅持時常跑教室，時常觀察學生的動向，了解學生的學習情況，每天來到校園，我第一時間會去教室，放學后等待所有學生離開校園后，我再回到教室檢查一下門窗是否關上，課間活動到教室看看，課間操、眼保健操、午餐、午休等我也會和學生在一起。腿勤，多聽、多看，那么對學生的了解程度也就更深，這樣一來，教師就可以獲得最真實、最可靠的資料，進而有針對性地制定相應的管理與教學措施。此外，多動腿還能夠更好、更快捷地解決突發事件。

第三要多動手。行動是最好的老師，教師要想獲得良好的教學成效，就勢必要以身作則，以行動來做示范，讓教師不僅是教學者，更多的是引導者和示范者。班主任在開展日常工作的過程中，要想讓學生養成良好的行為習慣，自身就要做好行為示范，唯有如此，才能夠協調好師生關系，才能夠讓學生在心底產生敬佩感和信任感。在開展日常管理工作的過程中，教師要多動手，以自身的實際行動來引導學生。舉個例子來說，我們學校五年級衛生區是樓梯，每天早上七點鐘是學生上樓的高峰期。人多，還容易發生危險。每天我會帶領學生一同打掃。倘若教室里有垃圾，我會主動去收拾。每當大掃除時，我也會與學生一同勞動，衛生工具胡亂堆放時，我會主動去整理，長此以往，這些行為會不斷引導學生去主動改善。班主任勤動手，不僅協調了師生之間的關系，還讓學生在日常生活中領悟做人的道理，形成良好的行為習慣。

第四要勤動腦。教師工作是非常繁雜的，每天不僅要教學，還要與家長進行溝通，更要與學生談心、處理日?，嵤碌?。面對如此復雜的工作，班主任要想獲得成功，就勢必要全身心投入到工作中，不斷動腦和思考，不斷尋求良好的處理辦法和應對策略，唯有如此，才能夠使班級管理工作成效實現大幅提升，才能獲得學生的認可。勤動腦不僅可以確保班級管理工作的嚴謹性和靈活性，還能夠讓教師更好地掌握班級管理工作的主動權。

教育是一門藝術，一門科學。班主任工作繁瑣，做起來千頭萬緒，常常使人身心疲憊，但每當看到一張張可愛的笑臉，一雙雙求知的眼神望著你，多快樂呀！我并沒有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，只是日復一日、年復一年地用愛心奉獻著自己的青春，將學生引向知識的彼岸。教師就是奉獻的代名詞，但每當我看到學生臉上洋溢著幸福笑容，聽到家長滿意的答案，我深深地體會到了奉獻的快樂，同時也感覺到了自己身上所肩負的責任，任重而道遠！

在今后的教學工作中我會堅持以一顆溫暖的心去感化他們，堅持用公平之心對待他們，對待班級管理工作，我堅信只要始終秉承勤動嘴、勤動腿、勤動手、勤動腦的原則，勢必會形成團結、友愛、奮進的班級管理氛圍。

參考文獻

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