培養普通高校學生舞蹈作品鑒賞能力的策略研究

胡雋

【摘 要】在舞蹈教育教學工作當中，培養學生舞蹈作品鑒賞能力是非常重要的一項內容。高校加強對學生舞蹈作品鑒賞能力的培養力度，不僅是以人文為核心的現代教育理念的重要體現，更是舞蹈教育多元化發展趨勢的必然要求。學生舞蹈作品鑒賞能力的高低直接影響著學生舞蹈專業水平的高低，在很大程度上影響著學生對舞蹈的感知能力和表現能力。

【關鍵詞】高校;舞蹈專業;作品鑒賞能力;培養策略

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）02-0151-01

縱觀我國當前高校舞蹈專業學生舞蹈作品鑒賞能力的教學現狀，雖然取得了比較理想的教學效果，但是還有著非常大的完善空間。高校需要繼續提高對學生舞蹈作品鑒賞能力的重視程度，強化舞蹈專業性，提升舞蹈效果。以下是筆者結合自己多年高校舞蹈教學經驗，就如何提高學生舞蹈作品鑒賞能力提出幾點看法和建議。

一、在舞蹈專業教學中培養學生舞蹈作品鑒賞能力的意義分析

舞蹈作品鑒賞能力是舞蹈專業學生必須要具備的一項基礎能力，其滲透力和影響力是不容小覷的。學生擁有較強的舞蹈作品鑒賞能力，能夠很好地發現自身存在的不足，準確找到自己的實際需求，而且在鑒賞舞蹈作品的過程中，學生也能夠從中吸收很多舞蹈精髓，逐漸提升自己對舞蹈的內在情感，提升舞蹈技巧。

二、當前高校在學生舞蹈作品鑒賞能力培養工作中出現的問題分析

（一）重視程度遠遠不夠

根據筆者的調查和了解，我國當前絕大多數高校舞蹈專業在課程安排上存在著問題，有很多高校的舞蹈專業到現在都沒有開設舞蹈鑒賞課程，有一些高校雖然開設了與舞蹈鑒賞相關的課程，但是將這類課程都列為選修課，選修課程的教學內容相對于必修課程來說要淺顯很多，一些舞蹈鑒賞重點內容都沒有進行深入探究和教學，這對于提升學生舞蹈作品鑒賞能力沒有起到很大作用。

（二）學生素質參差不齊

近些年我國高校呈現出擴招的趨勢，招生數量多就意味著錄取標準降低，標準降低必然會影響到舞蹈專業學生的整體質量。而且筆者了解到當前很多大學生之所以選擇舞蹈專業并不是因為他們內心有多么熱愛舞蹈，也沒有太深厚的舞蹈功底，而是因為追求潮流和時尚，追求舞蹈帶給他們的鮮花和掌聲，他們對于舞蹈專業理論課程和專業技巧的學習也并不是很關乎，很多時候都會選擇逃避的態度。

三、如何有效提高高校學生舞蹈作品的鑒賞能力

（一）整合分類，針對性鑒賞

舞蹈作品種類是非常豐富和多元化的，要想提高學生對舞蹈作品的鑒賞能力，最基礎的一項工作就是要做好舞蹈作品的分類整理，進行專項培訓和練習。在舞蹈這個大體系當中，可以劃分為生活舞蹈和藝術舞蹈兩大類，而根據風格的不同，又會細分為現代舞、民間舞、古典舞等多種類型，鑒賞各種舞種的標準也是不盡相同的。所以，高校教師一定要針對特定舞種的特點和風格來培養學生舞蹈作品鑒賞能力，絕不可用同一種標準來進行鑒賞。

例如，維吾爾族的舞蹈會更加看重舞者高傲挺拔的感覺，在鑒賞的過程中需要多注意舞者的脖子、手腕的技能，以此對舞者的舞蹈水平和技巧進行評價。傣族舞蹈則更看重舞者身體的柔軟度，會看舞者能不能夠展現出傣族舞婀娜多姿的感覺，能不能做到外柔內剛，在鑒賞傣族舞蹈時需要結合舞者的身體、手、腳這三個部位來進行評價。

（二）提升教師的鑒賞水平

學生對舞蹈作品的鑒賞能力在很大程度上取決于教師的鑒賞水平，教師鑒賞能力和個人綜合素養的高低會直接影響學生的能力培養。與一般鑒賞能力不同，舞蹈鑒賞不僅需要客觀分析舞蹈的表象，更需要從舞蹈根源來進行分析。一份完整的舞蹈作品鑒賞由專業的鑒賞知識、獨特的思維以及優美的詞句共同組成，教師在其中扮演著非常重要的角色，也承擔著非常大的責任。教師在實際教學過程中一定要掌握好教學分寸，盡可能從學生角度去思考，選擇一種比較適合學生欣賞水平、更容易被學生認可的方式來進行教學，要給予學生更多的表達機會，要多鼓勵和肯定學生，不可打擊學生的積極性，下意識去尋找合適的機會來進行專業指導。

（三）將舞蹈和音樂有效融合在一起

舞蹈和音樂本就是共存的，舞蹈表現的是音樂的靈魂。因此，在鑒賞教學課程當中，一定要將舞蹈和音樂有效結合在一起來進行鑒賞，最好不要單獨對舞蹈動作進行鑒賞。只有將舞蹈和音樂結合起來，才能夠感受到舞蹈想要表達的具體內容和情感。教師要向學生滲透這一點，要引導學生將身心沉浸在音樂和舞蹈當中，靜下心來去感受和揣摩舞者想要展現的情感和表達的內容，享受舞者帶來的美好感受，全身心去感受舞蹈的美感。

四、結語

綜上所述，舞蹈作品鑒賞能力的高低直接影響著學生學習舞蹈的效果，高校必須要重視對學生舞蹈作品鑒賞能力的培養工作，全面提升學生的專業素養。

參考文獻：

[1]王芳芳.高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的有效策略[J].西部素質教育，2018.

[2]陳利敏.高校公共舞蹈教學對學生多元智能發展的意義——以《舞蹈作品鑒賞》課程教學為例[J].藝術評鑒，2018.

作者簡介：胡 雋（1981-），女，漢族，河北石家莊人，河北師范大學匯華學院，講師，碩士，研究方向：民間舞教學與表演。