不過、但是、然而

一年一度的重點(diǎn)扶持作品征文，經(jīng)過多輪的評選，結(jié)果現(xiàn)已揭曉。在此，特向獲獎(jiǎng)的22位作者表示祝賀，

縱覽這些獲獎(jiǎng)作品，可以欣欣而道，這又是一個(gè)成果頗豐的收獲季。

在童話作品中，《卡努》與《風(fēng)先生的郵局》同是寫風(fēng)，一老一小，可謂是一株雙花，各逞其姿;《半靈》與《織匠》一樣的出實(shí)入虛，亦真亦幻;《十三號豬，木豬槽和魚兒》與《不為什么》題材各異，卻同樣是稚趣盈盈;《熊洞里的秘密》與《帶著樹逃跑》的指向各異，卻同樣展現(xiàn)一種愛的情懷;《觀天》借古道今，道出一番事理啟悟;《薔薇花開》則娓娓敘情，情外含意。

在小說作品中，《哪邊高，哪邊矮》中李麥子的擇選和擔(dān)當(dāng)，《第一號同學(xué)》中李悟之的出乎意料，雖前是現(xiàn)實(shí)寫照，后為科幻展現(xiàn)，卻同樣給人印象頗深;《紅色滑輪鞋》與《砸碎撲滿》中因果、形式截然不同的演出，卻同樣是一番救贖和自我升華;而《竹器》與《尹婆婆和泥鰍》有著相似的人物設(shè)定，同樣是先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法，可謂是同工異曲之作。

《金色的爪印》中人與狐，《貓?zhí)焓埂分腥伺c貓，同樣的心意相通，給人啟悟良多。

《核桃船》有著撲面而來的生活氣息，娓娓道來的行文風(fēng)格。

《對岸的稠李子樹》的人物刻畫，生活場景的栩栩描繪，《給一座小島寫信》的借物抒懷，自敘自道，皆各具特色，各蘊(yùn)其情其意。

不過、但是、然而……

不過、但是、然而之后，講的該是另一番意思啦?？梢哉f，在這些獲獎(jiǎng)作品中，但見群山不見峰，缺欠一兩篇厚重深刻文化蘊(yùn)含豐富的領(lǐng)銜之作，不能不說是一種遺憾。這是其一。

其二則是需要我們加以重視和認(rèn)真思考的一個(gè)問題。

作家王一梅曾在一次研討會(huì)上提到文學(xué)作品（特別是兒童文學(xué)作品）中的邏輯性問題，與會(huì)眾人多有同感，我也深以為然。

在《十三號豬，木豬槽和魚兒》一文中，十三號豬為了幫助木豬槽和小魚實(shí)現(xiàn)自己的愿望而大吃猛喝，并講“我活著的使命就是長成一頭肥壯的豬”，按生活邏輯推理，豬會(huì)這樣想、這樣做嗎？顯然不會(huì)。不是不可以設(shè)定豬能做出這種舉動(dòng)，但必須有個(gè)合情合理而又自然的緣由。由于在邏輯上欠缺這一環(huán)節(jié)的鋪墊，十三號豬的行為顯得有些生硬和勉強(qiáng)，不能不說是個(gè)遺憾。

還有，《對岸的稠李子樹》中怪老頭救人后將船推開而至溺水的情節(jié)，也缺少點(diǎn)邏輯上的必然性。

再者《第一號同學(xué)》中機(jī)器人樸欣上學(xué)的情節(jié)也欠缺些邏輯上的必然推導(dǎo)。孩子意外亡故，父母傷悲欲絕確很真實(shí)，用機(jī)器人來做代替也合情理，但讓其去上學(xué)從而經(jīng)歷各種糾紛和矛盾，顯得缺乏邏輯上的必然性。

作為一篇佳作，除了人物的鮮活，情節(jié)的引人，語言的生動(dòng)，主題的深刻，邏輯上的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)該說也是不可或缺的一環(huán)。

所言種種，純系一孔之見，當(dāng)與否，僅供參考而已。

編者的話

一年一度的《東方少年》重點(diǎn)作品扶持項(xiàng)目評審已落下帷幕。我們欣喜地從眾多作品中擷取了22朵文字之花，并視若珍寶。

我們感謝評委們的付出。在初評、復(fù)評、終評的過程中，我們的評委可謂殫精竭慮，用心良苦。一遍遍重讀稿件，一次次評價(jià)分析，只為不辜負(fù)讀者、作者們的期待與信任，只為挑選出被讀者喜歡的、當(dāng)今文學(xué)界需要的優(yōu)秀作品。在評選過程中，評委們從語言、內(nèi)容、主題、價(jià)值觀等方面對作品進(jìn)行了評選，將眾多作品中最具特色、最打動(dòng)人心的篇目挑選出來。

我們感激于評委們的坦誠。這些獲獎(jiǎng)作品無疑是優(yōu)秀的，但并不完美。對于作品中存在的問題，在肯定作品的選材、立意的同時(shí)，評委們一針見血，直指病灶，聚焦問題，提出方案。評委們沒有拘泥于面子，沒有避重就輕，全部是客觀公正地評判，字斟句酌的定位。王小民和劉丙鈞兩位作家多年從事創(chuàng)作和編輯工作，他們在文章中指出的問題對于當(dāng)前的兒童文學(xué)創(chuàng)作具有指導(dǎo)性的價(jià)值。我們相信，只有發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，才有兒童文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)步、提升質(zhì)量的契機(jī)。

兒童文學(xué)界需要諸如曹文軒、張之路這樣文風(fēng)優(yōu)美、主題成熟的作家，也需要挖掘和培養(yǎng)地平線上即將冉冉升起的新星。設(shè)立重點(diǎn)作品扶持項(xiàng)目的初衷即是要發(fā)現(xiàn)新作者，培養(yǎng)新作者;但新作者要提高創(chuàng)作水平，就需要名家前輩的提攜指導(dǎo)，既要表揚(yáng)，也要批評。發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)短板并矯正。讓有特色的作品更鮮活，讓靈動(dòng)的作品更深刻。我們所作的一系列工作的最終目的都是讓作者成長，讓作品更優(yōu)質(zhì)，讓讀者更享受。

這也是我們舉辦重點(diǎn)項(xiàng)目扶持意義所在。

2020年的《東方少年》重點(diǎn)作品扶持項(xiàng)目即將開始，希望廣大兒童文學(xué)愛好者們積極參與，我們期待著。

作者簡介

劉丙鈞，河北深縣人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，兒童文學(xué)作家。

做建筑工人十余年，曾在東城文化館文學(xué)組、勞動(dòng)人民文化宮工人詩歌組參加活動(dòng)，1979年開始發(fā)表作品，后為《三月風(fēng)》《兒童文學(xué)》編輯。

出版有詩集《綠螞蟻》《我的名字叫雨燕》等，童話集《笨小熊和他的朋友們》《呼嚕熊的呼?！贰杜菖萏呛托」俘R克》《白貓白貓紅鼻頭》《送快樂的笨小熊》等三十余部。

多部作品獲中國作家協(xié)會(huì)“全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、“國家圖書獎(jiǎng)”和“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇作品入選小學(xué)課本。