論以全面發展為基石培養創新型研究生

劉爽 張重

摘 要：研究生教育作為高層次的高等教育，其核心任務是培養具有探索性、創造性、開拓性的研究生群體，即創新型研究生。作為國家創新型人才的主要來源，研究生的創新能力不僅直接影響我國的自主創新能力，而且在很大程度上決定我國在國際競爭和全球格局中的地位。因此，培養具有創新能力的研究生是勢在必行、刻不容緩的事情。

關鍵詞：創新型研究生;全面發展

中圖分類號：F24 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.06.047

現如今，各學科交叉融合，研究生教育的培養目標轉向為培養更多的復合型、創造型人才，這就要求研究生要全面發展。全面發展意味著研究生要具備正確的價值觀，堅強的意志品質，廣闊的科學視野，開展深入研究的科研創新能力，同時還應具有為國家和社會發展服務的精神。研究生全面發展包含的各個要素構成一個完整的有機體，它們之間相互聯系、相互影響，其中每一方面的提高都會促進其它方面的發展。因此，怎樣培養創新型研究生，探討其培養途徑具有十分重要的意義。

創新型研究生的培養不是一蹴而就的事情，而是一個復雜過程。研究生創新能力的培養應以培養研究生全面發展為基石，以幫助研究生樹立正確的價值觀為首要任務，也要培養他們堅強的意志品質。另外，對研究生的培養，也要從實踐和基礎知識入手，進而將其培養成為德才兼備、對社會有貢獻和對他人有幫助的創新型人才。通過對創新型研究生培養過程及培養目標的分析，筆者認為研究生應當在以下幾個方面做到全面發展，才能成為一名合格的創新型研究生。

1 正確的價值觀

價值觀是人認定事物、辨定是非的一種思維或取向。正確的價值觀能為研究生指引方向，使他們保持前進的動力，積極進取。每個研究生都是一個獨立的個體，有的研究生勤奮向上，孜孜不倦，刻苦鉆研，立志成為對國家和社會有用的人。對他們來說，“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”，學習是他們保持活力的源泉，因而他們能始終如一，堅持不懈地刻苦鉆研，并取得優異的科研成果。有的研究生是為了逃避工作，他們在以青春為代價做漫長的等待，等待一張研究生文憑，這種研究生像是在慢性自殺還往往認識不到問題的嚴重性。有的研究生在科研過程中遇到挫折，便開始否定自己，懷疑自己，對前途迷茫困惑。加之身邊同齡同學朋友可能事業有所小成，便開始對現實盲目躁動，功利化傾向增長，追求表層物質利益和享樂主義，無心向學。可見，研究生對人生的理想和對價值的追求往往是多元化的，有些是值得提倡的，有些則在慢慢地侵蝕研究生的思想，阻礙他們創新能力的發展。因此，要引導研究生樹立以學會認知、做人做事和感恩為核心的正確的價值觀。

目前大多數研究生的學習動力主要來自社會就業壓力、家庭壓力以及導師施加的壓力等。而只有懂得居安思危，為自己的前途而刻苦學習，才是學習的真動機和目的。而投機取巧，曲意逢迎，可以風光一時，但不能保證自己時時被幸運之神眷顧。因此，要讓研究生對自己現在及未來的規劃有一個清晰的認知，讓他們真正認識到在實際工作中需要不斷學習、不斷進步，才能與時俱進、完善自我。

人無德而不立，研究生要樹立高尚的道德情操，有良好的人品和為人處事的基本素質，學會推己及人，己所不欲勿施于人。和諧融洽的人際關系對研究生的身心發展和創新能力的培養都具有促進作用。研究生做事要腳踏實地，不能眼高手低，學會理論聯系實際，把知識應用于實踐上。要學會合作，與不同專業不同學校甚至社會工作中的朋友形成密切的交流網絡，創新指導實際工作。此外，在研究生的成長過程中，父母親人、老師、同學朋友都發揮著重要的作用。研究生要學會感恩，要明白自己現在擁有的一切來之不易而不是理所當然，感謝父母對自己的支持與關愛，感謝老師的諄諄教誨，感謝同學朋友對自己的幫助。

2 堅強的意志品質

意志品質是非智力的內在個性因素，包括獨立性、果斷性、自制性和堅韌性等。研究生的科研過程可以說是相當枯燥乏味和充滿挫敗感的，要耐得住寂寞，坐得了冷板凳，低得住物質誘惑，這就要求研究生要具有堅強的意志品質。

研究生只有具有堅強的意志品質，才能夠保持高度的獨立自主性，懂得取舍，潛心鉆研，自覺地克服困難，對自己的行為過程及結果能自覺主動地進行反思和評價。不為物質利誘而動心，才能夠保持充沛的活力、旺盛的求知欲，不畏困難和刻苦鉆研、力爭上游的精神。意志品質對于培養創新型研究生堅定的理想信念、良好的抗壓能力、雷厲風行的作風、嚴謹務實的科研態度等具有十分重要的意義。

3 寬厚的知識基礎

知識是人類生存和生活的經驗總結，人類的一切創造性活動無一不是以知識為基礎的。一個人的創新思維能力和想象能力都是以一定的知識和經驗為前提的。沒有知識，創新便是天馬行空。廣博而系統深入的知識是產生創造性靈感的基礎。因此，創新研究生應具備寬厚的知識基礎，即基礎知識、專業知識、人文社會科學及自然科學知識、前沿科學知識等。

以研究方向為模式識別的研究生為例，研究生首先要掌握微積分、線性代數、概率論等基礎數學知識，具有扎實的英語基礎，并且要能夠熟練使用兩門及以上計算機語言，如MATLAB，Python，C語言，C++，C#，Java等。只有學好并掌握好基礎知識，研究生才能涉獵大量的文獻資料并激發自己的創新靈感，才能擁有銳利的創新工具，懂得融會貫通、舉一反三，具有較強的適應能力和發展后勁。在掌握基礎知識之后，要引導研究生循序漸進地學習專業知識。專業知識是產生創新思想、孕育創新成果的母體。研究生首先要對研究模式識別涉及的算法有一個整體的了解，如決策樹、貝葉斯網絡、支持向量機、隨機森林、隱馬爾科夫模型、k-means聚類算法，PCA降維等。

接著從掌握一些經典模式識別算法，再過渡到學習近些年來在工業界和科學界都引起最大關注的深度學習。經典的模式識別算法有詞包模型（BoW）及其改進算法局部約束線性編碼（LLC），局部二值模式（LBP）及它的一些演化改進算法如完備局部二值模式（CLBP）、顯著性局部二值模式（SLBP）和局部三值模式（LTP）等。神經網絡自1943年提出以來發展緩慢，期間更是由于其無法解決異或問題而進入了冰河期。在20世紀80年代，反向傳播學習算法的提出使神經網絡得以復興，但其光芒又被后來的互聯網覆蓋了。但也恰恰因為互聯網的快速發展，海量數據的產生給神經網絡提供了更大的發展機會，深度學習應運而生。目前廣為使用的深度學習框架有ResNet、GoogLeNet、InceptionNet等。深度學習框架結構設計靈活，泛化能力強，適用于處理大規模數據，將模式識別推向了前所未有的發展高度。研究生學習深度學習要掌握以上深度學習的框架結構，明白其基本運算原理，包括前向傳播、反向傳播、激活函數、損失函數等。此外，研究生還要對PyTorch、TensorFlow等深度學習庫有一個深入的了解。對于模式識別、機器學習、人工智能、深度學習等書籍，以及一些優質的論文，研究生也應廣泛閱讀，潛心鉆研。研究生還應積極了解前沿知識，因為一個研究生如果對前沿知識知之甚少，就很難去把握什么是“新”東西或“新”在哪里，更不可能會有自己的創新成果。

對于理工科研究生，除了要培養理性思維，也要注重培養感性細微。因此，他們在具備理工類知識基礎的同時，還應當了解一些人文社會科學及自然科學的知識，這樣可以幫助他們開闊視野、活躍思維，使他們的思維方式更加系統和嚴密，看待問題的角度更加多樣化。

4 卓越的實踐能力

實踐是人類一切活動的重要內容，創新實踐活動更是如此。創新型研究生必須具備突出的實踐能力，勇于發現問題、提出問題，更要善于解決問題，具有將設想轉化為實際行動的能力。仍以研究方向為模式識別的研究生為例，可以從以下六個方面培養他們的實踐能力。

第一，研究生要具備檢索和閱讀英文文獻的能力。現在互聯網科技十分發達，網上各種資料鋪天蓋地，如何快速精準的獲取自己所學要的資料著實需要較強的文獻檢索能力。研究生在閱讀與自己研究方向相關的論文時，要明白所閱讀論文的主要創新點。如果一篇論文觀點很新穎，并且也已經公布了相應的代碼，就很有必要了解作者是如何通過代碼實現自己的創意，并思考如果是自己又將該如何做。第二，研究生在閱讀了相當數量的文獻和參考了一些代碼后，要敢于動手實踐。在與導師討論完一個創新點后，要具有通過反復試驗證實或改進創新點的能力。第三，研究生的科研成果是以論文和專利的形式體現的，因此研究生要具備撰寫英文論文和專利的能力。當然，研究生的創新是在他人的基礎上產生出來的，因此，要遵守科學道德，做到實事求，杜絕抄襲。第四，鼓勵研究生參與國內外高水平學術會議，積極主動了解前沿科技發展，及時掌握研究熱點及最新科技成果。為研究生提供校際互訪和短期交流的機會，拓寬他們的視野，擴大他們學術交流的范圍。第五，鼓勵研究生參加各種學術科技創新和競賽活動，學以致用，產學結合，如人工智能協會和其他企事業單位組織的一系列競賽活動等。第六，鼓勵研究生主持項目，如研究生科研實踐項目、“互聯網+”等項目，有意識的為研究生創造條件，培養他們獨立思考和解決問題的能力。通過以上六個方面，研究生查閱資料的能力得以提高，分析問題與解決問題的能力得到鍛煉，他們還可以運用所學理論知識去解決實際問題，不再是紙上談兵。進而，研究生的綜合素質、創新意識和創新能力都得到提高。最后，除以上六個方面，學校也應加強制度激勵，采取必要的激勵措施，為研究生營造良好的創新氛圍。

創新是人類社會進步的不竭動力，是國家和民族生存發展的基礎，創新型研究生則無疑成為國家創新工程的一支重要力量。對于創新性研究生的培養，要以全面發展為基石，幫助他們樹立正確的價值觀，培養堅強的意志品質和深厚的學術功底。

參考文獻

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