探析高校實訓室建設現狀與管理模式

司徒榮鋒

（廣東建設職業技術學院，廣東廣州 510440）

1 高校實驗實訓室建設和管理的重要性

現階段，大多數的高校都設有實驗實訓課，在課程學習過程中，學生將理論知識應用于實踐活動，從而可以加深對于理論知識的理解。同時，在此過程中，學生的動手能力也得到了鍛煉，創新思維得以拓展。學校一般都配有實訓室，可以為學生提供良好的鍛煉平臺與空間，從而促進了我國科研教育事業的穩步發展。在學生發展過程中，僅僅具備理論知識是不夠的，不足以實現個人能力的有效提升，因此學校應該借助實驗實訓室的獨立性，幫助學生在學習與運用理論知識的同時進行操作練習。但在實訓室的學習時間是相對有限的，通常情況下學生都是利用課余時間進行實驗，針對于該問題，為了有效提升實驗器材的使用率，避免不必要的資源浪費，學校應該對實驗實訓室進行合理規劃，營造良好的實驗學習環境，以激發學生參與實驗的熱情與積極性，鍛煉學生的動手操作能力，增強其組織實驗與創新能力等。

2 高校實驗實訓室建設與管理過程中存在的主要問題

2.1 管理理念和方式較為落后

就目前而言，大多數高校的實驗實訓室都相對落后，主要體現在管理理念與方式的陳舊，沒有建立長遠的目標，也沒有進行全面的規劃，從而導致實驗實訓室缺乏必要的基礎設施與設備，嚴重影響了實驗的順利開展。同時，受管理工作不到位、管理方式陳舊等方面的影響，還會造成實驗設備的重復購買與閑置等資源浪費問題。實驗實訓教學的目的在于幫助學生鞏固與夯實所學理論知識，并借助實踐的機會拓展創新思維，而大多數高校對實踐教學不夠重視，缺乏對實驗實訓室的科學管理，從而導致其中的儀器與設備等硬件設施不達標，難以滿足學生的實際需求，在此情況下，學生個人能力的提升受到了極大的限制。

2.2 缺乏建設專項資金

對于高等院校而言，建設專業化的實驗實訓室可以創造更多的發展條件，為了滿足教師授課與學生學習所提出的要求，需要確保實訓室中設備的專業化與全面性。現階段，我國高校實驗實訓室建設呈現良好態勢，但是仍然存在建設專項資金匱乏等問題，部分院校甚至沒有專門的實驗場地，一間教室有多個教學用途，其中的操作儀器與設備也非常老舊，對實踐課程的順利開展造成了一定的干擾，無法有效應對教學需求，不利于學生個人能力的有效提升。此外，因為缺乏充足的教學經費，因此無法及時補充所需實驗用品，從而在很大程度上影響了實驗教學的順利開展。

2.3 缺乏完善的管理制度

在大多數高校實驗實訓室的日常管理過程中，雖然建立了專門的管理制度，對各種安全問題進行了規范，對設備的使用與實驗材料領取等方面做出了明確規定，但是在日常教學過程中，仍然難以保障實際的操作性。各試驗實訓室的實際情況并不是完全一致的，而是存在一定的差異，但大多數高校在進行管理的過程中，對一種管理制度進行生搬硬套，不考慮管理制度的具體化與適用性，制度要求過于形式化，因此難以達到實際管理工作的要求，無法對實訓室以及其中的儀器與設備等進行綜合全面的管理。此外，因為大部分實驗實訓室的管理工作沒有涉及綠色環保理念，對實驗廢品廢料的處理不當，即沒有進行環保處理，從而也存在一系列的安全管理問題。

2.4 管理人員的專業素質相對較低

我國大多數高校對于專業人才的培養沒有引起足夠的重視，將相關教學與管理人員等定位在教育輔助人員，認為實驗實訓室的管理工作只涵蓋了開關門與設備管理等基礎工作，同時，在薪資待遇等方面也與授課老師存在較大的差距。國內高校普遍關注教學與科研部分，因此對于人才培養的重點也落在了該部分，對于實踐教學而言，則忽視了人才培養方面的工作。在固有理念的長期約束下，實訓室管理人員的綜合水平相對較低，長期從事該領域的專業人才普遍年齡偏大，缺乏專業化的培訓，且責任意識也有所欠缺。新引入的專業人才雖然較為年輕，但缺乏充足的經驗。在此情況下，實訓室的管理工作存在嚴重的滯后性，對學校實踐教學的發展造成了不良影響。

3 高校實驗實訓室強化建設與管理有效對策

3.1 制定科學合理的管理制度

在培養學生的實驗能力，促進我國科研領域的發展等方面，實訓室提供著重要保障，而為了實現其健康穩定發展，則需要對管理工作做進一步強化。首先需要正確看待實訓室管理制度及其重要性，并確保其作用的有效發揮，以對使用者的權利與義務等加以規范，明確各項管理制度的適用范圍。其次，還應該立足于實訓室中各設備的屬性、分類與要求等，確保工作臺面的設置、日常養護等工作的有序開展。同時，還應該針對儀器設備的操作、保管、檢查與維修等部分制定詳細的規章制度，明確對于故障設備的處理措施，為實驗實訓室配備充足的安全技術資料。綜上，通過制定完善的實驗操作步驟、規范的操作要求，才能保障實驗實訓室的正常運作，最大程度地發揮效用。

3.2 有效地利用實訓實驗室，充分利用實驗材料

在實訓室開放過程中，需要對其中資源的使用情況進行詳細分析，為了避免實驗過程中出現資源浪費問題，工作人員應該對實驗資源進行合理分配與科學管理，以保障實訓室的長期良好運轉。同時，管理人員應該全面了解實驗室的具體情況，包括實驗器材與資源等，并重視相關管理工作。在允許學生進入實驗實訓室之前，還應該做好雙方的交流工作，根據學生實驗的具體情況，與實驗實訓室管理人員做好實驗設備與資源的預約工作，包括實際的使用數量與時間等，在學生實驗完畢以后，管理人員也應該及時收回實驗設備，以免影響到后續人員的使用，以有效提升實驗實訓室的利用效率。

3.3 建立專業化的師資隊伍，提升教學水平

對于人才培養而言，實驗實訓室也在一定程度上促進了該項工作的順利開展，實驗教學可以有效提升學生的動手能力，拓展其創新思維。因此，為了對實訓室進行合理有效的建設與管理，建立專業化隊伍存在一定的重要性與必要性。在實踐過程中，學校應該不斷優化與完善管理工作，建立健全相關管理制度，適當提升實驗教師的薪資待遇，以維護教師團隊的穩定性與高素質，提升其工作熱情與積極性。同時，學校還應該培養教師的責任意識，積極引進優秀人才，以有效提升實踐教學隊伍的專業化水平。最后，學校也應該定期組織實踐教師參加培訓，不斷提升其專業素養與綜合能力，為學生創造更好的學習體驗，達到良好的教學與管理效果。

4 結語

綜上所述，對高校實驗實訓室進行合理有效的建設與管理發揮著至關重要的作用，在學生的學習與成長等方面起到了關鍵性引導作用，實驗實訓室是開展實踐教學的重要載體，隨著學校教學水平的不斷提升，傳統實訓室建設管理存在嚴重的落后性，暴露出了一定的發展弊端。因此，對于實訓室建設與管理工作而言，學校應該加大改革與創新力度，推動高校實訓室的健康穩定發展。