中醫藥院校研究生創新能力素養提升的實踐研究

張 丹，國峰寶，王 飛

(遼寧中醫藥大學，遼寧 沈陽 110847)

創新能力的提升關鍵在于創新人才的培養。創新實踐、創新活動、創新事業都離不開創新人才，而創新人才的培養與高校密不可分，中醫藥創新人才的培養更離不開中醫藥大學的支持。

1 高校研究生創新背景

1.1 國家政策鼓勵創新

“大眾創業，萬眾創新”，是新時代中國創新創業環境最為顯著的標志。習近平總書記多次在講話中表示，創新創業環境對高校學生的創新能力培養具有重要的作用。創新是時代賦予青年的責任，引領創新更是時代賦予知識分子的使命。只有敢于創新才能看到別人看不見的風景，只有勇于創新才能走在世界的前列，搶占國內國際創新制高點。

1.2 中醫藥發展需要創新

在“大眾創業，萬眾創新”的環境下，國家又出臺政策大力發展中醫藥事業，提出了“著力推動中醫藥振興發展”的戰略，由此中醫藥迎來百年難遇的振興發展時機。中醫藥院校必須趕上國家大力發展中醫藥的快車，把中醫藥創新人才的培養提升到新的戰略高度，推動中醫藥的創新發展。

1.3 中醫藥院校研究生創新能力現狀

我國大部分中醫藥高校因為根植于傳統中醫文化，中醫藥創新教育觀念相對保守，創新教育觀念相對保守，前瞻性以引領未來發展趨勢為目標的想法近期才得到重視。因此，現行的高等中醫藥教育不能滿足當前中醫藥事業和社會對中醫藥創新人才的需求。

2 研究生創新人才培養存在問題

2.1 創新理論和實踐聯系不緊密

醫學院校的學生各學科劃分很細，學習的內容針對性很強但是理論學習缺乏交流，很難形成整體性。理論學習逐漸豐富但是實踐經驗缺乏，只會照搬書本,缺乏靈活性和創新性,同時也缺乏實踐機會和能力。傳統中醫藥教育教學模式下，由于理論和實踐的脫節，導致中醫經典倒背如流，但是出診卻不知從何下手的現象屢見不鮮。

2.2 醫學技能和人文關懷脫節

學生在校內學習和校外實習環節都過于注重技術和技能的學習，以至于有些中醫學子只是把中醫當成了冰冷的科學技術，卻缺少了對醫學精神的深刻體會，見病不見人，沒能體會到中醫中的人文關懷，醫學技能和人文關懷二者的脫節使得中醫藥院校培養的學生不能完全滿足中醫藥發展對人才的要求。由此可見，為了中醫藥的發展需要什么樣的中醫藥人才，怎么樣培養全面發展的中醫藥人才創新人才就成為了各中醫藥院校急需探索和解決的問題。

2.3 中醫藥教育創新人才不足

中國的中醫藥文化源遠流長，但是如今我國中醫的發展卻明顯存在問題。從外部沖擊來說，隨著西醫在中國醫學界不斷的發展壯大，并以其見效快等特點吸引了眾多醫學學子，導致了中醫藥人才缺失現象嚴重。從中醫藥自身發展來說，中醫藥傳承方式大多數師帶徒、中藥種類眾多并且藥效受劑量影響以及中藥臨床見效慢等問題也使優秀的中醫人才的培養過程較長，導致中醫藥技術的傳承都有問題又何談創新。以上原因引發中醫藥人才資源不足，尤其是創新人才不足的問題，已經嚴重制約了中醫藥事業的發展。

3 培養研究生創新能力的途徑

3.1 開展學術研討，夯實創新基礎

開展相關學術理論提升活動，增強研究生學院學術氛圍的同時，提高研究生的專業能力和學術水平，鼓勵研究生分享最近研究方向成果，加強學科間的交融，博采眾長，夯實創新基礎。開展長期、系列的活動，并邀請各領域的專家進行指導，強化研究生的學術交流和互動，將學術論壇活動提高到新的層次和水平。開展科研創新，為學生爭取更多的機會與優秀科研工作者學習研究，形成“理論創新”分享新常態。

3.2 開展實踐活動，理論應用實踐

依托醫學志愿者服務隊等開展相關醫學實踐活動，增強研究生服務社會和服務基層的意識,培養研究生感恩奉獻的精神,實現研究生以實際行動助力精準扶貧的同時，提升創新能力的實踐效果。在提高研究生自身創新基礎的同時為社會做出貢獻，為建設健康中國盡綿薄之力。

3.3 以賽促練，孵化創新成果

開展相關中醫藥創新創業比賽，提高研究生的創新創業的水平，使想法切實轉化為成果，實現真正的創新創業。分類進行孵化，對創意類的項目指導其進行實踐，對已經開展創業的項目指導其更好地完成成果轉化。邀請各行業的專家對創新創業項目進行綜合評價并給予相應的意見和指導。真正培養研究生的創新創業實踐本領，進一步推進創新型研究生真正走入社會，推動我國中醫藥事業的發展。

通過一系列創新能力的培養,不僅要使中醫藥高校研究生學習到中醫的理論和技能，更重要的是培養中醫藥創新人才，實現中醫藥的創造性轉化和創新性發展。