奏響班級和諧之聲

楊俊紅

在“三全管理”深入推進的今天，作為從教20年的一線教師，可以說要懂管理、善管理、勤管理、會管理、創新管理，才能在高速發展的教育新時代，扛起新擔當、展現新作為、做出新貢獻。思路就是出路，無論是教書還是育人，我都要開動腦筋，努力為學生營造和諧的育人環境。

一、制作精美桌簽，營造和諧育人環境

敬業與創新是作為一名教師應盡的職責，無論是教書還是育人，我都要開動腦筋，努力為學生營造和諧的育人環境。每接手一個新班級，我都會用粉紅色的紙做底色打印成表格，讓學生填上自己的姓名和自己的座右銘，制作成一個精美的桌簽。學生對號入座，這樣既表達了對學生的尊重，又便于我很快地認識他們，有學生問我：“老師，我們每人一個桌簽，就像開大會，領導的座位牌。”我笑笑說：“在我眼里，你們都是老師的小領導，將來都可以當領導，你們要努力啊！”學生聽后一臉莊重，內心卻是雀躍不已。這樣平等、民主、和諧的育人氛圍悄然形成了。

二、創建班級學生生日榜，呵護每一位學生

為了營造和諧、溫馨的大家庭，我在開學之初就匯總了每位學生的生日，并且貼到教室后面的墻上，設立了“班級學生生日榜”專欄，哪位學生過生日，我就會帶領全班同學一起給他唱生日歌，送祝福的話，并且把祝福語寫到便貼紙上，張貼到“班級學生生日榜”專欄上，這樣既營造了和諧的大家庭氛圍，也提升了學生的表達和寫作能力，也是一次有意義的班級活動。這批學生，從四年級一直帶到現在，整整三年了。一直以來，63個孩子一個媽，我們這個大家庭里的兄弟姐妹和睦相處。但因為大多數孩子是獨生子女，常常以自我為中心。我一直想以“媽媽”的身份給每一個同學過一次生日，讓他們逐漸學會關心別人。我認為學生過生日是一次莊重的成長儀式。我希望我的學生不僅將來要幸福，在學習過程中也要享受幸福！”

（案例呈現）眼看到期末考試了，復習比較緊張，可今天偏偏是韓杰同學的生日。說實話，真的不想給他過這個生日了。因為這幾天的復習，我覺得很累;可是，再看看一節節忙于復習的孩子們，又覺得有些可憐;所以決定——讓孩子們好好放松放松——過吧，反正孩子們早已期待。作為調皮的韓杰來講，他親自體驗了被“捉弄”的感覺。在以后的生活中，當他想要去“捉弄”別人的時候，肯定會想起自己過生日的那一幕。我說：“今天是你的生日，同學的祝福都在這個盒子里，你自己抽一張，讀給大家聽吧1”其實我設計好讓部分學生寫一句他的缺點，再送祝福語。一名叫李紫軒的女生寫道：今天是你的生日，還記得你給我起的外號“四眼”嗎？我曾經因為這個外號被同學嘲笑過，不過那事都過去了，我祝你學業有成，開心快樂！我的出發點是好的：想用一個“淘氣”的方式，給“淘氣”的他過一個“特殊”的生日，讓他高高興興地、快快樂樂地迎接即將長大的一歲。可是，“他不快樂。”這個時候的韓杰臉都紅了，道歉地說：“對不起你李子軒，我錯了，請你原諒”！這是掌聲響起，孩子得到了教訓。相信這次生日會讓他記憶猶新。

三、開展豐富的主題活動，培養小小解說員

學校是學生放飛夢想，自由翱翔的蔚藍天空，班級文化建設更是學生成長和發展的重要土壤。班級文化是一個班級的靈魂，我秉承著“誠信、健康、勤奮、創新”的校訓，帶領我的學生開展了豐富多彩的班級主題活動。

根據節假日開展主題活動。例如：4月22日是“世界地球日”，在微信群里設計了讓學生和家長合作，“寫一首保護環境的小詩，”參與活動的家長可以為自己的孩子贏得一顆星，這樣既增強了家長和學生的環保意識，也對學生的寫作有所幫助，更也是一次良好的家校溝通！這時5月13日的母親節，讓學生在愛心卡上寫出自己想對媽媽說的話，家長還要在愛心卡的背面寫上自己對子女的話，這樣就又是一次真實的親情互動。最后，再貼到我們班的感動墻上，進行德育教育，讓學生懂得感恩，感恩父母，感恩老師，感恩社會，做一個傳遞正能量的陽光少年！還舉辦了感恩父母的手抄報，給媽媽洗一次腳等活動。我們班此活動的開展，還刊登在了邯鄲晚報上，題目是“媽媽，您辛苦了”。

四、開好課前演講，抓實“三五”教育

在“三五”教育深入推進的今天，我把“三五”教育實踐活動重點落實在班級的課前故事演講活動中，讓學生人人講故事，人人談體會，人人參與，次次評比。具體也表現在三個特別上：①安排特別，提前制定計劃，提前設計好演講主題，（讓學生講長征故事，愛國故事，誠信勵志故事等等）提前有每組負責人安排好演講順序，演講人提前準備好內容;②操作流程特別，有主持人3名輪換，算分人3名，總分1名，記分人1名;③評價特別，組內評價，全班評價。這樣既激勵了學生參與的信心，也做到了公平公正的評價。課件出示：這是我們班的課前演講實施方案，這是課前演講安排表，這是課前演講記錄表。這是三名主持人，任有方、王紹杰、李子昊，每位主持人兩周一輪換;這是記錄人魏玉琪;這是三個大組的算分人：韓李赫、李子奕、趙志帆，主要是計算每組有多少人支持演講者，就是演講者的得分。學期末我將評選出“演講之星”五名，再參加學校的“演講之星”的評選。課前演講活動的開展，既抓實了“三全”管理，也夯實了“三五”教育，同時也提高了學生的口語表達能力，更豐富了學生的閱讀知識面，有效地提高了學生的寫作能力。

和諧班級是師生都向往的精神的樂園，是人才的搖籃。在一個以關心他人、關心集體、與人為善為榮的集體里，我們都能自律、互律、互助、共進，孤獨者可以得到溫暖，缺陷者可以得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動，創造性可以得到最充分的發揮。和諧，如春花燦爛，沁人心脾;和諧，如清風拂面，靜聽欣賞中。讓我們一起攜手奏響班級的和諧之聲，去傾聽花開的聲音吧！