淺談信息類實踐教學管理存在的問題與建議

劉洋　黃大榮　趙玲　米波

摘 要：實踐教學是教學體系中的重要組成部分，既可以作為理論教學的補充，也是鞏固所學知識的必要手段，因此，實踐教學在整個本科教學過程中不可或缺。但是，目前大部分高校實踐教學管理過程不僅繁瑣而且重復，效率低。本文主要針對信息類實踐教學管理中存在的問題，從實踐教學資料的提交、歸檔材料的優化、審核的自動化等方面出發，來深入的分析和探討實踐管理中存在的問題，并提出有效的建議。

關鍵詞：實踐教學 信息 問題

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）02-0-01

隨著信息化、自動化技術手段的發展，實踐教學管理中存在的高重復性、低效率問題越來越明顯[1，2]。就目前的實踐教學管理而言，絕大部分高校是人工化的：教師每年提供可選課題，學生選好或自擬選題，選題的完成過程中基本靠學生的自覺和教師的監督，選題完成后，學生提交紙質的實驗報告，實驗管理工作人員歸檔、審核資料。這樣，不僅由于紙制報告的提交浪費大量的物力、財力、人力，而且實踐管理人員審核起來也相當的費力。

作者以多年從事信息類專業領域實踐課的教學經驗為基礎，曾經就實踐教學評分體制問題提出了相關措施，應用于實際教學過程中效果明顯[3]。本文從信息類實踐教學管理工作過程中存在的實際問題出發，提出一些不容忽視的實際問題和改進建議。

一、實踐教學管理現狀

1.實踐歸檔資料的繁瑣

目前，很多高校的實踐教學管理需要人工參與的比重較高，基本上是各位任課教師完成實踐教學工作后，需要提交各種材料的歸檔，包括：學生的紙制版實驗報告、實驗選題卡、實驗項目卡片、選題任務書、教師的評分標準、學生的考勤表、平時成績占比情況、每份實驗報告還需要有教師的手寫評語，此外，還需要手動填寫統計的相關課程學生的完成情況等。這些資料的歸檔審核已經非常耗時耗力了，歸檔以后占用的空間所帶來的資源浪費也是一個大問題。

2.實踐排課的低效

此外，實踐課的排課管理需要教師事先查詢學生的課表，然后根據學生提供的課表信息去相關管理人員那里申請安排上機時間和調課時間。

這種現狀與計算機科技、信息自動化技術的發展形成了明顯的反差。

二、實踐教學管理建議

1.歸檔資料提交電子化

信息類學生實踐課最大的特點，就是開發一個軟件或制作一個小的電子產品。學生每年同一門課程的選題基本變化不是特別大，任務要求偶爾有所改動，因此，這些選題可以電子存檔，直接提供給下一屆的學生。包括實踐過程中的任務書、實驗項目卡片、評分標準等信息不需要每年重復提交，除非教學大綱有大的變化。學生的實驗報告也可以在線評閱，電子存檔，減少厚厚的實驗報告所帶來的歸檔和存檔上的時間和空間浪費。學生開發軟件的代碼可以打包電子存檔，電子產品也可以制作小視頻來代替實驗報告的撰寫。在歸檔審核方面，也可以在線進行，直接線上審核，自動統計未提交實驗材料的學生人數，甚至可以系統自動發送信息給相關的學生和教師，提醒相關人員實踐課程資料的提交。教改項目支撐開發的相關系統（如圖1）對實驗相關材料進行無紙化電子版上傳非常有成效。

2.實踐排課的自動化

理論課程排課系統已經比較完善了，完全可以擴展排課系統，將實踐課程的排課也自動化，省去了教師去管理人員那里登記排課的時間和精力。

三、實踐教學管理效率的提升

采用手機移動APP與電腦網絡相結合的方式，可以極大的方便學生和教師進行實踐課程學習以及課程結束后相關材料的歸檔。同時，使得實踐課歸檔材料的管理更加規范化，節約紙張和物理存儲空間。

本文提出的實踐教學管理存在的問題與建議不僅跟專業課程指導教師的切身利益相關、跟實踐管理工作人員相關，而且還與高校實踐教學體制的完善息息相關。通過引進信息化、自動化、智能化的實踐教學管理方法，可以有效改進高校的實踐教學管理模式，提高專業教師和管理工作人員的辦事效率，節省學生結課資料歸檔時間。

參考文獻

[1]周靜，劉全菊，張青.新工科背景下實踐教學模式的改革與構建[J].實驗技術與管理，2018，35（3）：165-168.

[2]朱君，宋樹祥，秦柳麗，等.“新工科”創新理念的電子信息類專業基礎實

踐教學改革[J].實驗技術與管理，2017，34（11）：171-173.

[3]劉洋，劉君，趙玲，等.實踐教學評分體制改革探討[J].課程教育研究，2018，Vol.13：38.