體育教學中穿插游戲作用的淺析

羅玉東

游戲是中學體育課堂教學中重要內容之一;是很有意義的一項體育活動，也是能提高體育教學的最好手段之一;更是中學生非常喜愛的一種體育活動方式，在初中現行教材中占的比重也很大。在體育教學中合理的選擇和運用游戲是個很重要的問題，要根據教學需要和以教學目的或輔助教學為目的進行穿插。它可以作為單項教材使用，也可以作為輔助教材與主教材配合使用;可以當成過渡性的教材，也可以為鞏固提高一些基本教材技術、技能服務。總之，游戲的本身不是目的，在課堂教學中借助游戲的形式和內容，合理選擇安排與組織教學，才能發揮出游戲在體育教學中的作用。在這里，我就對“體育教學中穿插體育游戲的作用”談幾點自己的看法：

一、準備活動中穿插合理游戲具有激發學生積極性和達到熱身作用

在常規體育教學過程中，我們通常在準備部分都采用常規模式：慢跑幾圈，做一套準備操作為熱身活動。這樣雖有熱身作用，但學生對于這種枯燥乏味的模式已經產生厭倦心理。作為新時期體育教師，在體育教學過程中，根據課的內容和任務及其結構特點，合理地穿插運用專項體育游戲或娛樂性游戲進行熱身活動，學生就很快的動起來，課堂氣氛也將活躍起來。如：我們的教學任務是快速跑，在做準備活動時，讓學生分組做“結網捕魚”游戲來完成熱身運動，激發學生的想象思維，發展學生的運動能力，讓學生在玩耍中，不知不覺活動了各關節。從而達到了素質教育下的娛樂體育和快樂體育的要求，同時這樣的教學往往會收到事半功倍的效果。

二、體育教學中穿插專項性游戲具有激活學生積極參與和鞏固提高學生的技術動作的作用

在體育實踐教學中，特別是基礎教育學校，由于學生基數大，體育教學器材匱乏，教學場地狹小，器械場地及設施安裝不到位，以及教學手段的單一型，如放羊式教學或軍事化的素質訓練等這些都直接影響學生對體育課的認識，使學生上體育課的出現了兩種心理：一種是恐懼;一種是枯燥乏味無心上課。這樣一來很多學生不能全身心地自主地投入到學習中，令教學任務及教學目標不能按計劃進行和落實。如果在實施教學中教師根據教學的內容和學生的實際情況，有針對性和選擇性地選擇一些符合學生身心發展特點的游戲進行教學或穿插專項游戲輔助教學。這樣既能提高學生的學習積極性，使單調、枯燥、乏味、重復的專項練習和動作技術練習變得生動活潑，又能高效完成教育教學任務。例如，在田徑單元教學中的耐久跑教學，我們首先將耐久跑教學分成三個教學階段，第一階段（既第一課時）為初學耐久跑動作技術知識階段，首先讓學生了解耐久跑的發展史和競技體育中的項目以及生活中的應用等相關知識，為完成本節課教學任務，我們在教學中可以穿插一些跑動游戲進行教學，讓學生體會有氧運動對機體的作用，并提出有氧運動與無氧運動的區別，讓學生帶著問題下課，培養學生的探究體育知識的習慣;第二階段（既第二課時）為途中跑動作技術教學階段，也是整個耐久跑教學中的重點，更是枯燥乏味的。因為跑動動作是一個周期性動作，長期重復做一個動作，不但使學生找不到樂趣，反而更加增添學生的厭惡體育心里。所以此時我在教學中，給學生講解完途中跑動作技術后設計一個“花樣跑”游戲：在400米距離中用不同的跑的動作出跑不少于50米得距離，如：高抬腿、后蹬跑、跨步跑等，看誰在規定的距離中采用方式多進行教學;第三階段（既第三課時）為耐久跑教學訓練階段。此階段我們可以結合“定向運動”知識利用操場、器械以及校園的消防通道等設施進行教學。總之，在各個教學內容中都有豐富的游戲內容可選擇或借鑒創編。在體育教學中的合理穿插游戲既突破了傳統教學不能達到的高度，又激發學生的學習激情，并活躍了課堂氣氛，同時達到了教學的目的。

三、教學中穿插游戲具有誘導和提高興奮性作用

在體育課程中有些單元內容或動作難度較大，如體操單元中的器械類、跳高教學和投擲教學等，學生學起來較吃力或容易產生畏懼心理。為了提高學生掌握技術動作的能力，可以在學習這些內容時先穿插與課的基本內容接近或難度較低且是通過比賽形式的游戲，能使大腦皮質的相應中樞先有粗糙的分化過程;對學生基本部分動作的練習十分有益，起到誘導作用。

四、體育教學中穿插游戲具有張揚個性、陶冶情操和發揮學生主觀能動性的作用

在技巧教學中，每一個動作學習完，教師都會讓學生將以前的動作串連在一起練習一遍，這種多個動作串連在一起的叫做成套動作。往往我們交給學生的是課本上的死套路，學生在學習的過程中都已經練膩歪，再讓學生做成套表演，學生的情趣皆無。此時我們如果設計穿插一些游戲。這樣不僅消除了枯燥和單調的練習帶來的心理抑郁，而且使學生的個性得到展現，調動了學生的創新思維能力。

五、在體育課結束部分利用游戲能起到很好的放松作用

在體育課堂教學中，結束部分雖然占用時間不多，但這個部分是在整個課堂教學中不可或缺的部分，這個部分不僅是對體育課的總結，更是對下節課能否上好的“降溫”。我想至于什么原因大家都知道，所以做好結束備份的放松活動是至關重要的。眾所周知，輕松的音樂節奏可以給人帶來全身心放松，它具有緩解和消除疲勞的作用，使人身心愉快，在一節緊張、勞累的體育運動后，放一首輕快的音樂，設計一些運動量小一點的游戲，如在一節《快速跑》課結束時，我們放一首輕音樂《梁祝》，讓學生聽著音樂在規定的場地旋轉或者根據情境做出蝴蝶翩翩飛舞的動作等。這樣能使學生全身肌肉放松，消除精神上、心理上、肌肉上和神經上的緊張，同時會使學生產生一種余興未盡的感覺，有利于下一次體育課的開展。

體育游戲具有激發學生學習熱情;改善學生的注意力不集中，機械學習基本動作的狀態;展現學生個性，陶冶學生情操;緩解和消除學生的恐懼心理和疲勞等作用。所以在體育教學中合理穿插一些體育游戲是完成教學任務，達到鍛煉目的，調動學生能動性的重要方法。