論班級特殊學生家庭教育

武佳

多年來，家長一直存在著孩子上學，家長就將所有關于孩子生活、學習的問題推給老師的問題，家長很少過問孩子在校的學習情況。而家長衡量一個孩子在校是否優秀的唯一標準便是學習成績是否優異。隨著社會的不斷進步，家長越來越重視孩子的學習，注重孩子的成績，造成一種尷尬的局面，家長沒有對孩子切實有效的教育方法，或是很多家長不能講解課本知識，家長將教育的責任推給了社會補習班。這在一定程度上，對于學生來說，這無疑是一種錯誤的做法。

在學校教育過程中，班級一直存在著這樣一群特殊學生。特殊學生一般存在以下問題：對學習缺乏主動性、學習成績差、性格古怪、少與同學接觸、對自己缺乏自信心等心理問題。個別學生愛撒謊、打架、損壞物品等行為。這些特殊學生家庭多不完整，有的父母離異或重新組織家庭、有的父母一方去世、有的父母長期不在身邊、有的孩子長期由老人看管。近年來，社會各界反映出未成年、青少年的教育問題層出不窮。這一部分原因是家庭教育的缺失。這給我們教師敲響了一次又一次的警鐘，引發了教師和家長們的深思。

對于改善特殊學生家庭教育家長有哪些解決方法呢？通過課題研究，我總結了以下幾點內容：

一、端正家長的認識，談話交流

利用放學后的時間，與家長取得聯系，無論孩子犯了什么樣的錯，都不能大打出手，以談話教育為主。每天在孩子放學后抽出一點時間與孩子進行談心，了解孩子在校的表現。給予孩子更多的關愛，時常與孩子一起相處。

二、學會表現自己的愛，家是一個充滿的地方

家長是孩子的第一任老師，有教育和養育孩子的責任和義務。家長要通過溝通了解孩子內心的思想動態，給予正確的引導，從而消除孩子的焦慮與不安。與繼父共同承擔起孩子教育的責任，營造良好的家庭氛圍。

三、營造和諧、穩定的家庭教育環境

人的發展主要取決于遺傳因素、環境和教育三方面的因素。古代曾有“孟母三遷”的故事，說明人類在很早以前就開始重視環境對人影響作用。特殊學生家庭教育不僅需要簡單的物質基礎，更多需要足夠的關心、愛護和家庭的溫暖。特殊學生的家庭教育對特殊學生的成長有更加重要的意義。特殊學生家長忙于工作，疏于對孩子的關心與照顧，在對待孩子的問題時家長學會控制自己的情緒，不對孩子發火。家長要抽出時間合理的與孩子進行心與心的溝通，讓孩子感受家庭的溫馨，營造和諧、平等、民主的家庭環境。

針對班級特殊學生的家庭教育學校和家庭可以做些什么？

1.學校與特殊學生家庭達成共識

父母是孩子的第一任老師，既肩負著撫養孩子長大成人的義務，又有教育孩子的責任。要讓家長明確學習不是衡量孩子是否優秀的唯一標準，孩子的身心健康也有著極其重要的意義，甚至比學習成績還要重要。

2.加強教師自身素質

在溝通之前，教師需要拓展心理學等方面的知識與技能。為在與特殊學生家庭的溝通提供理論支持，可以介紹給家長更多行之有效的策略和方法。

3.“特殊關愛”特殊家庭學生

因為諸多方面的原因，特殊家庭學生在家庭方面缺乏心靈上的關心和愛護，內心相對較脆弱，在學校尤其在意老師和同學們如何看待他們。作為班級的領導者，要給予他們更多的關照，在日常生活中給予他們特殊的關愛，細心觀察他們的表現，在對待他們與同學之間的事情時慎重處理，并及時給予心理輔導和關愛。他們相對于其他學生來說，更需要老師真摯的愛。其次教師要發自內心地平時多與他們談心，理解他們。

4.把表現機會多留給特殊家庭學生

相對于其他學生而言，他們在面對學習任務時，要面對的挫折更多些，在他們的內心深處十分渴望老師與同學們能夠注意到他們，送給他們更多的鼓勵與贊美。教師在面對他們時更具耐心，多給他們一點時間、多給他們一次機會、多給他們一句贊美，對特殊學生來說就是成功一大步。他們將對自己更加充滿信心。

5.特殊學生家庭隔代教育的解決辦法

祖輩和父輩在家庭教育中要達成一致的教育觀念，平時多溝通、多交流，避免產生分歧和家庭矛盾。祖輩只承擔孩子日常生活的照料，生活中發現的問題及時告知孩子的父母去解決，父輩主動承擔教育孩子的責任。

對于生活中不得不由祖輩承擔教育責任的特殊學生，學校要積極指導特殊學生參加心理健康輔導。

聯合社會多方力量，對祖父輩宣傳先進的教育理念和教育方式，逐漸改變家長落后的教育觀念。

6.家長、教師主動改變教育觀念

要想學校和家庭形成合力，我們必須讓家長的教育觀念與學校觀念形成一致。除此之外，只有家長在思想上發生轉變，特殊學生的家庭教育問題才能從根本上達到事半功倍的效果。

根據班級特殊學生家庭教育的實際情況，分析他們身上存在的問題與心理發展的困惑與沖動，根據不同年齡階段學生身心發展特點提供不同的教育講座讓家長在思想和方法上有所收獲。

隨著信息技術的高速發展，教師和家庭成員要適時更新自己的教育觀念，多學習;在眾多資料中學習適合孩子發展的成功經驗;教師與家長之間勤溝通、勤聯系，了解孩子的學習、生活、思想動態;在家庭中，為孩子營造良好的學習氛圍，正確看待自己的考試分數，多與經驗豐富的家長學習;在學校，教師盡可能多的關注特殊學生，并將觀察結果反饋給家長，有效進行溝通。

7.制定特殊學生家庭和學校之間的溝通制度

每月一次面對面的溝通，跟蹤特殊學生表現、教育方法及教育方法的實效性。

每周記實記錄，學校和家長實施哪方面的教育，采取什么教育方法，效果如何，一周傳遞一次，這樣雙方可以及時了解教育情況，發現孩子的變化，及時采取措施。

各科教師及時反饋自己發現的問題，將特殊表現和異常狀況，及時通知家長，明確孩子存在的不足和問題，有的放矢采取開展教育引導活動。

總之，家庭教育是特殊學生整個人生教育中的基礎和起點，是特殊學生人生不可缺少的教育。家長的教育方式將對特殊學生產生深遠的影響。家庭教育應秉承平等、民主、尊重、自由、榜樣、信任、鼓勵的原則。這樣良好的家庭教育才會在特殊學生的健康成長中生根發芽。